평소 공부, 일, 생활에서 일기를 쓰는 것은 누구나 낯설지 않을 것이다. 일기를 쓰면 끊임없이 자신의 수양을 향상시키고 자신의 감정, 태도, 행동거지로 다른 사람에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 어떤 정기 간행물이 좋은 정기 간행물인지 아세요? 다음은 제가 정리한 202 1 교사의 지속적인 교육 개인 교육 일지 판문 (선별된 6 편) 입니다. 학습과 참고를 환영합니다. 도움이 되었으면 합니다.
교사의 지속적인 교육은 교사 교육의 중요한 구성 요소이며, 전체 재직 교사의 전반적인 자질을 제고하고, 교사의 전문화를 촉진하는 효과적인 방법이자, 자질교육을 전면적으로 실시하는 관건이다. 학습 기간 동안 실제를 결합하여 끊임없이 실천함으로써 큰 발전을 이루었다. 이제 내 학습 경험 중 일부는 다음과 같이 요약됩니다.
학습에서, 나는 교육업계가 서비스업이라는 것을 깨달았고, 서비스의 직접적인 대상은 각 계층의 각종 학생이다. 주로 학생 중심, 전체 학생 대상, 전체 학생 대상, 전체 학생을 대상으로 합니다. 생활에 대한 애착이 없으면 전심전력으로 학생들을 위해 봉사할 수 없다. 그리고 교육업계의 특수성도 교육교육의 전 과정을 스승의 사랑으로 가득 채워야 한다고 결정한다. 교육은 마음과 마음의 교류이며 감정의 호응이다. 마음으로는 마음을 바꾸고, 마음으로는 마음을 키우고, 지식, 잠재력, 도덕은 사제 사이에서 변할 수 있다. 그러므로 직장에서 우리는 학생들의 귀여움을 발견하고, 충만한 열정으로 모든 학생을 보살펴야 하며, 모든 학생이 더 좋아질 수 있고, 모든 학생의 성장에 기대를 걸어야 한다고 믿어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 심리적 혼란과 질병을 가진 학생에게는 자발적으로 지도해야 한다. 자질이 좋지 않은 학생에게는 인내심, 난폭함, 비난이 적고, 도리로 남을 설득하고, 서로 대할 필요가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언) 요컨대 사랑만이 사랑을 키울 수 있고, 선함만이 선함을 키울 수 있고, 진실한 사람만이 진실한 사람을 키울 수 있다. 교육에서 교사는 자신의 행동으로 학생을 감염시키고, 자신의 말로 학생을 감동시키고, 사람이나 일에 대한 자신의 진실한 느낌을 드러내며, 교사와 학생 사이에 마음의 목소리를 만들어 내야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들은 선생님의 친절과 진실한 사랑을 느껴야만 선생님의 가르침을 기꺼이 들을 수 있다. 속담에 교사는 기회를 포착하고, 제때에 학생들에게 자신의 희로애락을 보여주고, 마음을 다잡는 교류를 통해 학생들과 소통해야 한다는 말이 있다.
또한 시대는 개혁을 요구하고 교육은 혁신이 필요하다. 중국 교육은 더욱 그렇다. 지속적인 교육의 학습을 통해, 나는 먼저 자신의 관념을 경신했다. 국어교육은 교학 방식을 바꾸고, 인식을 제고하고,' 국어란 무엇인가' 라는 문제를 다시 생각해야 한다 어떤 사람들은 선생님이 춘잠, 양초, 항로등, 항해사라고 말한다. 그리고 저는 교사가 가지가 무성한 큰 나무와 같다고 말하고 싶습니다. 과학적 교육 사상, 선진적인 교육 이념, 시대적 특징에 맞는 교육 언론, 광범위한 지식, 훌륭한 교육 예술, 강력한 인격적 매력, 진취정신 등 다양한 영양을 섭취해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 이 목표를 달성하려면 스스로 많이 공부해야 한다. 온라인 교육은 좋은 학습 플랫폼이다.
결론적으로, 지속적인 교육 학습을 통해, 나는 교육과 교사라는 직위에 대한 인식이 크게 향상되어 앞으로의 교육과 학습을 위한 토대를 마련했다.
교사의 지속적인 교육 사교 일지 2 는 이번 학기에 지속적인 교육 훈련을 통해 교육 이념, 교육 이론, 전문 능력 등 많은 유익을 얻었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 현재의 교육 업무를 더 잘 감당할 수 있고 자질교육의 필요에 적응하기 위해서는 끊임없이 자신의 자질을 전면적으로 개선해야 한다는 것을 깊이 깨닫게 되었습니다. 이것이 우리의 교육 교육이 순조롭게 진행될 수 있도록 보장하는 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 지난 한 학년의 학습 경험은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 인식을 높이고, 행동을 강화하고, 교사의 지속적인 교육 업무에 대한 책임감과 긴박감을 강화하는 것이다.
상급자의 지속적인 교육에 관한 문서 정신을 공부함으로써 지속적인 교육 훈련의 필요성을 분명히 했다. 사회주의 현대화 건설의 필요와 현재의 교육개혁 발전의 수요에 적극적으로 적응하고, 전체 학생을 겨냥하고, 적성에 따라 가르치고, 향상에 중점을 두고, 다단계, 다형식, 다채널 학습을 통해 인솔을 배워야 한다.
둘째, 지속적인 교육 실시 방안을 관철하다.
1. 이번 학기의 지속적인 교육에서 학교는 자율 학습, 동반자 상호 지원, 전문지도 등 세 가지 형식으로 교사를 교육한다. 나는 각종 훈련을 진지하게 받아들일 수 있다. 자신의 전공 수준이 아직 훨씬 뒤떨어진 것 같다. 이런 전공을 통해 학습을 인도해야만 나의 교육이 더욱 효과적이 될 수 있다. 여가 시간에' 수학의 새로운 교과 과정 기준' 과' 초등학교 수학 교수 전략' 을 독학하여 열심히 필기를 했다.
2. 적극적으로 학교 기반 교육에 참여하고, 사상 각오와 업무 자질을 제고하며, 정치와 전공 학습에 참가한다. 이번 학기에 나는' 일덕사창',' 초중고교사 직업도덕규범',' 초중고교사 직업행위 10 조 금지',' 준의현 교육시스템 작풍건설 8 조 금지' 와 담임 선생님 관리를 열심히 공부했다. 매번 제때에 학교에서 조직한 교수 및 연구 활동에 참가한다.
이번 지속적인 교육을 통해, 나는 교사로서 숭고한 사업심, 높은 기준의 사덕뿐만 아니라 선진적이고 완벽한 교학 전략과 방법도 있어야 한다는 것을 깊이 느꼈다. 지속적인 교육의 훈련을 통해, 나는 교학 업무에서' 적성에 따라 가르치다', 학생들에게 학습상의 지도, 생활상의 배려, 이해상의 계발, 사유상의 지도를 줄 수 있다. 그리고 모든 학생들을 공평하게 대하고, 그들의 발전 진보의 요구를 충족시킬 수 있다.
셋째, 존재하는 단점:
지난 한 학기 동안, 나는 열심히 공부했지만, 교학 능력은 여전히 몇몇 양질의 선생님들보다 훨씬 뒤떨어졌다. 예를 들어, 교육 사상의 변화, 교육 관념의 갱신, 교수 방법의 채택은 모두 현대 교육 교수의 발전에 적응할 수 없다. 나의 전문 지식과 교수 기술은 모두 더욱 향상되어야 한다.
교사가 개인 일지를 계속 교육하는 것은 눈 깜짝할 사이에 또 한 학기의 생활이 바쁜 펜촉 아래에서 살며시 빠져나갔다. 이번 학기의 일을 요약하면, 나는 늘 머릿속에서 내 일의 의미와 학교 교육에서 무엇을 해야 하는지 반성한다. 이런 문제들 때문에, 나는 직장에서 더욱 동기 부여가 된다.
담임 선생님이 된 지 10 여 년 동안, 나는 점차 성장하여 성장중에 즐거워했다. 내 지식, 지혜, 감정, 인생에서 가장 왕성한 정력으로 미래에 도움이 될 수 있는 것을 남길 수 있기 때문에, 나는 교육의 꿈을 안고 교육사업에 뛰어들었다고 양심에 거리낌 없이 말할 수 있다. 그 중에서도 투자만이 누릴 수 있는 일의 즐거움을 느꼈다. 모든 보답이 투입에 비례한다는 것을 확신하기 때문에, 학부모, 학생, 학생, 학생, 학생, 학생, 학생, 학생, 학생, 학생, 학생, 학생, 학생, 학생 나는 올해 들어 지속적인 교육 방면의 일을 다음과 같이 요약한다.
첫째, 열심히 공부하고 자신을 풍요롭게 한다
부지런히 공부하고, 평생 학습의 이념을 세우고, 끊임없이 자신을 풍요롭게 하는 것이 가장 기본적인 성공의 길이다. 책에서 배우고, 책으로 인해 총명하다. 실천에서 배우고, 실천으로 인해 현명하다. 박채중장, 사람 때문에 지혜; 외국 물건을 배우고 그것 때문에 현명하다. 무엇이든 배우고 무엇이든 할 수 있다. 이 이치를 알고, 나는 깊이 연구하기 시작했다. 나는 이번 학년의 교육 내용과 교육 목표를 스스로 이해할 것을 요구할 뿐만 아니라 교육잡지도 읽었다. 때때로 나는' 욕심' 을 느꼈고, 도서관에서 빌린 잡지 한 권을 차마 돌려줄 수가 없었다.
"교육관, 과정관, 학생관" 이라는 책을 읽고 공부하면서, 미래에 초점을 맞추고 희망을 날리며, 우리가 관념을 새롭게 하고, 전통 교육의 틀을 깨고, 교학개혁의 길에서 과감히 혁신해야 한다는 것을 깨닫게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 먼저 모든 학생을 성인으로 양성하는 교육 이념을 세우고, 점차 과학적으로 문제를 보고 생각하는 습관을 형성하고, 과감한 상상력, 과감한 혁신, 사실 중시, 기꺼이 탐구하는 과학적 태도를 형성해야 한다고 생각한다. 사덕인격의 배양을 중시하고, 교사의 이론적 소양과 전문 기술에 대한 학습과 향상을 강화한다. 현실에서 출발하여 실사구시를 하고 실효를 추구하다. 번잡함을 버리면 간결해지고, 간단한 길을 걷고, 돌아오는 것은 간단하다. 교사의 책임과 의무를 착실히 짊어지다.
둘째, 학생들에게주의를 기울이고 학생들을 사랑하십시오.
직장에서 나는 학생에 대한 사랑을 최우선으로 생각하는데, 이것은 선생님의 직업도덕이다. 매사에 나는 항상' 신세기 교사 직업윤리' 에 대한 교사의 요구를 명심하고 이를 자신의 직업도덕을 측정하는 척도로 삼는다. 이런 마음가짐이 있어야 교사와 학생이 화목한 상태에 있을 수 있고, 많은 일도 순조롭게 풀릴 수 있다. 학생을 사랑하는 것은 학생을 존중하고 신뢰하며 학생에게 관심을 갖는 것을 포함한다. 내 학생이라면 성적이 어떠하든 나는 똑같이 대할 것이다. 성격이 괴팍한 학생에게 더 많은 열정적인 도움을 주다. 그들로 하여금 자신감을 되찾고 자기 평가의 오해에서 벗어나게 하려는 것이다. 사람과 사람의 감정은 상호 관계이고, 선생님의 성실함은 학생이 느낄 수 있는 것이다. 한번은 반의 한 학생이 손가락이 부러져서 싸매야 할 필요가 있었습니다. 나는 그때 홍약을 찾을 수 없었다. 나는 두말 없이 교문을 뛰쳐나와 사왔다. 나중에 그 학생은 나와 많이 친해져서 수업도 떠들지 않았다. 대부분의 경우, 나는 학생들과 동등하게 지내면서 자신의 생각을 말하고 교사와 학생 간의 교류 습관을 형성하도록 격려했다. 나는 학생이 너라는 사람을 받아들여야 너의 교육을 주동적으로 받을 수 있다고 굳게 믿는다.
셋째, 열심히 일하고 우수성을 추구한다
올해 우리 학교는 교사 성장 기록봉투를 계속 편집한다. 행사에서 나는 지난 몇 년 동안의 교육 사례, 반성, 깨달음, 수필, 교안, 논문, 계획, 총결 등의 자료를 정리하여, 오랫동안 어지러운 자료들을 정리, 분류, 보존하였다. 나는 말할 수 없는 흥분과 흥분을 느꼈다. 요 몇 년 동안의 모든 일을 돌이켜 보면 기억이 새롭다.
1, 진행 상황을 기록하고 잠재력을 자극합니다.
업무 경험을 되돌아보고 성공을 경험하는 동시에, 나는 자부심을 가지고 있다. 이런 자부심은 내가 계속 노력하도록 격려하고, 나의 잠재력을 자극하고, 나를 더 높은 수준으로 발전시킬 수 있도록 격려한다. (윌리엄 셰익스피어, 자부심, 자부심, 자부심, 자부심, 자부심, 자부심)
2. 자기 평가와 자기 반성.
성장기록대는 자신의 성적을 과시하는 동시에 성적을 얻는 과정과 방법을 끊임없이 생각하면서 성공과 실패의 교훈을 찾아 제멋대로인 것을 배우게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 성공명언) 다른 선생님의 기록봉투를 찾아보는 동시에 다른 사람의 장점을 찾아내고, 자신의 장점을 찾아내며, 다른 사람과의 격차를 찾아내 자신을 정확하게 평가한다.
경험을 교환하고 자신을 향상시킵니다.
동과 선생님의 업무 성장 기록봉투를 배우고 이해함으로써 자신의 전문지식과 교수법을 넓히고 자신의 지식을 풍부하게 하였다. 나는 늙은 선생님으로부터 직업과 헌신을 배웠고, 중년 교사들로부터 능력과 경험을 배웠고, 젊은 교사들로부터 혁신과 두려움을 배웠다.
학기가 끝나다. 성장기록봉지' 에는 많은 반성과 성과가 첨가되었다. 자신의 기록봉투를 열면 3 피트 강단에서 자신의 개인적 풍채를 보여줄 수 있을 뿐만 아니라, 일행들이 교과 과정을 밟는 번쩍이는 발자취를 감상할 수 있으며, 탐구성공의 기쁨을 느낄 수 있어 일거양득이라고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)
우리가 늘 말하듯이, 마음으로 꽃을 심으면 꽃이 피면 안 되지만, 마음을 쓰지 않으면 버드나무를 그늘로 심을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 꽃명언) 그러나 대부분의 경우 마음가짐으로 꽃을 심고 무심코 버드나무를 꽂아 그늘을 만들었다. 그래서 올해의 지속적인 교육사업에서 우리는 열심히 해야 성공할 수 있다.
교사의 지속적인 교육은 교사 교육의 중요한 구성 요소이며, 모든 재직 초중고교 교사의 전반적인 자질을 제고하고 교사의 전문화를 촉진하는 효과적인 방법이자 자질교육을 전면적으로 실시하는 관건이다. 학습 기간 동안 실제를 결합하여 끊임없이 실천함으로써 큰 발전을 이루었다. 이제 몇 가지 학습 경험을 요약해 보겠습니다.
첫째, 교사의 지속적인 교육 및 훈련의 이점을 완전히 이해합니다.
지속적인 교육과 학습을 강화하는 것은 교사가 일자리 경쟁에 적응하는 절박한 필요성이다. 출산율 하락과 초중고생 감소로 초중고 교사에 대한 수요도 점차 줄어들고 있어 교사 직위에 심각한 위기를 초래할 수밖에 없다. 교사 임용제가 시행되는 날, 모든 교사는' 유능하고 평범할 수 있다' 는 심리적 준비를 잘 해야 한다. 교사가 교사 직위에 자리를 잡고 직업 경쟁에서 유리한 위치에 있으려면, 자신의 사상 정치적 자질과 업무 수준을 한 단계 끌어올려야 한다.
교사의 지속적인 교육과 학습을 강화하는 것은 교사가 점점 더 활발하고 복잡한 학생 사상에 적응하는 객관적인 요구이다. 학생들이 잘못된 길로 빠지는 것을 피하고, 학생이 올바른 도덕관념을 확립하도록 촉진하기 위해서, 교사는 반드시 제때에 각 방면의 정보를 이해하고, 학생들의 사상 동태를 정확하게 파악하고, 선진적인 덕육 방법을 잘 활용하고, 학생의 나쁜 영향을 없애고, 학생의 건강한 성장을 유도해야 한다.
둘째, 개방적인 마음으로 끊임없이 자신의 지식 구조를 배우고, 조정하고, 풍요롭게 하고 보완한다.
교학의 잠재력을 제고하고, 교육은 기술일 뿐만 아니라 예술이며, 교육은 교사가 목적이 있고, 계획적이며, 조직적으로 학생들을 설교하고 가르치는 행위라는 것을 깨달은 것이다. 교육행위는 교사의 자기 접근에 따른 선별적인 기술이며, 교학 실천에서 축적된 교학 경험과 지식을 바탕으로 형성된 일련의 조작 기술이다. 우리는 교수 설계, 교재 연구, 합리적인 교수법과 학습 방법을 선택할 수밖에 없다. 해설, 질문, 연습, 복습, 대화, 시험지 등의 기술을 융통성 있게 활용해야 현대 교육 기술을 활용해야 높은 수준의 교학 행동과 교학 기술을 표현할 수 있다. 이런 교학 기술과 행위의 발전 조합은 창의적인 교수법과 수단을 만들어 낼 수 있고, 심지어 학술도 정확하고 생동감 있고, 이미지의 경지에 이를 수 있다. 학생들이 학습 자료를 생동감 있게 이해할 뿐만 아니라, 사람들에게 예술로 즐길 수 있게 하다.
셋째, 교육 관념을 바꾸어, 나의 학생이 반드시 인재가 될 수 있을 것이라고 믿는다.
학생은 학습의 주인이자 발전의 주체이다. 선생님은 그들의 눈앞의 영예와 이익이 아니라 학생들의 미래를 고려해야 한다. 그들은 학생의 성장을 기초로 해야 한다. 교사의 교육 관념은 그 교육에 종사하는 심리적 배경이다. 이런 기대는 교사 자신이 일하는 이념일 뿐만 아니라 학생 발전의 중요한 요소이기도 하다. "모든 사람이 인재가 되는 것" 을 실현하는 중요한 기초이다. 교육자 도행지의 명언을 잊지 마세요. "당신의 채찍에는 와트가 있고, 당신의 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 당신의 조롱에는 에디슨이 있습니다."
결론적으로, 지속적인 교육과 학습의 수확은 매우 풍부해서, 나로 하여금 많은 생각을 하게 하고, 또한 나로 하여금 많은 지식을 얻게 하였다. 하지만 미래를 내다보면 앞길이 여전히 우여곡절이라는 것을 알고 있다. 결국, 이러한 생각과 이론은 내가 앞으로의 교학 실천에서 끊임없이 시도하고 응용하여 결국 자신의 물건으로 변하게 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나는 그래야만 진정으로 훈련의 목적을 달성할 수 있다고 생각한다. 새로운 시대의 청년 교사로서, 나는 지속적인 교육의 플랫폼에서 노력하여 자신을 사회에 필요한 교육자로 만들려고 노력할 것이다!
개인 평생 교육을 다시 할 수 있는 기회를 갖게 되어 기쁩니다. 훈련 기간 동안 적극적으로 공부하고, 전문가의 강의를 열심히 듣고, 교육과 관련된 교수 전략을 배우다. 수업 전에, 나는 배운 지식으로 수업을 열심히 준비한다. 교실에서, 나는 끊임없이 전문가의 강의로부터 지식을 얻고, 끊임없이 선진 이론에 접근하고 있다. 수업이 끝난 후 자신의 교실 수업 관행을 대조하고, 교육 이론을 이해하려고 노력하며, 에센스를 흡수하고, 본 수업의 성공과 부족을 찾아내며, 계속 잘 적용하여 실패의 원인을 찾아내다. 각 학년 간, 동과 간의 각종 세미나에 적극적으로 참여하고, 서로 교류하고, 진솔하게 토론하고, 함께 개선할 수 있다.
이번 훈련을 생각해 보면 교실 수업이든 이론 연구든 나에게 큰 도움이 되었고, 나는 교학에서 새로운 성장점을 찾았다. 교육 내용은 주로 교육 이론과 기술, 새로운 교과 과정 개혁 이념과 실시 방법, 현대 교육 미디어 기술, 교육 교육 실습 및 조사, 과제 연구이다. 지도 사상과 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 결합에 따라 훈련하다. 그것은 학생의 개성특기를 충분히 키우고, 목표성, 실효성, 실천성을 갖추고 있으며, 자율성, 상호 작용, 개방성의 특징을 충분히 반영하고 있다. 학습, 실천, 과학 연구를 결합하여 통합 학습 방법, 학습 연구 결합, 연구에 중점을 둡니다. 학습용 조합은 사용에 중점을 둔다.
극작가 셰익스피어는 100 명당 100 개의 햄릿이 있다고 말한 적이 있다. 내가 보기에, 100 명의 선생님의 몸에는 100 개의 반짝이는 점이 있을 것이다. 그들은 우리에게 이렇게 좋은 교재를 제공하고, 지식이 넓고, 그들의 마음과 시야를 넓히고, 교육에 대한 그들의 열정을 넓혔다. 우리는 미래의 교육에서 더 열정적이고, 더 흥분하고, 더 부지런해야 한다.
1, 자신감을 결정하고 이상적인 돛을 올려 주세요. 이상이 있어야 믿음이 있다. 교육 신념은 교육자의 교육 방향을 인도하는 깃발과 같다. 오늘날 사회의 다원적 가치관이 병존하여 사람들이 수렁에 빠지고 앞으로 나아갈 방향을 찾지 못하게 하기 쉽다. 따라서 자신의 교육 신념을 확고히 하고 자신의 교육 꿈을 추구하는 것은 모든 우수 교사들에게 없어서는 안 될 자질이자 중국 교육의 지지점 중 하나이다. 우리는 숭고한 교육 이상, 순결한 사상 경지, 인문적 정서가 있어야 하며, 우리의 교육은 영혼, 가슴, 생명력을 가지게 해야 한다.
자신을 향상시키고 계속 공부하십시오. 아이에게 물 한 잔을 주려면 물 한 통을 준비해야 한다는 말이 있다. 제 생각에는 물 한 통만으로는 충분하지 않습니다. 우리 선생님은 학생 학습의 원천이 되어야 합니다. 선생님의 성격은 아이의 성장에 영향을 미칩니다. 좋은 선생님은 학생들이 긍정적인 선택을 하도록 지도하는 길잡이이다. 그는 열린 마음, 진취적인 정신, 탐구의 흥미를 가져야 한다. 이러한 자질 자체는 매우 중요한 교육력과 자원이며, 훌륭한 선생님의 중요한 개인적 특성과 내적 자질이다. 훌륭한 선생님은 그의 숭고한 인격을 이용하여 아이에게 영향을 주고, 아이를 훈련시키고, 잠정적으로 아이의 일생에 영향을 줄 수 있다.
3. 늙어서 늙어가는 것을 배우면서 독서와 공부에서 계속 발전할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래야만 자신을 박학, 관찰, 자신감, 교육지혜의 생수가 영원히 마르지 않게 할 수 있다. 풍부한 지식과 투철한 이성은 교사에게 상상의 날개를 날리고 그들의 정신공간과 세계를 넓히도록 진심으로 격려할 수 있는 분위기를 줄 수 있다. 우수한 교사는 과중한 교학 업무 외에 시간을 내어 충전을 배우고 시야를 넓혀야 한다.
4. 부지런히 생각하고 경험을 쌓습니다. 열심히 생각하는 동시에, 우리는 행동을 취해야 한다. 말하기는 쉬워도 하기는 어렵다. 사상이 행동으로 바뀌지 않으면 생명과 활력을 잃고, 경험은 구현과 활용을 받지 못하면 사고의 의의를 잃는다. 우수한 교사 진영은 반성형으로 각종 교육이념, 교육방법, 교육활동에 대한 독립적인 판단과 진지한 사고를 하고, 특히 자신의 교학 실천에 대한 심사, 반성, 혁신을 통해 끊임없이 자아를 초월하고, 자아를 발전시키고, 자신의 교학사상을 가지고, 다른 사람의 물건을 자신의 것으로 변화시킨다.
이번 학습을 통해, 나의 사상은 또 한 번 감동을 받아, 느린 것을 두려워하지 않고 서 있는 것을 두려워했다. 항상 자신감, 사랑, 열정을 유지하고, 자신의 교학 업무에서 더욱 분발하고, 진취적이고, 시대에 맞는 교학 이념을 창조해야 한다.
이 한 해 동안, 나는 나의 교육 및 교수 업무를 완성했고, 지속적인 교육 훈련을 통해 개인의 자질이 향상되었다. 개인 평생 교육의 성과는 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 열심히 공부하고, 실천하고, 합작교류하고, 전문지식을 풍부하게 하고, 전문기술을 배양한다.
이번 학년도에는' 새로운 커리럼 교수 설계',' 과정과 교수론',' 평가와 평가 전략' 등 전문 지도 서적을 공부해' 전국 만 명의 담임 교사 온라인 훈련' 에 참가했다. 교학 중, 나 는 아이 의 눈 을 통해 끊임없이 자신 의 교학 을 반성하고, 동료 간 의' 상호 평가' 활동 을 통해 연구 교수 를 관찰 하 고, 교학 반성, 경험 총결 등 문장 을 통해 자신 의 교학 수준 을 높였으며, 학부모 가 아이 발전 에 대한 요구 를 통해 자신 의 교학 을 반성했다.
둘째, 교과 개혁 실험에 적극적으로 참여하여 교육 이념을 끊임없이 갱신하다.
개인 역할 포지셔닝에서 다음을 수행합니다.
(a) 단순한 교육자에서 교육의 관심자에 이르기까지. 교육 과정에서 자신을 교육 상황에 처하게 하고, 연구자의 시각으로 교수 이론과 실천 문제를 분석하고, 자신의 행동을 반성하고, 경험을 쌓고, 교육의 새로운 아이디어를 탐구하다.
(2) 책 지식의 선생님에서 창조형 선생님으로 변신해 자신의 창조적 언행으로 학생들을 묵묵히 감염시켜 편안하고 유쾌한 창조분위기를 제공한다. 교사-학생 관계의 역할 오리엔테이션에서: 나는 지식 주입자에서 지식 학습의 멘토로, 학생 학습의 지지자, 어려움을 극복하는 도우미로 바뀌었다. 강의실의 지식과 권위에서 동등한 교류 파트너로, 교수에서 교사와 학생, 학생들이 서로 교류하는 분위기를 조성한다. 교과 과정과의 관계에서 역할 포지셔닝: 전통적인 교과 과정의 수행자부터 새로운 교과 과정 개혁의 건설자와 개척자, 단순한 지식 전수에서부터 평생 학습의 형성에 이르기까지 아이들이 탐구의식을 형성하도록 돕고, 아이들이 자발적으로 문제를 해결하는 새로운 방법을 발견하고 창조할 수 있도록 도와준다.
온라인 담임 선생님 훈련을 통해 위서생의 선진적인 반 관리 방법을 배우고, 이러한 선진적인 방법과 이념을 자신의 반 관리 업무에 적용함으로써, 우리 반의 반풍과 아이들의 학습, 마음가짐이 크게 달라졌다.
결론적으로, 지속적인 교육 훈련을 통해, 나는 많은 것을 얻었고, 가르친 학생들도 많은 유익을 얻었다. 나는' 늙어서 늙어가는 것을 배우는 것' 의 중요성을 깊이 느꼈다.
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