교육과학 연구에서 가장 기본적이고 일반적으로 사용되는 방법은 관찰, 실험, 조사이다.
1. 관찰 방법: 관찰 방법은 교육 과학 연구의 가장 기본적인 방법 중 하나이며, 교육 현상과 행동을 직접 관찰하고 기록함으로써 직접적인 정보를 얻습니다. 관찰 방법은 직관적이고 현실적이며 지각적이며 연구 대상의 가장 확실한 성과와 감정을 직접적으로 얻을 수 있습니다. 관찰 방법은 또한 학생들의 심리 활동, 행동 습관 등 다른 방법으로는 밝히기 어려운 몇 가지 문제와 현상을 발견할 수 있습니다.
2. 실험 방법: 실험 방법은 교육 과학 연구에서 가장 일반적으로 사용되는 방법 중 하나이며, 변수와 조건을 제어하여 교육 현상에 대한 다양한 요인의 영향과 역할을 탐구합니다. 실험방법은 반복성, 비교성, 검증성의 특성을 가지며, 인과관계와 패턴을 효과적으로 밝힐 수 있습니다. 실험 중에는 실험군과 대조군을 설정하고 실험 결과에 대한 데이터 통계 및 분석을 수행하고 과학적인 결론을 도출하는 것이 필요합니다.
3. 조사 방법: 조사 방법은 교육과학 연구에서 가장 널리 사용되는 방법 중 하나로 설문지, 인터뷰, 테스트 등을 통해 연구 대상에 대한 관련 정보 및 자료를 수집합니다. 조사방법은 효율성이 높고, 적용범위가 넓으며, 정보량이 많다는 특징을 가지고 있으며, 조사대상의 기본상황과 특성을 빠르게 파악할 수 있습니다. 또한, 설문조사 방법을 통해 학생들의 관심분야, 취미, 학습동기 등 다른 방법으로는 탐구하기 어려운 일부 이슈와 현상을 밝힐 수도 있습니다.
교육과학 연구의 목적:
1. 교육 법칙 탐구: 교육 과학 연구의 목적은 교육 현상의 법칙과 본질을 탐구하여 과학적 근거를 제공하는 것입니다. 교육 및 교육 실습에 대한 지침입니다. 교육 현상에 대한 심층적인 연구와 토론을 통해 교육의 법칙과 특성을 발견하고, 교육과 교수 과정을 더욱 최적화하며, 교육과 교수의 질을 향상시킬 수 있습니다.
2. 교수법 개선: 교수법의 실천과 탐구를 통해 교육 과학 연구는 다양한 학생 그룹과 과목 특성에 적합한 효과적인 교수법과 전략을 발견하고 요약합니다. 교수법을 지속적으로 개선하고 최적화함으로써 우리는 학생들의 학습 요구를 더 잘 충족하고 학생들의 학습 관심과 효율성을 향상시킬 수 있습니다.
3. 교육 자원 개발: 교육 및 교육 자원의 개발 및 활용을 통해 교육 과학 연구는 교육 자원을 지속적으로 풍부하게 하고 개선하며 교육 효과 및 학생 학습 경험을 향상시킬 수 있습니다. 교수자원의 관리와 최적화를 통해 교수자원의 활용 효율성과 효과성을 제고할 수 있으며, 교육과 교수에 대한 더 나은 보장과 지원을 제공할 수 있습니다.