교육 경험, 교육 규칙, 교육 품질, 지식 전달, 중심 과제, 개혁 교육, 원리 교육, 능력 배양 및 좋은 인재 양성. 가르치는 경험은 칠판에 무엇을 쓸지 아는 것입니다. 경험 많은 교사들은 중요한 개념은 큰 화면에 표시하기보다는 칠판에 천천히 적어야 한다고 믿습니다. 큰 화면에 표시하는 데는 짧은 시간이 걸리며 여전히 기억하는 사람이 몇 명 있습니다. 아래에는 참고용으로 교육 경험 교환 연설 스크립트를 편집했습니다.
교육 경험 교환 연설 1
지도자 및 교사 여러분,
안녕하세요 여러분!
황금빛 가을철, 모든 곳이 풍요롭습니다. 화창한 날, 예정대로 연례 체험교류회가 열렸습니다. 우리는 함께 모여 교육의 득실에 대해 토론하고, 교육 활동이 가져오는 고통과 기쁨을 공유합니다. 여기서 우리는 자유롭게 이야기하고 다른 전문가의 장점을 활용할 수 있습니다. 속담처럼, 가르치는 데는 정해진 방법이 없으며 가장 중요한 것은 방법을 얻는 것입니다. 가르치는 과정에서 우리 선생님들 각자는 자신만의 효과적인 교수법을 가지고 있습니다. 오늘 저는 제가 일반적으로 학생들을 가르치고 지도하는 방법을 여러분과 공유하겠습니다. 다른 뛰어난 교사들의 우수 사례를 도출하는 것이 목적입니다. 아직 9년차라 경험은 없지만 좀 더 귀중한 의견을 주셨으면 좋겠습니다. 학생 관계는 모두를 위한 것입니다. 참고:
1. 교실에서 45분의 효율성을 요구합니다.
교실 수업은 우리의 "주요 위치"입니다. 그러나 그것이 어떻게 변하든 교실에서의 45분은 효율성의 핵심이며 결과는 영원한 진리입니다. 수업 시간을 적절하게 사용하고 관리하면 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다. 좋은 수업의 전제조건은 수업을 잘 준비하는 것입니다. 이것은 널리 알려진 사실입니다. 저는 수업을 준비할 때 교과서 내용을 유기적으로 재구성하는 것뿐만 아니라 참고 내용과 자료도 가르칩니다. 그리고 수업을 준비할 때마다 교과서를 주의 깊게 읽고, 교육 목표를 세심하게 설정한 다음, 교실 수업을 보충하기 위해 교과서 내용에 따라 다양한 자료와 일반적인 연습 문제를 검색하고, 교과서 지식도 준비해야 합니다. 즉, 학생들과 함께 준비한 지식을 사용하여 인정받는 방식으로 가르칩니다. 이를 위해서는 교실을 신중하게 조직해야 합니다. 교실 교육은 엄격한 요구 사항과 자유방임이 결합되어야 한다고 생각합니다. 수업이 끝까지 엄격하면 학생들은 시간이 지날수록 수업에 대한 흥미를 잃고, 학습에 대한 자신감을 잃게 되며, 심지어 저항을 갖게 되어 수업에 도움이 되지 않는 사건이 발생하게 됩니다. 관심은 최고의 선생님이다. 흥미가 없으면 학생들은 학습을 강요받게 되며, 학습 효과도 전혀 없습니다.
교실에서 학생들을 "배우고 싶다"에서 "배우고 싶다"로 바꾸는 방법은 주로 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고 키우는 것부터 시작됩니다. 교실 수업을 활기차고 열정적이며 재미있게 만들기 위해 수업의 생동감과 관심에 주목하십시오. 수업에서 나는 종종 학생들에게 다양한 역할을 하고, 서로 이야기하고, 영어 이야기를 하고, 젊은 교사가 되어보고, 촌극을 공연하고, 영어로 자신을 소개하고, 영어 노래를 듣고, 서양 국가의 민속 풍습에 대해 이야기하고, 무엇을 하는지 이야기하도록 요청합니다. 학생들이 관심을 갖는 주제 등 이러한 활동은 학습에 대한 열정을 크게 자극합니다. 시간이 지남에 따라 이러한 관심은 학습에 대한 강력한 내부 동기로 바뀔 것입니다. 이는 학생들에게 수업이 더 이상 지루하고 길지 않다는 느낌을 주고 다음 영어 수업의 시작을 기대하게 만듭니다.
2. 좋은 교사-학생 관계 구축
좋은 교사-학생 관계는 교육 업무 완료를 보장하는 중요한 조건입니다. 학생들은 선생님과 가까이 있어야만 선생님의 가르침을 믿고 선생님의 가르침을 즐길 수 있습니다. 그래야만 선생님이 전하는 지식을 적극적으로 받아들이고 학습에 대한 관심을 높일 수 있습니다. 나는 Suhomlinsky가 그의 유명한 저서 "Pavlesh Middle School"에서 말한 내용을 정말 좋아합니다. 좋은 교사는 무엇보다도 그가 아이들을 사랑하고, 아이들과 상호 작용하는 것이 즐겁다고 느끼며, 모든 아이들이 좋은 사람이 되어야 한다고 믿는다는 것을 의미합니다. , 그들과 친구를 잘 사귀고, 아이들의 행복과 슬픔에 관심을 갖고, 아이들의 마음을 이해하고, 한때 어린 시절이었다는 사실을 결코 잊지 마십시오.
"사실 나도 헷갈릴 때가 있다. 학생들에게 진심으로 잘해 주는데 학생들이 정말 고마워하지 않을 때도 있다. '충성스러운 충고는 귀에는 힘들지만 실천에는 도움이 되고, 좋은 약은 힘들구나'라는 말을 자주 한다. 입에 바르고 병자에게 좋다." 왜 학생들은 이해하지 못합니까? 나중에 마음이 불편해지는 기사를 읽었습니다. 그 방법이 부적절하다는 것을 완전히 이해했습니다. 기사에서는 좋은 약이 반드시 쓴 것은 아니라는 점을 지적했습니다. 질병에도 좋은데 캡슐에 담아서 쓴맛을 담아내면 어떨까요? 요즘 학생들과 좋은 관계를 갖고 싶다면 정말 용감하게 싸워야 합니다. p> 우선, 우리는 학생들을 진정으로 평등하게 대하고 학생들에 대한 기대로 가득 차 있어야 합니다.
현대 교육은 교사가 교육 공동체의 리더라고 제안합니다. 즉, 교사와 학생은 평등합니다. 그들은 더 이상 과거처럼 교사보다 우월하지 않지만, 학생들의 관심을 쉽게 동원하고 그들이 배운 지식을 적극적으로 활용하여 교류에 참여할 수 있어야 합니다. 좋은 안내자는 열성적이고 인내심을 가지고 경청하는 사람이기도 하며, 대화를 잘 할 수 있는 친구이기도 합니다. 기대는 실제로 일종의 신뢰를 의미하며, 신뢰는 사람들의 영적 생활에 필수적인 부분입니다. 성격에 대한 긍정과 평가는 학생의 능력에 대한 교사의 자신감에 달려 있습니다. 이러한 동기 부여는 학생들의 긍정적이고 열정적인 감정을 자극할 수도 있습니다. . 모든 어려움을 극복하고, 모든 어려움을 극복하고, 내가 수업에서 가장 자주 하는 말은 '나는 당신이 할 수 있다고 믿는다'입니다. 만족감을 느끼면 영감과 흥분을 느낄 것이며 학습에 대한 큰 관심과 자신감을 갖게 될 것입니다. 반대로 자신감을 모두 잃고 학업 성적도 떨어지지 않을 것입니다.
2. 학생을 신뢰하십시오.
학생에 대한 존중과 신뢰는 좋은 교사-학생 관계를 구축하기 위한 필수 조건이기도 합니다. 조화로운 교사-학생 관계는 학생의 학습 감정에 직접적인 영향을 미치며, 교사와 학생 간의 심리적 조화는 교수 결과를 향상시킬 수 있습니다. 나는 이것을 시도했습니다. 가르치는 과정에서 가끔씩 학생들과 소통하고 제안과 의견을 제공할 것입니다. *** 지식은 더 이상 가르치고 배우는데 방해가 되지 않습니다. 가르치는 것과 배우는 것이 조화롭고 행복합니다. 초등학생과 중등학생을 대상으로 한 설문조사에서도 특정 과목을 좋아하는 학생들이 많은 것으로 나타났습니다. 따라서 교사들은 이 과목을 좋아합니다. 학생들과의 정서적 소통, 학생에 대한 관심, 학생에 대한 배려, 학생을 존중하고 학생을 이해하는 것은 학생들의 학습 열정을 동원하고 학습에 대한 학생들의 관심을 높이는 데 매우 효과적입니다. 오늘날의 교사-학생 관계는 얼마나 멀리 떨어져 있어야 강력한가? 나는 어떤 점을 찾고 있었는가? 그러나 나는 가르치는 길에서 아직도 해야 할 숙제가 많다. 앞으로도 계속 탐구하고, 노력하고, 고민하겠습니다.
위 내용은 저의 교육 경험 중 일부입니다. 부족한 점이 있으면 모든 지도자와 동료들이 계속해서 도움과 지도를 해주길 바랍니다. 모두 감사합니다!
존경하는 지도자 여러분, 동료 여러분,
안녕하세요 여러분! 무대에 올라갔을 때 얼굴이 빨개지고 다리가 떨리고 심장이 떨렸습니다. 솔직히 말해서, 첸 선생님이 저에게 이번 세미나에서 강연을 요청하신 것이 부끄럽습니다. 나는 10년 넘게 중국어를 가르쳐왔지만, 각 세대의 학생들의 다양한 상황과 지속적인 커리큘럼 개혁의 심화로 인해 실제적인 가르친 경험이 거의 없다고 늘 느낍니다. 이번에는 첸 선생님이 저 "멍청한 오리"를 "프레임"에 포착하셨습니다. 이제 저는이 수업에서 학생들을 가르치는 구체적인 방법과 경험에 대해 이야기하겠습니다. 하지만 저는 두 가지 목적을 가지고 있습니다. 하나는 몇 가지 아이디어를 소개하는 것이고, 다른 하나는 교사에게 부적절한 점을 비판하고 수정하도록 요청하는 것입니다.
우리 반의 학생들은 중학교 1학년 때부터 스스로 자랐습니다. 나는 가르치는 데 있어 "6가지 파악"을 달성했습니다.
첫째, 자신을 파악하십시오.
“강한 장군에게는 약한 병사가 없다”는 것, “철을 단련하려면 체력이 필요하다”는 것도 우리 모두 알고 있다.
그래서 나는 중국어 능력 향상에 많은 관심을 기울이고 있습니다. 간단히 말해서, 나는 일상 생활에서 두 가지 "낭비하지 않는" 일을 스스로에게 요청합니다.
1. 시간을 낭비하지 마세요. 시간은 우리 삶을 구성하는 재료이고, 이 순간부터 우리는 그것을 소중하게 여겨야 합니다. 우리는 중국의 유명한 교육 연구가인 위잉차오(Yu Yingchao)의 "8가지 어려운 실천"에서 배울 수 없습니다. 하지만 나는 매일 여러 편의 기사를 읽고 이틀에 한 번씩 인생 에세이를 쓸 수 있었습니다. 나는 독서 생활과 습관을 스스로 만들어 왔습니다. 이는 제가 교재를 "이해"할 수 있는 토대를 마련했을 뿐만 아니라 교실 수업에 신선한 물을 끌어들이기도 했습니다.
2. 실패를 낭비하지 마세요. 다른 사람들은 성공을 중요하게 생각하지만 나는 실패를 중요하게 생각합니다. 성공은 일시적일 뿐 미래와 현재가 아닌 과거만을 대표하기 때문에 실패는 자신의 결점을 대표하고 현재와 미래에 영향을 미치게 됩니다. 그래서 저는 “실패를 낭비하지 말라”고 스스로에게 상기시킵니다. 모든 실패를 낙관적으로 받아들이는 것 외에도 반성하고 수정해야 합니다. 실패를 성공으로 씩씩하게 키우는 엄마. 나는 내 동료들이 나보다 이 일을 더 잘할 수 있다고 믿기 때문에 여기서는 자세히 설명하지 않겠습니다.
2. 학생 잡기
이것이 우리 교육의 하이라이트라는 것을 누구나 알고 있습니다. 여기서는 큰 단어에 대해 이야기하지 않을 것입니다. 모두가 진실을 알고 있으며 구체적인 운영이 가장 중요합니다. 내 생각엔 여기 있는 동료들 모두 자신만의 비법이 있는 것 같아요. 나의 학생 잡기 경험은 "모든 학생을 돌보고 소수의 학생에게 관심을 기울이십시오"라는 열두 단어입니다. "모든 학생을 돌본다"는 것은 학생을 사랑하고 학생을 좋아한다는 것을 의미합니다. 4Tael은 0.5파운드의 가치가 있습니다. 그러나 우리 선생님들과 학생들 사이에서는 "1파운드 반에 4냥"이라고 말할 수 있습니다. 이러한 이유로 우리가 모든 학생을 배려하고 모든 학생을 공정하고 공평하게 대하는 한 학생들은 우리를 좋아할 것입니다. 집과 새를 사랑한다면 자연스럽게 우리가 가르치는 중국어도 좋아하게 될 것입니다. 당신이 좋아하는 한, 당신은 중국어를 배우는 것에 대한 관심과 동기를 갖게 될 것입니다. 당신은 여전히 중국어를 잘하지 못할까 봐 두려워합니까? 그러면 우리는 "몇몇 학생에게 관심을 기울여야 합니다". 자신의 학문. 우수한 학생들과 함께 중국어 학습의 활력소가 될 것입니다. 모두가 같은 마음일 것입니다! "모든 사람을 배려하고 개인에게 관심을 기울이는 것"을 달성하는 방법은 사람마다 다르지만 원칙은 "단단함과 부드러움을 결합"하는 것뿐입니다. 수년간의 가르침을 통해 저는 다음과 같은 경험을 할 수 있었습니다. 강인함은 일종의 위엄이고, 일종의 자신감이고, 일종의 강인함이며, 부드러움은 일종의 억제, 일종의 관용, 일종의 진정한 사랑입니다. , 그리고 일종의 매력. 수년간 학생을 교육한 경험에 따르면, 사람이 강하지 않으면 자신을 강화할 수 없고, 자신을 강화할 수 없으면 성공할 수 없으며, 유순하지 않으면 친화력이 없을 것입니다. 친화력이 있으면 그는 고립에 빠질 것입니다. 그러므로 우리 중국어 가르침에서 우리는 "단단해야 할 때" 마음이 부드러워서는 안 되고, "부드러워야 할 때" 잔인해서는 안 됩니다. 간단히 말해서, 우리는 "사랑하되 온건해야 하며 엄격하고 질서가 있어야 합니다." ".
3. 교육에 집중
교실 수업은 학생들의 중국어 능력을 향상시키는 주요 위치입니다. 우리의 중국어 교육은 교실과 텍스트를 기반으로 해야 하며 구두점, 단어, 문장에서 시작하여 학생들의 언어 세계를 구축하거나 업데이트하는 동시에 학생들의 인문 세계를 구축하거나 업데이트하는 데 중점을 두어야 합니다. 저는 구체적인 가르침에서 "네 가지 단순성"을 달성했습니다.
1. 간단한 교육 목표. 한 수업은 45분밖에 진행되지 않습니다. 우리는 "눈썹과 수염을 함께 잡을 수도 없고" "수박과 참깨를 함께 집어들 수도" 없습니다. 각 수업의 목표는 간결합니다. 교사와 학생들은 교실에 힘을 집중하여 전멸의 전쟁에 맞서 싸우며 학생들이 텍스트에 반복적으로 노출되어 풍부한 감정을 얻을 수 있습니다.
2. 간단한 교육 콘텐츠. 우리는 중국 주체가 인본주의적 특성과 도구적 특성을 모두 갖고 있다는 것을 알고 있습니다. 선생님들이 교수 내용을 결정해야 하는 텍스트를 받은 후, 저는 텍스트에서 가장 가치 있는 부분을 추출하고, 제가 가지고 있는 중국어 교육 경험 목록을 적극적으로 활용하여 학업 조건에 맞는 간단한 교수 개념을 형성합니다.
3. 단순화된 교육 과정: 모든 수업이 명확한 아이디어, 강조된 요점 및 간단한 링크를 갖춘 읽기 및 사고 과정이라고 감히 말할 수는 없지만 각 단원에서 두 가지 텍스트를 직접 가르쳐야 합니다. 이 과정에서 나는 학생들이 언어를 접하고 텍스트를 탐색할 수 있는 길을 닦고 안내합니다.
저의 지도하에 학생들은 항상 적극적으로 사고하고, 적극적으로 탐구하고, 대화하고 공유하며, 중국어를 배우고, 중국어를 즐기는 교실 상황에 있습니다.
4. 간단한 교수법. 저는 선생님들의 농담이 두렵지 않습니다. 저는 방금 전에 우수 수업 대회에서 멀티미디어를 제어하는 방법을 배웠습니다. 나는 수업 중에 그것을 결코 사용하지 않습니다. 조건이 없어서가 아니라 그것이 득보다 실이 더 클 것이라고 느끼기 때문입니다.
한마디로 중국어 교육은 세뇌가 아니라 불을 붙이는 것입니다. 이것은 마치 "서방의 로맨스"의 한 장면과 같습니다. 학생과 텍스트가 알기 전에는 교사, 학생 및 텍스트가 각각 "중매인", "장성" 및 "최잉잉" 역할을 수행합니다. 서로를 지도하고 협력을 촉진하는 일을 더 많이 해야 합니다. 일단 서로 친해지면 우리 중매인은 즉시 물러날 것입니다. 본질적으로 우리는 제3자가 될 것입니다! "선생님이 동원되고 학생들이 마음껏 놀아요."
4. 읽기와 쓰기를 포착하세요
독서는 인생의 아름다운 풍경입니다. 학생들이 중학교에 입학하자마자 송나라의 유명한 성리학자 주희(朱熙)가 지은 『관서(關書)』를 외우라고 한다. 생수의 근원이 있으니 운하가 얼마나 맑은지 묻습니다." 오십시오. "책을 보는 것은 아름다운 풍경을 감상하는 것과 같다는 것을 학생들에게 알려 주십시오. 새로운 아이디어 흐름. 그런 다음 "이생에서 책을 읽는 소녀가 되기"에 관한 기사를 작성하여 학생들에게 읽어 주어 그들이 책과 사랑에 빠지도록 지도하고 영감을 주었습니다. 나는 학생들에게 매 학기마다 읽을 고전 두 권을 사도록 요구합니다. 이것은 우리의 중국어 실력이 마스터하기 어려운 부분입니다. 수업 후에 학생들이 읽는지 여부를 확인할 수 없습니다. 그래서 다시 "쓰세요"라고 물었습니다. 읽기는 흡입이고 쓰기는 출력이기 때문입니다. 종이에 적힌 내용을 확인할 수 있습니다. 또한 학생들이 읽지 않으면 아무것도 쓸 수 없습니다. 나는 학급을 4개의 그룹으로 나누고 학생들에게 원형 일기를 쓰도록 요청했습니다. 즉, 4명이 크고 두꺼운 하드커버 책을 구입하고, 매주 한 번씩 글을 작성합니다. 팀장은 팀원들이 글을 쓰는 날 작성하도록 주선합니다. 논문이 제출되면 제가 꼼꼼히 검토하겠습니다. 금요일에 단어 수와 품질에 따라 점수를 매기면 우승한 그룹은 수업 시간에 큰 칭찬을 받고 꼭 읽어야 할 기사와 읽을 거리가 있는 기사를 선정하여 "금주의 글쓰기 스타"로 선정합니다. 학생들의 읽고 쓰기에 대한 동기는 유례없이 높습니다. 그룹 리더는 자신의 그룹에서 우수성을 달성하기 위해 그룹 구성원이 신중하게 글을 쓰도록 통제할 것이며, 학생들은 자신의 기사가 감사 기사가 되도록 뒤처지지 않을 것입니다. 이렇게 에세이 쓰기는 학생들에게 가장 중요한 일이 되었고, 주간 일기 감상 수업은 학생들이 가장 기대하는 수업이 되었습니다. 처음 2년 동안 우리 선생님들과 학생들은 정말 즐거운 시간을 보냈습니다! 읽기와 쓰기 감상 분야에서 몇몇 재능 있는 작가들과 신세대 작가들이 우리 반에 나타났습니다. 자랑하려는 것이 아닙니다. 학생들이 시험 에세이에서 반드시 높은 점수를 받을 수는 없지만 인생 에세이를 쓰라고 하면 하루아침에 10,000단어 이상의 인생 통찰을 쓸 수 있습니다. 이제 내 중국어 사이클 일기는 중단되었습니다. 주간 "고등 입시 연습"이 중학교 3학년 과정이 너무 빡빡하고 기초를 다지기 위한 것이기 때문입니다. 지금은 고등학교 입시 연습이에요. 때가 되면 매주 고등학교 입시를 위한 에세이를 쓰라고 해요. 나는 이것이 고등학교 입시에 더 도움이 된다고 생각한다.
5. 축적을 포용하라
"걸음이 쌓이지 않으면 천 마일도 갈 수 없다" "작은 시냇물이 쌓이지 않으면 도달할 수 없다"는 사실은 우리 모두 알고 있습니다. , 강이 될 수는 없다." "천재는 축적에 있다." 제가 학생들에게 자주 하는 말이 '똑똑함은 독서에 있고, 문학적 재능은 축적에 있다'는 것입니다. 또한 중국어 교사의 중요한 임무는 학생들이 축적에 부지런하고 축적을 잘하는 습관을 기르도록 하는 것이며, 그 과정에서 끊임없이 정리하고 경험을 풍부하게 하며 지식을 풍부하게 하는 것임을 우리 모두는 알고 있습니다. 이 습관을 기르는 것은 장기적인 과정이자 매우 필요한 과정이다. 일단 습관이 형성되면 그것은 매우 귀중한 것이며, 이를 위해서는 학생들이 습관을 축적하고 정리하도록 지도하는 데 열심히 노력해야 하며 이는 우리의 회피할 수 없는 책임입니다. 나는 학생들의 중국어 축적을 매우 중요하게 생각합니다. 학생들을 가르치기 시작하자마자 각 사람에게 창고 두 개를 지으라고 요청했습니다. 하나는 "중국지식베이스"이고, 다른 하나는 "구성재료베이스"이다. "중국어 지식 베이스"에는 교실 안팎의 유명 작가 관련 지식, 문체 지식, 한외 고전 지식, 시와 수필에 쓰인 명문, 고교 입시 시험 포인트 및 주요 사례 분석 등이 저장되어 있으며, 등. 각 시험 전에 저는 학생들이 복습하고 통합할 수 있도록 두 가지 수업을 진행합니다.
이것은 소규모 시험뿐만 아니라 고등학교 입시를 위한 것이기도 합니다. "구성 자료 라이브러리"의 축적은 교실 내에서 과외까지, 작은 단어부터 큰 기사까지, 어린 시절 일화부터 그날의 뉴스까지 다양합니다. 매주 시험 주간에 작문 수업을 듣는 학생들은 이 도서관을 가져와서 즐길 수 있으며, 학생들은 즐거움을 통해 자신을 풍요롭게 할 수 있습니다. 대부분의 "중국어 지식 기반"은 제가 학생들을 가르치면서 축적되었습니다. '구성재료 라이브러리'는 학생들이 '깊이 파고', '널리 축적'하여 자유롭게 축적한다. 하지만 나는 매달 '챔피언 축적'에 대해 언급합니다. 일부 좋은 학생들은 지금까지 5~6권의 두꺼운 노트를 축적했습니다. "두꺼운 축적과 얇은 이득", 이것이 학생들이 축적하는 목적입니다. "작은 이득"을 위한 시간은 고등학교 입시에서나 대학 입시에 있을 수 있습니다. 저는 학생들에게 "열심히 일하고 수확에 대해 묻지 마십시오"라고 조언합니다. 어쨌든 "하나님은 열심히 일한 것에 대해 보상하십니다."
6. 시험 준비
중국어의 표면이 두껍다는 것은 우리 모두 알고 있습니다. 실제로 중국어의 시험 문제는 그보다 더 두껍고 어렵습니다. 문제를 해결하기 위해 하늘로 올라갑니다. 하지만 우리의 부정적인 목표는 3년 동안 교직 생활을 하면서 고등학교 입시를 준비하는 것입니다. 우리는 "아무것도 진정한 근원과 분리될 수 없다"는 것을 알고 있으며, 전투 상황을 분석하고 전술을 연구할 시간과 능력을 가지고 있습니다. 나는 평소 중국어를 가르치면서 학생들에게 전략적이고 전술적인 지도를 제공하기 위해 각 반마다 고등학교 입시 문제를 디자인합니다. 중학교 3학년에는 '주간 고교 입시 연습'을 하나 더 추가했다. 나는 매 시험 후에 그것을 주의 깊게 읽었다. 저는 제 학생들에게 단계별 요구사항을 제시했습니다. 즉, 1번 학생은 85점, 2번 학생은 80점, 3번 학생은 75점, 4번 학생은 70점을 받아야 합니다. 우리의 요구 사항을 충족하지 못하는 사람은 에세이를 암기하여 처벌됩니다. 이렇게 하면 학생들은 시험을 치는 목표를 갖게 되며, 노력한 결과를 쉽게 성취할 수 있게 됩니다. 또한, 나는 학생들에게 시험이 끝난 후 고등학교 시험 문제 기록부에 "중국어 시험 문제 설명 카드"를 쓰도록 요구하는데, 여기에는 4개 섹션이 포함됩니다: 1. 점수 기록 2. 잘못된 문제 분석 3. 배운 교훈 4. 시험 후 반성. 이것이 학생들이 해야 할 후속작업이다. 향후 시험에 참고할 수 있습니다. 나는 학생들이 시험에서 점수를 잃는 것을 허용하지만 학생들이 "잘못된 부상"을 겪는 것을 허용하지 않습니다. 예를 들어, 본 시험의 22번과 23번 문제는 점수를 매기는 문제이므로 학생들은 반드시 파악해야 합니다. 특히 23번 문제에서는 제가 강의할 때 이런 질문을 자주 할 뿐만 아니라 학생들에게 언어와 내용 측면 모두에서 답하라고 지시하기 때문에 제 학생들 중 점수를 잃는 사람이 거의 없었습니다. 전체적으로 시험 포인트에 중점을 두어 연습하는 것은 "나와 적을 알면 백 번 싸워도 결코 패하지 않는다"는 것입니다.
뭐, 너무 장황하게 얘기했거든요. , 선생님들의 귀중한 시간을 낭비했습니다. 제가 말한 것이 여러분의 가르침에 유용한 콩이기를 바랍니다. 모두 감사합니다! , 저는 10년 동안 가르쳤습니다. 나는 마음을 진정시키고 작년의 교육 상황을 되돌아보았습니다. 씁쓸하고 달콤했지만 대부분 생각이었습니다. 수년에 걸쳐 학교는 전면적인 개조 작업을 수행했으며 학업 스타일과 학교 정신이 모두 크게 향상되었습니다. 나는 새로운 시대의 교육 업무 요구 사항에 더 잘 적응하기 위해 모든 측면에서 엄격하게 요구하고 사람들을 가르치고 교육하는 원칙에 따라 실제적인 방식으로 업무를 잘 수행합니다. 이제 저의 얕은 교육 경험을 다음과 같이 요약하고 싶습니다.
1. 수업을 신중하게 준비하고 수업에 참석하십시오.
수업을 잘 준비하는 것은 좋은 수업을 제공하는 기초입니다. 오랫동안 가르치지 않은 나 같은 교사에게는 수업을 준비하는 데 지속적인 학습이 필요합니다. 교수 내용을 배워야 할뿐만 아니라 교수 이론과 교수 능력 측면에서도 지속적으로 자신을 향상시켜야합니다. 수업을 준비할 때는 학교에서 정한 교사의 수업 방식을 엄격히 따르고 학생들의 실제 상황에 따라 수업 자료와 수업 방법을 준비하십시오. 동시에, 우리는 수업 준비 팀을 활용하여 다른 사람들의 경험으로부터 적극적으로 배웁니다. 수업 준비는 지식의 구현에 중점을 둘 뿐만 아니라 학생들의 관심을 키우기 위해 노력합니다. 수업 전에 최대한 완벽하게 준비하고 모든 수업에 대해 "준비"하십시오. 수업 중에 우리는 학생들의 사고에 영감을 주고 그들이 두뇌와 실무 기술을 더 많이 사용할 수 있도록 하는 데 큰 중요성을 부여합니다. 교실 수업의 기술을 향상하고 수업 효율성을 높이기 위해 노력하십시오. 특정 교육 상황에서 대처 규칙에 대해 더 많이 배우고 실제로 계속해서 배우고 개선하는 것이 중요합니다.
2. 매일 숙제를 실시합니다
학생들에게는 적절한 숙제가 필요합니다. 하지만 숙제만 할 수는 없지만 숙제를 함으로써 학생들은 배운 내용을 통합할 수 있습니다. 그래서 적절한 숙제를 주는 것이 중요합니다.
제가 가르치는 수업의 학생들은 기본 기초가 상당히 다르기 때문에 차이점을 해결하기 위해 숙제를 할당하는 데 계층적 접근 방식을 채택합니다. 숙제의 초점은 배운 내용을 통합하고 적절하게 개선하는 것입니다. 기본이 서툴러도 기본부터 시작하게 해주세요. 기초가 탄탄한 사람이라면 매일 사고의 확장에 도움이 되는 주제를 정해 보세요. 즉, 숙제는 일반화될 수 없습니다.
3. 계층적 교육 및 방과후 과외
열 손가락은 여전히 길고 짧으며, 서로 다른 성격을 가진 다양한 가족의 학생들이 학습하고 있습니다. 일부는 의식이 있고, 일부는 게으르고, 일부는 똑똑하고, 일부는 상대적으로 멍청합니다. 이번 학기 수업에서는 계층화 교육에 특히 중점을 둡니다. 수업이 끝난 후, 우리는 다양한 수준의 학생들에게 상응하는 개인교습을 제공하여 다양한 수준의 학생들의 요구를 충족하고 일률적인 단점을 피하며 동시에 저성취 학생을 위한 개인교습의 강도를 높입니다. 미성년자를 위한 상담은 지적상담에 국한되지 않고, 더 중요한 것은 사상상담이다. 미성년자의 성과를 향상시키기 위해서는 먼저 정신적 문제를 해결하고, 학습의 중요성과 필요성을 인식시켜 학습에 흥미를 가질 수 있도록 해야 합니다. 다양한 채널을 통해 지식에 대한 갈증과 자기 동기를 자극하고, 배움은 과제도 아니고, 교사와 부모를 대신하여 배우는 것이 아니라 스스로 배우는 것이라는 점을 깨닫게 해줄 필요가 있습니다. 이를 바탕으로 학습 방법과 기술 향상 방법을 가르치고, 누락된 부분을 확인하고 빈자리를 채우는 일을 주의 깊게 수행하십시오. 저성취자는 일반적으로 기초가 열악하고 지식 격차가 많으므로 이를 보완하고 이전에 배운 지식의 격차를 해소하는 데 특별한 주의를 기울여야 합니다. 이러한 방식으로 그들은 쉽게 배우고 빠르게 발전하며 지식에 대한 관심과 갈증을 갖게 됩니다. 그에 따라 증가할 것입니다. 또 다른 이유는 나쁜 공부습관, 일 등의 이유로 자녀에 대한 부모의 필요한 감독과 지도가 부족하여 아이들이 오랫동안 자유롭고 게으른 데 익숙해져 나쁜 습관이 형성되었기 때문입니다. 숙제를 너무 엉성하게 쓰는 편인데, 더 심각한 것은 글을 적게 쓰거나 숙제를 안 하는 경우가 많다는 점입니다. 그래서 나는 종종 게으르고 부주의한 아이들의 집에 가서 그들의 부모에게 자녀 교육을 도와달라고 부탁합니다.
4. 수업 스타일과 학습 스타일에 세심한주의를 기울이십시오
교사에게 비난받을 것을 두려워하여 교사에게 감히 묻지 못하는 학생들이 많습니다. 학업에 문제가 있고, 틀릴까 봐 선생님에게 숙제를 요구하지 않습니다. 이런 점에서 나는 학습 스타일에 세심한 주의를 기울이고 수업 시간에 진지하고 현실적인 학습 스타일을 장려하며 숙제 표절을 엄격하게 비판합니다. 이런 식으로 학생들은 공부하는 데 문제가 있을 때 솔선하여 교사에게 물어볼 것입니다. 저성취자들의 기초가 너무 열악하고, 시험 성적도 매우 좋지 못한 학생들이 있습니다. 나는 그 이유를 이해하기 위해 가난한 학생들을 찾았습니다. 어떤 사람들은 수학 학습의 중요성을 알려주고, 어떤 사람들은 학습에 관심이 없음을 높이기 위해 흥미로운 수학 이야기를 들려주고, 그들을 비판하고 격려합니다. , 학습 목표를 설정하고 수시로 감독하고 도와줍니다. 어떤 학생들은 기초가 부족하거나, 태도가 무너지거나, 자존감이 지나치게 낮거나, 시험 무대 공포증 등을 가지고 있습니다. 자신에게 맞는 학습 방법을 찾고, 이유를 분석하고, 실패를 두려워하지 않도록 격려하고, 자신감을 갖고 매일 몇 가지 이유를 더 물어보세요. 동시에 진전이 있으면 비록 작더라도 제때에 칭찬하겠습니다. 한 학기가 지나면 대부분의 학생들이 진전을 보였지만 여전히 재발이 발생합니다. 앞으로도 학생들의 행동이 재발할 수 있도록 교육하고 지도하겠습니다.
5. 수업 듣기를 고집합니다.
교육 및 연구 그룹에서 다른 교사의 교육 경험에 주의를 기울이고 자신에게 적합한 교육 모델을 탐색하도록 노력하십시오. 이번 학년도에 나는 일주일에 평균 2~3번의 강의에 참석했는데, 이는 내 교육에 큰 도움이 되었습니다. 또한 학교에서 진행하는 수업 평가 활동과 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여했으며 다양한 과목에서 우수한 교사의 수업을 정기적으로 들었습니다. 이러한 활동은 우리의 교육 아이디어를 넓혔을 뿐만 아니라 교실을 통제하는 데 있어 많은 방법과 경험을 제공했습니다.
6. 지속적인 요약과 성찰
지속적인 요약과 성찰은 자신의 자질을 향상시키는 열쇠입니다. '가르침'의 관점에서 '가르침에 대한 성찰'—— 가르침에 주목하세요.
학생들이 수학적으로 생각하는 법을 배울 수 있도록 교육을 활동으로 여기고, 또한 "수학에 대한 성찰"과 수학적 지식, 수학 활동 경험, 취미 및 관심 측면에서 교사와 학생 간의 차이점에 주의를 기울입니다. 동시에 교사는 "수학 교육에 대한 성찰"도 수행해야 합니다. 즉, 교육 행위가 희망 사항과 일치하는지, 학생의 지식 수준과 경험에 따라 지식을 구축하는 데 충분한지 여부를 성찰해야 합니다.
간단히 말해서, 나의 현재 교육 경험과 수준을 기준으로 합니다. 아직도 개선하고 개선해야 할 곳이 많습니다. 앞으로도 열심히 노력하고 학습을 강화하며 끊임없이 요약하고 반성하겠습니다. 훌륭한 교사가 되기 위해 열심히 노력하세요. ↓↓↓다음 페이지에 더 흥미로운 내용이 있나요?교육 경험 교환 연설 스크립트 ↓↓↓