즐거운 한 장면. 그래서 나는 생각했다: 아니, 이 세상은 농담이 아니라, 그 영원한 천국으로 가는 고난의 깊은 계곡이 아니라
이것은 아름다운 세상이다. 아름답고 즐겁다. 우리는 그것을 더 아름답게 만들 수 있을 뿐만 아니라, 더 즐겁게 만들 수도 있다.
우리의 동시대인들도 후손을 위한 것이다. 톨스토이의 산문
2. 좋은 농민은 물과 가뭄으로 농사를 짓지 않고, 좋은 농민은 도시를 할인하지 않고, 군자는 가난을 따지지 않는다. -견자
3. 확실한 사람, 현실적인 사람, 당신은 규칙, 사명, 임무가 있습니다. 당신은 알고 있습니까?
조금, 괜찮아요. 마르크스
4. 자유는 자연의 법칙에서 벗어나는 것이 아니라 환상과는 별개이며, 이러한 법칙들을 인식하여 계획을 세울 수 있다.
자연의 법칙을 어떤 목적을 위해 봉사하게 하라 "며" 자유 의지는 사물에 대한 이해에 의지해야만 결정을 내릴 수 있다 "고 덧붙였다.
그런 능력. -엥겔스
5. 문자 존중은 성문의 첫 번째 의미다 ... 괜찮을 때, 안에 존중한다. 일이 있으면 일을 존중하고, 일이 있으면 괜찮아, 나
존중은 결코 멈추지 않는다. -주
6. 그가 완전한 행동의 자유를 가지고 있을 때만 그는 자신의 행동에 대해 전적인 책임을 질 수 있다. 마르크스
선생님에 대한 명언은 무엇입니까?
학교는 선생님에게 자신의 직무에서 예술가가 될 것을 요구했다. -아인슈타인
사랑만이 최고의 선생님이라는 것은 책임감을 훨씬 뛰어넘는다. -아인슈타인
모든 사람은 어느 정도의 이상을 가지고 있는데, 이 이상은 그의 노력과 판단의 방향을 결정한다. 이런 의미에서, 나는 안일과 즐거움을 생활 자체의 목적으로 삼지 않았다. 이 윤리적 토대는 내가 돼지우리 이상이라고 부르는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 내 길을 비추고, 끊임없이 나에게 새로운 용기를 주고, 인생의 이상을 즐겁게 직시하게 하는 것은 진실, 선, 아름다움이다. -아인슈타인
교육자는 성장하는 사람의 마음을 깊이 이해해야 합니까? 교육생활 전반에 걸쳐 학생들의 심리를 끊임없이 연구하고 학생들의 심리학 지식을 깊어야 진정한 교육업무 전문가가 될 수 있다. -소홀린스키
교사가 일하고 창작하는 시간은 마치 큰 강과 같아서, 많은 개울에서 자양한다. 선생님은 늘 책을 읽어야 하는데, 평소에 쌓은 지식이 많을수록 수업이 더 쉬워진다. -소홀린스키
사랑은 먼저 헌신을 의미한다. 자신의 내면의 힘을 사랑하는 사람에게 주고 사랑하는 사람을 위해 행복을 창조하는 것을 의미한다. (조지 버나드 쇼, 사랑명언) -소홀린스키
아이를 사랑하는 것은 교사 생활에서 가장 중요한 일이다. -소홀린스키
사랑이 없으면 교육이 없다. -소홀린스키
정신이 허무하고, 사상이 고갈되고, 흥미가 낮고, 무지 등이 있다. , 결코 빛나지 않을 것이고, 진정한 사랑을 낳을 것입니다. -소홀린스키
모든 학생들이 학교에서 걷도록 머리를 높이 들고 있다. -소홀린스키