사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 영광스러운 책임이며, 롤모델이 되는 것은 사람을 교육하는 기본이자 전제 조건이다.
교육자 Kalinin은
교사가 학생들에게 미치는 영향은 “어떤 교과서, 도덕적 격언, 처벌 및 보상 시스템으로도 대체할 수 없는 교육의 힘”이라고 말한 적이 있습니다. 왜냐하면 교사는 "모범을 통해 교사가 되는 것"이라는 신성한 직업에 종사하고 있고, 그들의 모든 말과 행동은 다음 세대의 성장에 영향을 미치기 때문입니다. 사람들은 교사를 '열심히 일하는 정원사'
, '사랑의 대사'
, '인간 영혼의 기술자'에 비유하기도 합니다.
. 그러므로 선생님의 완벽한 인품과 선생님의 고귀한 영혼은 학생들의 성장에 미묘하고 미묘한 역할을 합니다. 교사로서 사람들을 가르치든 교육하든 엄격하게 자신을 요구하고 사랑을 사용하여 모든 곳에서 고귀한 교사 영혼을 구축해야 합니다.
교사의 영혼은 언제나 사랑이고, 이 사랑은 교직에 대한 사랑이다. 어떤 사람들은 교사의 일은 보이지 않는 깊이와 헤아릴 수 없는 넓이를 지닌 '바닥 없는 구덩이'라고 말합니다.
이를 위해서는 교육에 관심이 있는 교사가 필요하며, 직업적 이상을 실현하기 위해서는 자신의 직업에 헌신하고 사람들을 가르치고 교육하는 데 대한 사회적 사명감과 책임감을 확립해야 합니다. 우리는 교직을 사랑하고 그것을 직업으로 여겨야 합니다. 그래야만 우리는 교육을 위해 쉬지 않고 일할 수 있고, 고난 속에서도 항상 기쁨을 느낄 수 있고, 직장에서 행복감을 느낄 수 있습니다. 우리가 가르치는 과목은 학생들이 편안하게 공부할 수 있게 하고, 부모들은 만족하며, 지도자들은 신뢰하게 됩니다.
선생님의 영혼은 언제나 사랑이고, 이 사랑은 학생들을 위한 배려이기도 합니다. 감동과 활력을 지닌 집단을 마주할 때, 사랑의 비를 쏟아야만 우리는 사랑을 받을 수 있습니다. 학생들이 발전할 때 우리는 그들을 더 넓은 세계로 인도해야 하며, 학생들이 실수를 할 때 우리는 그들이 그들의 실수를 이해하고 바로잡도록 지도해야 합니다. 정책. 교사로서 우리는 "밝은 봄 풍경, 새들의 노래, 꽃 향기"를 좋아할 뿐만 아니라 "어두운 구름, 번개와 천둥"도 견딜 수 있어야 합니다
>, 우리 앞에는 항상 누군가가 서 있기 때문에, 순수하고 똑똑한 아이들.
교사로서
학생들을 돌보고 각 학생의 인성 발달에 관심을 기울이는 것이 작품의 영원한 주제입니다. 실습을 통해 일부 학생, 특히 일부 버릇없는 학생들은 내가 많은 원칙을 사용하고 여러 번 말해도 "이해하지 못하고 받아들이지 않는다"는 사실이 입증되었습니다.
그들은 여전히 자신의 길을 가고 있습니다. 자신의 방식대로 종종 교사로부터 비판을 받기도 하지만, 교사를 향한 일종의 대립적인 분위기가 항상 존재합니다. 그들을 칭찬하는 것은 달래는 것으로 간주되고, 그들을 비판하는 것은 규율로 간주됩니다. 그러나 학생이 아파서 그를 만나러 가면 그는 자신을 걱정하게 만들었다고 자책할 것이고, 학생이 집에서 어려움을 겪고 그를 도와주면 그는 감사하고 문제를 바꾸겠다고 결심할 것입니다. 학생은 혼란스러워합니다. 당신이 그에게 가서 그에게 말을 걸어 관심을 갖는다면 그는 당신의 말을 듣기로 결심할 것입니다... 학생을 배려하고 배려하는 이러한 많은 행동과 행동은 학생들의 깊은 끈을 강타할 것입니다 '마음과 깨우침' 학생들의 정서적 공명을 통해 학생들은 선생님의 가르침을 이해하고 받아들일 수 있습니다. 따라서 교육은 사랑이 교육적 토양에 뿌리를 내릴 때만 효과적일 수 있습니다.
선생님 사랑은 학생들이 선생님 교육을 받을 수 있는 다리입니다.
물론 선생님의 엄격함은 일종의 요구가 아니라 학생들에게 어떤 실수도 허용하지 않는 일종의 요구입니다. 선생님의 엄격함은 학생들의 사상적 자질, 행동에 대한 올바른지도에 반영됩니다. 학생들에게 세상에서 행동하는 방법을 가르치고 혁신과 성실의 정신을 배양합니다. 2. 학생을 존중하고 이해합니다. 연단은 우월과 열등의 경계가 아니며, 학생들은 자신의 개성을 가지고 있습니다. 그들은 또한 선생님들로부터 이해받고 존경받기를 원하며, 선생님들로부터 인정받고 칭찬받기를 희망합니다. 교사가 허풍을 떨고 공부와 생활에 들어가고, 제안과 의견을 존중하고, 생각을 이해한다면. 이를 통해 교사와 학생 사이의 거리를 줄일 수 있으며, 이를 통해 학생들은 교사의 교육 사상을 이해하고 이해하며 받아들일 수 있습니다. 학생들은 학생의 말과 행동을 존중하면서 교사의 관심과 사랑을 경험할 수 있습니다.
학생들에게 여유 공간과 시간을 남겨주고, 발전의 주도권을 쥐고, 학생들이 스스로 미래를 그려갈 수 있도록 해주세요. 이것이 이해와 존중이고, 이것이 스승의 사랑입니다. 물론, 그들의 인성을 이해하고 존중한다는 것은 그들이 자유롭게 인성을 형성하고 발전시키는 것을 의미하는 것이 아니라, 교사의 사랑스러운 지도 하에 학생들이 의식적으로 건강한 인성을 형성하고 발전시킬 수 있도록 하는 것입니다. 3. 학생들을 관대하게 대하십시오. 학생들이 교육을 받는 과정은 인격이 향상되는 과정이다. 교사는 학생들에게 지식을 가르칠 뿐만 아니라 행동하는 방법도 가르칩니다. 학생은 살아있고 부유한 개인입니다. 학생들이 실수를 하면 교사는 관용을 베풀어야 합니다. 비판할 사람은 선의로 비판하고, 충고할 사람은 친절한 말을 하고, 용서할 사람은 진심으로 용서해야 합니다. 친절한 얼굴, 부드러운 미소, 친절한 말, 품격 있는 매너, 배려심 있는 눈빛은 학생들의 심리에 더 가깝고, 거친 말과 소리로 엄하게 대하는 것보다 더 효과적인 교육 결과를 얻을 수 있습니다. 교사는 관대하고 넓은 마음, 지치지 않는 가르치는 정신, 인품의 힘을 사용하여 학생들의 말과 행동에 영향을 주고 그들의 마음을 밝혀야 합니다.
관용은 일종의 넓고 사심 없는 사랑이다.
물론 관용은 무원칙한 방종이 아니며, 학생들의 결점과 실수에 대한 무관심도 아닙니다. 4. 학생들을 배려하십시오. 학생들은 나날이 성장하며 이해력과 분별력도 점차 형성됩니다. 성장에는 성장통이 있습니다. 학생들은 학습, 생활, 친구, 가족, 심지어 작은 물건, 누군가의 말 등으로 인해 혼란스럽고 괴로워할 것입니다. 교사는 학생보다 나이가 많고 학생보다 생활 경험과 경험이 많으며 이해력과 분석 능력이 뛰어납니다. 더 많은 관심을 기울이고, 더 관찰하고, 그들의 공부와 생활에 더 관심을 갖고, 다양한 혼란과 고민을 해결하도록 돕고, 배우는 방법, 쉬는 방법, 자립하는 방법, 자립하는 방법을 배우는 것이 좋습니다. 학생들이 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 대인관계를 다룹니다. 배려는 교사 사랑의 표현이다.