중산시 광후센터 초등학교 10 여일간의 재직 학습 훈련에서 제시간에 수업하고, 겸허하게 공부하고, 수업에 깊이 들어가, 각종 행사에 참가한다. 그중에서도 수강평가 15, 전문가 강좌 3 회 듣기. 기지 학교 멘토와 적극적으로 교류하고 학교 관리, 반 관리, 교실 수업 설계 등에 대한 지식을 탐구할 수 있다. 재직 학습 기간 동안 적극적으로 생각하고, 끊임없이 반성하고, 학습 일지 12, 학습 요약 1 을 완성할 수 있다.
광후센터 초등학교의 좋은 교육 분위기와 멘토의 세심한 지도하에 나는 시야를 넓히고 견문을 넓히며 앞으로의 노력의 방향을 분명히 했다. 광후센터 초등학교는 각기 특색이 있고, 사람마다 한 가지 기예가 있고, 학생의 예술적 소양이 잘 발전하였다. 동시에 많은 명문 학교를 참관했고, 각 학교의 브랜드 특색이 나의 눈을 크게 뜨게 했다.
이번 학습을 통해 나는 나의 부족한 점을 깊이 느꼈다. 기지 학교의 국어 선생님은 용감하게 혁신한다. 닝핑의 국어 독서 교학' 아이 수 별' 과 조샤오연의 글쓰기 교학' 부모의 사랑' 은 매우 참고할 만하다. 또 닝평, 모병의 이교' 공룡의 멸종' 같은 수업의 독특한 교수 디자인과' 영광컵' 독서 교육 경쟁은 사제민주평등, 학생 자주협력, 적극적인 탐구의 새로운 교수 이념을 충분히 반영하고 있다. 상지군 교수의 강의는' 수업평가수업부터 수업토론 관람까지' 에 이르기까지 나의 연구업무에 큰 도움이 되었다.
여기에 당과 정부, 성 교육청, 광동성 중화문화촉진회, 성교육학회가 우리에게 학습 기회를 제공해 준 것에 대해 감사 드립니다. 광동 제 2 사범학원, 광후센터 초등학교 전체 사제에게 감사 드립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 앞으로의 업무에서, 나는 배운 사상, 지식, 기술을 교학 실천에 적용하여, 끊임없이 교육 교수 수준을 개선하고 제고하며, 상급자의 기대를 저버리지 않고, 산간 농촌의 교육 사업에 새로운 공헌을 할 것이다.
26 일간의' 그림자 선생님' 은 일자리 공부가 끝났습니다. 여기서 함녕 실험 외국어 학교의 독특한 문화 분위기, 선생님들의 일자리에 대한 헌신과 사랑, 아이들이 배우는 진취정신을 깊이 느낄 수 있습니다.
첫째, 마음을 촉촉하게 하는 캠퍼스 문화
외국어 학교가 설립된 지 겨우 2 년밖에 되지 않았지만, 학교 건물은 푸른 나무와 미모의 장식으로 더욱 생기발랄하다. 이 풍경이 그림 같은 환경에서 공부하고 일하는 것이 얼마나 즐거운가! "취미는 최고의 선생님", 감언이설은 없고, "최고의 성적은 바라지 않고 가장 아름다운 품성을 구하라" 와 "나는 시도할 수 있다, 나는 이길 수 있다" 는 따뜻한 힌트만 있을 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 현장 설교는 없고 렌더링과 훈도밖에 없다. 이 간단한 문장들, 즐거운 환경은 언제나 당신을 일깨우고, 격려하고, 인도합니다. 외국어 캠퍼스에서 내가 본 것은 선생님과 학생의 남다른 정신적 면모인데, 이것은 뼈에 스며드는 품질이다. 교장의 끊임없는 지도, 교사의 끊임없는 이해, 외부의 훈도, 내면의 배양을 통해 결국 전체 교직원의 기질을 드러내고, 결국 학교의 독특한 정신 분위기를 형성하는 것이다.
둘째, 직업능력의 유연성과 위트
초등학교 교사로서, 나는 나의 이론 지식을 실천 운동에너지로 전환시켜서, 그것이 나의 일상적인 교육 업무를 더욱 효과적으로 지도할 수 있도록 노력했다. 직장을 따라 공부하는 과정에서 선생님과 새로운 수학 교과 과정 표준에 대한 이해, 그리고 일상적인 수업에서 마주치는 곤혹스러움을 교류한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그들은 새로운 교수 이념으로 나의 가르침을 지도하고, 끊임없이 총결산하는 기초 위에서 자신을 재발견했다. 지도 선생님 리의 안배에 따라 많은 선생님의 수업을 들었는데, 수학 수업뿐만 아니라 집단 준비 수업도 있었고, 각기 특색이 있었고, 전공 이론 수준이 매우 높았습니다. 강의뿐만 아니라 평가도 들었다. 교과과정 평가는 한 선생님의 전공 수준과 이론 수준을 검증할 수 있다. 평상시에는 교실 수업에만 집중하고 다른 사람의 수업은 거의 평론하지 않기 때문에, 진정으로 수업을 평가할 때 자신의 전공 수준과 이론 수준이 너무 제한적이라는 것을 알게 되었다. 다른 사람이 수업을 평가할 때, 다른 선생님들은 어떤 하이라이트와 부족함이 있습니까? 그러나 나는 거의 평론을 하지 않기 때문에, 매번 평과할 때마다 열심히 듣고, 열심히 기억하고, 다른 선생님의 장점을 배운다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 이미 거의 30 교시를 들었고, 몇 차례 강의와 평론도 들었다. 가장 중요한 것은 전문가와 선생님의 의견을 경청하는 것이다. 이것은 나의 전문 능력을 크게 향상시켰다. 동시에, 나는 나의 일상 교육 업무를 다른 시각으로 바라보는 것을 배웠고, 새로운 이념의 지도 하에 끊임없이 자신의 교육 관념을 반성하고 조정하는 것을 배웠다. 바로 이런 공감심이 학생들을 신뢰하고 신뢰가 가져다주는 놀라움과 힘을 끊임없이 느낄 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
셋째, 교묘한 교수법
조별 협동 학습은 외국어 학교 교육의 큰 포인트이다. 조별 협력을 통해 모든 학생을 교학활동에 참여시키고, 학습의 주인이 되고, 교육이 모든 학생에게 서비스를 제공하고, 학생들이 학습의 즐거움을 충분히 누릴 수 있게 한다. 교실은 학생들을 교육하고 양성하는 주진지이며, 교사는 지식을 전수하는 동시에 학생의 소양 향상에 더욱 주의를 기울여야 한다. 직장에서의 공부는 교사로서, 너는 반드시 탄탄한 기술 공진과 깊은 문화 내포를 가지고 있어야 하며, 동시에 풍부한 교학 경험을 가지고 있어야 성공할 수 있다는 것을 깊이 느끼게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
앞으로, 나는 자신의 자질을 향상시키고, 끊임없이 교학 경험을 풍부하게 하고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 관례를 고수하는 것에 만족하지 않고, 교육 교육 수준을 향상시키기 위해 노력할 것이며, 성공은 우리의 것이라고 믿습니다! 요컨대, 이번에는 매일 댓글로 공부하고, 뭔가를 배웠으니, 정말 만선으로 돌아오는구나. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
우리는 곧 외국어 학교에 작별을 고하고, 곧 또 일터에 발을 들여놓을 것이다. 우리는 여기서 배운 선진 이념과 경험을 나의 향후 교육교육에 적용하여 학생이 좋아하는 선생님이 될 것이다.
10 월의 선전, 아름다운 진달래꽃은 여전히 거리에 만개하고 있다. 멀리서 보면, 마치 녹색 폭포 한 무더기처럼, 그 위에 점, 가루, 흰색, 보라색의 물점이 튀었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이렇게 아름다운 가을에 우리 일행은 이렇게 아름다운 선전에 왔고, 같은 아름다운 스승과 다른 학습 여행을 시작했다. 이것은 인생에서 얻기 어려운 경험이다. 우리는 모두 양엑스 선생님과 함께 공부한 이 시간을 소중히 여긴다. 나는 귓가에서 선생님의 강의를 느꼈다: 양XX 선생님은 학식이 박학했고, 교재에 대한 분석과 수업에 대한 평론이 적절하고 독특하여, 우리에게 다른 교학 관점을 열어 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 양 xx 선생님은 정교하고 효율적이며, 관리가 잘 되어 있으며, 우리를 위해 각종 훈련 활동을 마련하여 경험을 풍부하게 했습니다. 가장 중요한 것은 양XX 선생님의 활달한 사람을 대하는 열정이다. 그는 항상 주변의 모든 사람의 선량함과 세심함을 기억하고 있다. 이 모든 것이 아름다운 가을시 여행에 감사로 가득 차게 한다.
언어 예술의 아름다움을 감상하다
양엑스 선생님은 "좋은 작품은 말로 아름다운 집을 짓고 영혼을 안에 살게 했다" 고 말했다. 임직 기간 동안 그는 하방의' 가을' 을 반복해서 읽는 것은 이렇게 아름다운 집을 찾은 것과 같다. 아름다운 글이 나를 아름다운 경지로 인도한다. 언어의 아름다움은 시적인 집을 짓고, 영혼이 세속의 번잡함 속에서 잠시 머무를 곳을 찾을 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 그래서 저도 이 문장, 시범수업, 학생들과 함께 가을의 언어예술의 아름다움을 감상하기로 했습니다.
시의 언어는 항상 이미지가 아름답다. 독자의 다양한 감각을 동원함으로써 대상을 표현하는 이미지는 3 차원이 될 것이며, 이 아름다운 집은 물화될 것이다. "이슬 전복진", "지진" 한 곡은 조용하고 조용한 아침을 생동감 있게 표현했고, 벌목 소리가 산골짜기를 떠돌아 나왔지만, 여전히 분명하고 또렷하고 힘이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 뚱뚱한' 은 클로즈업으로 과일 풍작의 아름다움을 생동감 있게 소개했다. 동사와 형용사는 청각과 시각의 관점에서 객관적인 아침 장면을 정확하게 표현할 뿐만 아니라, 시가 조용하고 또렷한 상황도 표현했다. 한편, 수사의 다중운용은 풍경의 이미지미를 증가시켰다. 이슬이 몸에 묻다' 와' 벼향낫' ... 이 모든 것은 의인화를 통해 이슬시를 특정한 상황에 나타나게 하는데, 이런 상황도 볼 수 있고, 감지할 수 있는 정태를 얻어 시적 상황을 더욱 생동감 있게 만들었다. 각 시의 끝에서 저자는 같은 문장식을 사용한다. 같은 수사: 첫 번째 절은' 가을의 농가에 사는 것' 이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언). " 서식처' 는 본래 생물을 묘사하는 데 사용되었는데, 지금은 시에서 의인화하여 가을을 시각화하여 가볍고 조용한 분위기를 조성하고 의미심장한 분위기를 조성한다. 섹션 ii "어선에서 가을 투어. 클릭합니다 게임' 은 일의 이미지이고, 가상과 진실은 함께 탄생했다. 섹션 iii "양치기 소녀의 눈에는 가을 꿈. 클릭합니다 명사' 꿈' 은 동사로 쓰이며, 고요함과 갈망을 의미한다. 전반적으로' 가을은 농가에 산다',' 가을은 어선에서 놀다',' 양치기 눈의 가을 꿈' 이라는 세 마디는 서로 호응하며 시인 작품에서 가을의 고요하고 아득한 특징을 의인화한 수법으로 표현했다.
시의 언어는 종종 탄력성과 미감, 민첩성, 자연, 변화무쌍함, 신기하고 독특하며, 의외로 정상에서 벗어나 다양한 미적 의미를 지닌 시적 경지를 형성하여 시가라는 이 집의 다채로운 미감을 부여한다. "강 위의 차가운 안개에 동그란 그물을 뿌려 청어를 거두는 것처럼 흑질엽의 그림자를 거두어들인다", "청어를 걷는가, 아니면 흑질엽을 걷는가, 심지어 흑질엽의 그림자를 걷는가?" 여기도 허와 실, 허와 실재로, 사람들에게 무궁무진한 시를 얻게 한다. "소 등 위의 피리는 어디에 있습니까? 클릭합니다 -응? 피리동 만향열',' 만류',' 향열',' 피리동' 이라는 문구가 어우러져 시구는' 여름밤' 을 배경으로 정취가 넘친다. 예를 들면' 귀뚜라미 소리 속 잔디가 점점 넓어지고 있다' 고 한다. 시냇물이 마르기 때문에, 석두 물이 더 맑다. 허사' 더' 는 더 많은 연상을 만들어 시의 탄력적인 아름다움을 얻는다.
시의 언어는 왕왕 시에 색채미를 가져다 주고, 시인은 상상의 화면 속에서 객관적인 사물의 색채를 적절하게 건드리며, 시가 표현하는 감정과 조화를 이루는 색채의 미감을 갖게 한다. 냉안개',' 흑도미',' 우질엽',' 백서리' 가 없어서는 안 된다. * * * 동형이 시인이 렌더링할 가을 아침의 동색이 되어 독자들에게 풍부한 상상력과 색채의 미감을 선사한다.
그윽한 것이 이 시의 주요 풍격이다. 이렇게 조용한 가을, 이렇게 조용한 아침, 이렇게 조용한 들판과 강은 떠돌아다니는 영혼을 위해 아름답고 조용한 시의 집을 지었다. 그는 Qifang 정말 대단한 시인이다.
판신과 교수는 그의' 언어생명역학' 강의' 글쓰기 위주의 국어교육 루틴' 에서 글쓰기 언어 표현을 매우 높은 위치에 두었다. 언어생명역학 국어교육의 기본 이념은' 언어생명의 시적 생명' 이다. 영혼이 글자로 지은 이 아름다운 집에서 영적 고향을 찾아 시적 인생을 쓰게 하다.
교사직후학습총결산 4, 20 일의 직후학습이 짧고 느리다. 짧은 시간 내에 배워야 할 것이 많고 대화해야 할 주제가 많다. 심천에 온 지 20 일이 지났는데, 쇼핑도 안 하고 쇼핑도 안 했어요. 느린 학습은 안배가 빡빡하고 임무가 무겁다. 매일 일기 한 권, 독서 노트 두 권, 교육 반영 세 권이 있다. 나는 5 회의 특집 보고서, 23 회 관람 수업, 2 회 조사보고 수업을 마련했다. 나는 정말 일찍 끝내고 싶다. 이것은 마치 또 다른 학생인 것처럼 다른 학습이다. 20 일 동안 많은 감명을 받았다. 우리는 한림학교의 자질교육을 느꼈고, 진안 선생님의 사덕교육을 느꼈고, 선전 청년 교사의 헌신과 추구를 느꼈고, 스튜디오 멤버들의 단결과 협력을 느꼈고, 학생들 간의 사랑과 진보를 느꼈다.
첫째, 한림 학교의 자질교육에 대한 느낌. 한림학교는 9 년 의무제 학교이다. 학교가 매우 깔끔해서 우리의 예상을 뛰어넘었다. 학생의 위생 습관은 매우 좋다, 심지어 초등학교 1 학년 아이도. 그들은 쓰레기를 보면 의식적으로 쓰레기통에서 줍는다. 학교의 양성교육에서 볼 수 있다. 나는 깃발 게양식을 세 번 보았는데, 매우 충격적이었다. 내가 들어가든 나가든 질서가 있다. 그 중 하나는 비오는 날이다. 국기 게양식은 면제된 줄 알았지만, 의식은 교실에서 거행되었는데, 여느 때처럼 엄숙하고 엄숙하다. 학생들은 볼 때마다 선생님을 안녕이라고 부르며 감동적이다. 매일 퇴근 후에 우리는 모두 헬스장에 가서 공을 친다. 가장 충격적인 것은 학교의 탁구 훈련이다. 선수는 젊고, 기술이 좋고, 노력한다. 나중에 나교장은 그들 학교가 탁구 훈련 기지라고 소개했다. 요 며칠 학교 페스티벌도 진행 중이다. 그들 학교의 학생은 보통이지만 수출이 매우 좋아서 전 지역 선두에 서 있다.
둘째, 나는 진 선생님의 도덕 교육에 깊은 인상을 받았다. 직장에 오지 않았을 때 나는 진 선생님이 선배 선생님이라고 생각했다. 그가 우리와 동갑이라는 것을 알게 된 것은 모두 70 후였다. 진 선생님의' 교육의 꿈 추구' 를 듣고 매우 영감을 받았다. 그의 직업윤리, 생활태도, 그의 도덕교육, 그의 업적은 모두 탄복하고 설득력이 있다. 그는 교실이 그의' 피난처' 라고 말했고, 학생들은 그를 진정시켰다. 오늘 성과급에 직면하여 모두들 수업을 적게 듣고 일을 적게 하고 싶었지만, 그는 오히려 황소처럼 지칠 줄 모르고 묵묵히 일했다. 그는 직업과 정공에서' 즐거움' 을 즐기고, 수업에 대한 애착을 즐기고, 교육에 대한 이해를 즐기고, 사업에 대한 추구를 즐기고, 교육에 대한 사명을 즐긴다. 나를 깊이 감동시켰고, 경솔한 세상에 직면했고, 가장 중요한 것은 마음가짐과 신념이었다. 그는 우리에게 바다를 마주하고, 봄에는 꽃이 피고, 장미와 손향을 선물하라고 가르쳤다.
저는 교수연구원입니다. 교육과 교사의 전문적인 성장을 지도하는 것이 제 의무입니다. 선생님과 자주 교제하고, 늘 다른 사람을 도와 웨딩드레스를 만든다. 즐거운 손에 향긋한 마음가짐이 없으면 잘 하기 어렵다. (서양속담, 행복속담) 지도자는 늘 서비스 의식을 높여야 한다고 말하는데, 진 선생님은 가장 좋은 해석을 하셨다. 진 선생님은 법학 석사, 비역사학과, 역사학과 스튜디오를 주관하신다. 이런 인재는 흔치 않은 것으로 추정된다. 그의 9 학년 복습 수업을 듣고 우리는 눈을 크게 뜨게 되었다. 그의 교학이념은 선진적이고, 생활은 역사이며, 재료 선택의 타깃과 현실성을 중시하며, 기초와 재미를 융합하고, 학습방법의 지도를 중시하며, 고등학교 입시 복습과 학생의 소양 향상의 유기적 결합을 높고도 깊다.
셋째, 심천 젊은 교사의 교육 추구를 느껴보십시오. 근무 기간 동안 스튜디오에는 5 개의 관람 수업이 마련되어 있는데, 그 중 3 절은 학교과이고 2 절은 다른 학교이다. 나는 선전강연대회의 대중심사위원이 될 날을 마련했다. 하루의 판사가 매우 피곤하다. 오전 8 시부터 오후 6 시까지 25 명의 선수가 있습니다. 출전 선수는 학교 초전부터 구내 토너먼트에 이르기까지 전 시 결승에 진출했다. 이번 강의는 주제강좌로 3 차원 목표의 설계와 구현을 주제로 한다. 우리의 가장 직접적인 느낌은 선전의 청년 교사 구어 수업 수준이 비교적 높고, 교육에 대한 추구가 자기 곳보다 높다는 것이다. 심사위원으로서 그들은 많은 것을 배웠다. 특히 진 선생님이 배정한 독서 임무: 교사 성장의 정신 문건을 보았다. 편집자는 외성 () 이지만 주로 선전 () 이다. 그들 각자는 진실을 말하고, 연구에 전념하고, 가르침을 견지하고, 교육을 사랑하고 있다. 보고 난 후 나는 매우 충격적이고, 매우 감동하고, 또한 매우 영감을 받았다. 그들의 교육 자서전, 어떤 것은 밋밋하고, 어떤 것은 울퉁불퉁하지만, 모두 강한 신앙과 신성한 사명을 가지고 있다. 그들의 연구 여행, 탐구의 어려움, 연구의 추구, 그들은 열심히 일을 하고, 감정으로 사람을 양성한다.
넷째, 급우들 사이의 관심과 진보를 느끼다. 우리는 모두 70 년대 이후 불혹의 해가 되었다. 우리는 학습 기회가 얻기 어려워 동창들 간의 우의를 구하기가 어렵다고 생각한다. 우리는 하나의 학습체를 구성하고, 함께 생활하고, 함께 공부하고, 서로 돌보고, 서로 돕고, 장점을 취하고, 단점을 보충하고, 함께 진보한다. 긴장, 조화, 포용의 20 일 동안 우리는 화실에서 숙제를 마치고, 함께 교류에 대해 토론하고, 함께 인터넷에서 재미를 찾고, 함께 음식을 즐기고, 마라룽지를 마시며, 우리 생활 학습의 세부 사항을 항상 기억하고 있다.
생활위원 장씨는 일상적인 음식을 준비하고, 안전위원 노두는 모두의 매일의 여행 안전을 책임지고, 학습위원 류샤오투는 우리에게 매일의 숙제를 일깨워주고, 큰언니 둘째 왕 선생님은 우리에게 박문을 전재하는 방법을 가르쳐 주었고, 맏형 엽선생님은 우리의 교육 사고를 지도해 주셨다. 환송회에서 나는 술에 취해서 동창들이 나를 호텔로 부축해 주었다. 작은 그림이 나를 도와 에어컨을 켜고 문과 창문을 닫았다. 더 중요한 것은 사장이 내가 문제가 생길까 봐 여러 차례 방을 시찰하러 왔다는 것이다. 학우의 사랑은 가식적이지 않고 진실만 있다. 수업을 잘 듣기 위해, 우리는 서로 교재를 연구하고, 3 차원 목표를 파악하며, * * * 함께 교재를 만들고, * * * * * * * 교육 자원을 즐기고, 서로 영감을 주고, 서로 소통하고, 서로 배우고, 장점을 취하고, 단점을 보완한다. 강의가 끝난 후 진 선생님은 총결산 발언을 했다. 그는 각 반마다 자기만의 특색이 있고, 각 반마다 자기만의 풍채가 있고, 연구반보다 한 수 앞선다는 것을 보고 백본 교사의 실력을 알 수 있다.
20 일은 짧고 풍부하다. 우리는 진 선생님의 인격적인 매력에 깊은 감동을 받아 그의 교학 추구에 탄복했다. 20 일 동안 힘들고 행복했고, 우리는 영감을 받아 시야를 넓히고, 능력을 향상시키고, 우정을 맺었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언)
교사의 재직 학습 요약 5 광동성의 사상 품덕 백본 교사 20xx 교육에 참여하게 되어 영광으로 생각합니다. 또한 xx 9 중 광동성의 명사 스튜디오에 들어가 15 일간 들어가게 되어 영광입니다. 이 짧은 훈련 시간 동안, 나는 많은 것을 얻었고, 아래와 같이 요약했다.
(1) 성능:
(1) 본인은 재직 학습의 출석 제도를 진지하게 준수하며 매일 제시간에 출근한다. ② 근무학습일정에 따라 각종 연구활동에 적극적으로 참여해 주제토론의 관련 자료를 완성한다. 예를 들면 우수한 과례 개발, 강의평가 수업 (관람토론수업) 15, 강일지와 개인 블로그에 적극적으로 업로드하고, 적칸구 교무원 홍소령 선생님의' 어떻게 효과적으로 토론을 관찰할 수 있을까' 를 듣는다. XX 중학교 교류행사에서' 구두와 서면양보' 가 효율적으로' 학습이 더 힘 있다' 는 연설을 하고, 교육반성과 독서노트를 적극적으로 쓰고, XX, XX 를 방문해 잔장의 역사, 문화, 풍토인정 등을 알아봤다.
(2) 수확:
① 훈련 기간 동안 수업 토론, 교안 제정, 심포지엄 개최, 심포지엄 등을 통해 직업 윤리, 교수 능력, 교수 능력을 어느 정도 향상시켰다. 예를 들어, 교사로서, 교육, 교육, 포부, 혁신, 근면, 과학 연구, 자주 반성하고, 효과적으로 수업을 듣고 토론하는 법을 배우고, 자신의 교수 스타일을 형성하기 위해 노력해야 한다.
(2) 시야를 넓히고 식견을 넓히다. 예: A, 교실 관찰 및 토론에서 또래들의 장점과 우세, 학생들의 적극성과 주동성을 동원하는 방법, 자신의 교수 스타일을 어떻게 보여주는지, 어떻게 교육에서 충만한 정신 상태를 가질 수 있는지를 보았다. B, 하디 저수지, 청년 운하 공사, 레이주묘, XX 박물관 등을 참관했다. , 잔장의 역사, 문화 및 풍토 인정을 이해했다.
(3) 귀중한 우정을 얻었다.
(3) 결함:
나의 댓글 과정에서 자신을 과시하고, 학우를 관찰하고, 다른 사람과 교류하며 토론하면서, 다른 사람의 장점을 보고, 자신의 부족함을 깨달았다. 예를 들어, 교육과 교수의 이념은 시대와 함께 발전해야 하고, 교수 과정에는 교사와 학생 간의 상호 작용이 부족하며, 아직 자신의 특색을 지닌 뚜렷한 교수 스타일이 형성되지 않았다.
이번 훈련에 감사드리며, 제 시야를 넓히고, 제 부족함도 보았습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 앞으로의 교육교육에서 나는 장점을 발양하고, 단점을 극복하고, 혁신을 위해 노력하며, 자신의 전공 수준을 더욱 향상시키고, 교육사업에 응당한 공헌을 할 것이다.
선생님은 6 165438+ 10 월 1 11지금까지 거의 20 일 동안 광둥 주해, 중산에서 왔습니다 유 선생님의 지도 아래 우리 아홉 명의 국어 선생님이 일치단결했다. 경험 교류와 정보 공유를 강화하고, 팀워크를 발양하고, 적극적으로 토론하고, 수업을 준비하고, 우수한 수업을 한다. 요즘 모두들 피곤하지만, 나는 유 선생님이 가장 피곤하다고 믿는다. 여기서 유 선생님께 수고해 주셔서 감사합니다. 유 선생님의 지도와 도움으로 우리 선생님들은 교과 대강의 정신을 깊이 연구하고, 수업의 내용과 주제를 명확히 하고, 전략을 적극적으로 탐구하며, 이번 직무에서 공부하는 교육 임무를 거의 순조롭게 완수하였다. 요약은 다음과 같습니다.
첫째, 직무에 따라 각 항목의 일을 배우고, 제자리에 실시하다.
지난 20 일 동안, 나는 많은 정력을 들여 나의 직무에서 공부하고 열심히 노력했다. 대국에서 출발하여 교칙을 준수하고, 겸허하게 공부하고, 교육의 질을 높이기 위해 노력하다. 함께 모인 아홉 명의 국어 선생님과 함께 토론하고 함께 진보하다. 유 선생님의 건의와 요구에 따라, 모든 일기를 독촉, 검사, 실행하며, 모든 교안을 잘 작성하였다. 유 선생님의 대동 아래 우리 아홉 명의 국어 선생님은 매우 효율적인 업무 습관을 형성하여, 매번 심사할 때마다 각종 심사 임무를 제때에 완수하여 원하는 효과를 얻을 수 있다. 이번에는 우수한 수업을 듣고, 우수한 교안을 하나 쓰고, 필요에 따라 15 일기를 쓰고, 두 편의 독서 노트, 세 편의 교학반성과 한 편의 직위를 총결산해야 한다. 임무는 확실히 무겁지만, 우리는 억울함을 느끼지 않는다. 결국, 우리는 연마하러 왔고, 나도 고생을 할 준비가 되어 있어서 피곤하지 않다.
둘째, 훈련을 계속 강화하고 교육 발전을 촉진한다.
지난 20 일 동안 나는 양강일중으로 와서 유 선생님의 멋진 수업뿐만 아니라 양강 일중 중학교 국어 선생님의 수업도 들었다. 이 몇 개의 수업에는 내가 열심히 공부해서 방법을 강구해야 한다는 두드러진 점들이 많다. 석선현 선생님의 수업은 조리가 있고 포괄적이어서 저도 영감을 받았습니다. 우리가 가르치는 것은 국어이지 교과서가 아니다. 교사는 교실에서 학생들에게 유용한 학습 내용과 방법을 진정으로 가르쳐야 한다. 교사는 자신의 독특한 관점과 혁신 의식을 가져야 한다. 유 선생님은 수업할 때 구름처럼 흐르는 물처럼 기이한 숙련을 표현하셨다. 특히 유 선생님 특집 강의에서 학생들의 읽기 및 쓰기 능력을 어떻게 향상시킬 것인가. 유 선생님은 학생들의 실제 상황에 맞춰 만든 글쓰기 피드백 양식을 결합하여 우리의 교육에 큰 도움이 되었다.
교사가 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 사람을 키워야 한다는 것을 깨달았다.
유 선생님은 그를 반생의 경험을 총결하여 세심하게 우리에게 가르쳐 주셨다. 나는 우리가 유 선생님으로부터 배워야 할 뿐만 아니라, 그에게 사람됨을 배워야 한다고 생각한다. 대조적으로, 나는 아직도 배우고 개선해야 할 많은 측면이 있다고 생각한다. 유 선생님의 강의를 통해, 나는 나의 교학이 더욱 향상되어야 한다는 것을 깨달았고, 나는 더 나은 교학정신을 가져야 한다는 것을 깨달았다. 재교육을 통해 새로운 교과 과정 이념이 사람의 마음을 파고들다. 교사의 자율 학습에서, 각 국어 교사의 교수 수준은 모두 더욱 향상되었다. 교사는 학습, 교류, 실천 과정에서 새로운 교수 이념을 교육에 스며들었다. 교육은 학생들의 협력 교류 의식과 실천 혁신 능력을 배양하고, 학생의 수요를 존중하며, 학생의 자율 학습 능력을 배양하는 데 중점을 둔다. 백본 교사의 주도적 역할을 강화하다.
넷째, 심각 하 고 적극적으로 학교 내외 강의 활동을 수행 하 고 교사의 교육 수준 향상을 촉진 합니다.
이 20 일 동안 우리 9 명의 선생님은 끊임없이 상호 평가 활동을 전개하여 선생님들이 서로 배우고, 함께 토론하고, 함께 참여하도록 독려하며, 전달, 도움, 띠의 역할을 했다. 26 일과 27 일에는 마수진과 해릉진의 중학교로 차를 몰고 손님들을 배웅하기도 했다. 각 클래스 활동에서 우리는 클래스 구성, 클래스 평가 및 요약과 같은 부분을 면밀히 주시하고 있습니다. 모두들 브레인 스토밍을 하고 적극적으로 발언하다. 그들은 일상적인 교육 중의 몇 가지 문제를 토론하고, 생산적인 의견을 제시하여 교사의 교실 수업 수준을 높였다. 교류에서 교사의 교육 과학 연구 능력도 발전하였다. 활동을 통해 교사 간의 상호 교류와 협력을 촉진시켜 상호 학습의 목적을 달성할 수 있다. 이러한 활동의 전개에서 선생님들은 서로 돕고, 서로 배우고, 함께 진보한다. 이러한 교수 및 연구 분위기는 교사 간의 상호 이해를 심화시킬뿐만 아니라 교사의 교수 수준 향상을 촉진하여 장단점과 공동 발전의 목적을 달성했습니다.
다섯째, 적극적으로 연구를 전개하다.
교학개혁과 교학 연구는 교학의 질을 높이는 근본적인 방법이다. 유 선생님의 지도 아래 유 스튜디오의 9 명의 멤버들은 끊임없이 탐구, 개혁, 혁신을 계속하여 교실 수업의 질을 높였다. 교수 및 연구 활동을 사용하여 의사 소통을 배우고, 장점을 취하고, 단점을 보완하고, 교실 수업 능력과 교수 및 연구 수준을 지속적으로 향상시키고, 주제 연구에 적극적으로 참여하고, 교실 수업 개혁을 심화시키고, 교과 과정 개혁 실험에 적극적으로 참여합니다. 우리 선생님은 과제의 연구 업무를 밀접하게 둘러싸고 교학반사일기와 독서노트를 적극적으로 쓰신다.
여섯째, 학습 과정의 부족
1. 일부 연구활동은 견고하지 않고, 많은 구체적 업무고리는 창조성이 부족하며, 현실생활과 밀접하게 연결되어 있지 않고, 활동 효율이 높지 않아, 응당한 역할을 발휘하지 못했다.
2. 때로는 교학 실천에 대한 중시가 부족하고, 학생들과 소통할 수 없고, 인식이 정확하지 않고, 연구활동에 참여하는 열정과 적극성이 높지 않을 때가 있다. 따라서 교육과 연구의 결과에 영향을 미칩니다.
3. 우수반에서는 학생 활동이 적고 학생 능력 배양이 부족하다. 학생에 대한 지도가 제대로 되지 않아, 선생님이 학생이 대답해야 할 질문을 배치해 학생들의 적극성에 영향을 미치고, 학생들의 발산적 사고력 배양에도 불리하다. 또 현실 사회에 대한 선생님의 관찰과 관심이 부족해 교실 용량을 과감하게 확대하지 않았다는 것을 보여준다.
일곱. 미래 노력의 방향
교사는 교육의 관건이다. 나는 끊임없이 반성하고, 다른 사람과 환경에 대해 불평하지 않고, 학습을 강화하고, 책임감과 예술성을 높이고, 더 소통하고, 자신의 전공 수준을 향상시키기 위해 노력할 것이다.
요컨대, 교육과 교수의 길은 아직 멀다. 나는 우리의 방향이 틀리지 않다는 것을 안다, 나는 계속 견지할 것이다! 이것은 긴 길이다, 멀리 수리하면, 나는 위아래로 수색할 것이다!
선생님과 보초 학습 총결산 제 7 장은 짧은 근무학습이 끝나가고 있지만, 나에게 남겨진 기억은 매우 깊다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 기간 동안 우리의 학습 활동은 충실하고 학습 내용은 풍부하다. 우리는 xx 5 중 지도자의 친절한 배려와 보살핌을 받았고, 추 교장은 우리의 공부에 대해서도 세심한 안배를 했다. 전문가 당나라와 다섯 명 이상의 지도 선생님의 세심한 지도 아래 우리는 끊임없이 성장하고 있다. 학습과 훈련을 통해 우리는 5 중 개교 역사를 더 잘 이해하고, 깔끔하고 아름다운 학교 환경을 맛보며, 농후한 캠퍼스 문화 분위기를 느끼고, 학교의 여러 선생님들의 교학 스타일을 감상하며, 5 중 관리와 운영 모델을 전면적으로 이해하며, 많은 이득을 보았다.
첫째, 교육 및 교수 이론의 수준이 향상되었습니다.
직장에서 공부하는 5 일 동안, 나는 xx 5 중과 5 중인의 20xx 교육연구회의 자료를 공부하고, 5 중 우수 교사의 논문을 공부하여, 나로 하여금 많은 새로운 교육교수 이념을 접할 수 있게 하였다. 배운 이론으로 앞으로의 교육교육 실천 활동을 지도하고, 앞으로의 교육교육 활동을 효율적이고 양질의 방향으로 발전시키기를 희망합니다.
둘째, 교실 수업 능력이 효과적으로 단련되었다
일자리 학습 기간 동안 5 중 특급교사 문건화, 3 중 교사 서평등 우수 교사 8 명의 수업을 들었다. 작문 수업, 특집 독서 수업, 문제 지향 주제 수업 등이 있어 내용이 풍부하고 형식이 다양하다. 오중 선생님의 수업이 다채롭다. 매번 한 과목을 다 들을 때마다 나는 상세한 평론과 필기를 했다. 당 선생님은 우리에게 수업형을 분석하고, 교수법을 지도하며, 우리가 교실을 분석하는 시야를 넓히고, 우리가 교실을 검토하는 수준을 높였다. 우리 팀 멤버들도 매일 교류학습을 하고, 강의를 조직하고, 교안을 내놓고 서로 논평한다. 이 일련의 계획, 목적, 용도에 맞는 지도와 훈련을 통해 내가 교재를 처리하고 교실 수업을 규범화하는 능력을 크게 단련했다.
셋째, 교수 관리 수준과 능력이 효과적으로 향상되었습니다.
일자리 학습 기간 동안, 나는 자신의 교육교수 능력을 높이는 데 중점을 두었을 뿐만 아니라, 주 선생님과 그가 있는 학교의 지도로부터 교육교수 관리 방법을 겸허하게 배웠다. 나는 어떻게 정규 교육 업무를 관리하고, 어떻게 교사를 조직하여 교육 과학 연구 활동을 전개하는지 물었다. 동시에 교사의 적극성을 어떻게 높일 것인가에 대한 의견을 교환했다. 이러한 활동을 통해 나는 교학 업무에 대한 관리와 교사의 관리 능력을 효과적으로 향상시켰다.
넷째, 명사를 만나 친구를 사귀었다.
보초를 따라 공부하는 과정에서 가장 운이 좋은 것은 추 교장과 당 선생님의 지도, 그리고 5 중 많은 선생님들을 받았다는 것이다. 그들은 지식이 해박하고 능력이 너무 강하여, 나의 평생 학습의 본보기이다! 우리 다섯 선수는 친밀한 전우가 되어 함께 공부하고 함께 성장하며 깊은 우정을 맺었다. 훈련은 짧고 수확은 후하다. 교육은 나에게 새로운 경험과 수확을 가져다 주었고, 또한 우리가 진보를 배우고 건강하게 성장할 수 있는 더 많은 기회를 갖기를 진심으로 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
손가락을 휘두르며 단 5 일 만에 우리는 5 중 교사와 학생들과 깊은 우정을 쌓았고, 학우들은 불가분의 우정을 맺었다. 추 교장과 당 선생님께 감사드립니다! 모든 지도와 도움을 주신 5 중 지도자와 선생님들께 감사드립니다! 직장에 복귀한 후, 우리는 충만한 열정을 교육 교육에 투입하여 교육 사업에 우리가 응당한 공헌을 할 것이다.