봄은 씨앗을 뿌리고 새로운 학생들을 만나고 성찰을 자극하는 계절입니다. 교실은 학생들의 삶에 자양분이 되는 곳입니다. 좋은 언어 수업을 위해 언어 자료를 활용하는 방법은 무엇일까요? 교과서 텍스트의 교육적 가치를 최대한 살리는 방법은 무엇일까요? 이런 고민을 안고 국어과 교사들이 한자리에 모여 토론을 벌였습니다.
각 교사는 자신의 교육 어려움을 제시했습니다. 수업의 효율성을 높이는 방법은 무엇인가요? 일일 및 주간 정리는 어떻게 하나요? 2학년 때 독서와 수업을 결합하는 방법은 무엇인가요? 독서를 탄탄하게 만드는 방법은 무엇인가요? 독서를 구체화하고 체계화하는 방법은 무엇인가요? 기본적으로 언어 교육의 모든 측면을 다룹니다. 심층적인 교육과 연구는 교사가 직면하는 장애물을 해결하여 팀의 힘을 강조해야 합니다.
Liu Lili 교사는 수업 과정에서 학생들이 마인드맵을 그리도록 하는 데 주의를 기울이는 방법을 공유했습니다. 이렇게 하면 학생들이 텍스트를 주의 깊게 예습하도록 유도할 수 있을 뿐만 아니라 수업 시간도 많이 절약할 수 있습니다. 가르치는 과정에서 더 풍부한 언어 지식을 확장할 수 있는 시간이 더 많아질 것입니다.
장 리 이사도 자신의 아이디어를 제시했습니다. "유명한 선생님들의 강의를 들을 때마다 항상 그분들의 텍스트 해석과 가공이 마치 연꽃이 사방에 피어나는 것처럼 절묘하다는 느낌을 받습니다. 하지만 우리의 강의를 돌아보면 가장 부족한 것은 텍스트를 분석하는 능력이고, 장르의 특징에 맞게 가르치지 못하고 있습니다." 모두의 혼란과 반성을 종합하여 그녀는 몇 가지 아이디어를 제시했습니다.
1, 글쓰기에 대해. 모든 텍스트는 연습의 예시입니다. 모든 언어 수업은 글쓰기 기술과 능력의 훈련에 침투하는 감각을 가져야한다고 제안합니다. 각 텍스트의 특성에 따라 연습의 "좋은 예"를 찾아보세요. 학생들에게 올바른 구두점 사용법을 가르치는 것조차도 연습 문제에 매우 도움이 될 수 있습니다.
2. 특별 읽기. 리정타오 교수와 하이테크 연구원 왕밍샤는 교사가 특별한 독서를 해야 하며, 전문가와 학자의 책을 정기적으로 읽는 습관을 들이는 것이 모두에게 매우 유익할 것이라고 제안했습니다. 유명한 교사들의 교육 사례를 연구할 때, 우리는 그들이 텍스트를 해석하는 방법과 언어 교육 과정을 가르치기 위해 교재를 사용하는 방법을 배우는 데 더 많은 관심을 기울여야 합니다.
3. 본보기로 가르치기. 소위 장르 교육, 즉 장르 범주를 정확하게 식별하고, 교육의 문체 특성을 따르고, 교육용 텍스트 선택 기능을 더 잘 수행하고, 기사에서 분류를 달성하는 데 더 효과적이며, 전달 능력을 촉진하는 기능을 더 잘 수행합니다. 교수 스타일을 알아야만 점차적으로 언어 교육의 맥박을 파악하고 학생들이 장르에 따라 다른 읽기 방법을 배우도록 명확하게 안내 할 수 있습니다. 텍스트 교수법 수업에 대한 장기적인 지속성,이 텍스트 수업의 가르침이 언어 교육의 길에서 긴 보드를 가르치는 개인이 될 수 있도록, 모두가 흔적을 남기기 위해 돌을 밟을 것입니다.
4. 읽기 시스템. 학생들이 독서를 좋아하도록 지도하는 것은 모든 언어 교사가 매일 하는 일입니다. 입증되고 가치 있는 방법은 무엇일까요? 독서 수업을 일관되게 잘하는 방법, 우리는 연습, 반성, 요약에서 탐구하여 Aried의 "독서 시스템"을 형성하여 향후 학습의 모든 언어 교사가 따를 수 있도록해야합니다.
공 타오 사장은 이번 행사에 전략적 지침을 제공했습니다. 그는 오늘의 살롱이 중국어 팀의 강점을 보여줬다고 말했습니다. 중국어 그룹은 고차원적인 사고를 창출하는 팀으로 개방성, * * * 친화력, 상호 지원이라는 세 가지 특징을 가지고 있습니다. 팀은 모이면 불이고 헤어지면 별이 가득한 하늘입니다.1, 교실 모드, 모두가 빠르게 걷고 수업을 실천하고, 2, 가변 교실, 가르치는 법을 배우고, 3, 패러다임 교실, 모두의 롤 모델이되기 위해 다음과 같은 단계로 나누어야합니다.
공 타오 교장은 언어 교사를위한 세 가지 제안을 제시했습니다 .1, 수업은 연마하고 반복적으로 연마하고 성장해야합니다 .2. 교사는 지식의 움직이고 설정자가되어서는 안됩니다 .3, 그룹 협력에서 기회를 다루고 파악하기 위해?
이 살롱 활동을 통해 언어 교사들은 마음에 새로운 씨앗을 심고 새로운 생각과 방향을 갖게되었습니다. 앞으로 우리는 모두 나란히 주제별 연구의 길을 걸으며 서로를 도울 것입니다.