교과서는 존엄성으로 가득 차 있다. 답을 어떻게 보십니까? 나는 초심자 이다!

존엄이 산과 같다. 구소련 애국전쟁 중에 이런 짜릿한 이야기가 있었다. 독일 파시스트가 궤멸하기 직전에 200 여 명의 구금된 소련 시민을 처형하기로 했다. 적들이 심혈을 기울여 이상한 처형 방식을 제시했다. 그들은 비뚤어진 농구대를 만들었고, 위의 바구니도 그렇게 둥글지 않았다. 게슈타포는 손에 농구를 들고 소련군에게 얼굴을 찡그린 표정을 지으며 말했다. () 지금 너에게 살길을 준다. () 누가 여기에 서서 총을 쏠 수 있는지 10 번 8 번 명중할 수 있는지 () 바로 그 자리에서 석방하는 것이다. () 그렇지 않으면 모두 총살한다. () 대부분의 포로들은 무고한 사람들이다. () 누가 총을 쏠 수 있는가? 게다가 몸이 허약해 많은 사람들이 총을 쏠 기회를 포기하고 의연하게 형장으로 갔다. 카시모프가 총을 쏘는 차례가 되었다. 그는 훌륭한 농구 선수였지만, 그는 오랫동안 감옥에 있었다. 이 산산조각 난 농구대에 직면하여 그는 자신이 없었지만, 그는 이런 생명을 구하는 을 시도하기로 결정했다. 그는 게슈타포의 손에서 농구를 받아 조용히 농구대 앞에 서서 바구니를 바라보며 손에 든 공을 던졌다. 공이 바구니 안에서 몇 바퀴 굴러갔는데도 들어갔다. 첫 골을 넣자 카시모프는 자신감을 굳히고 연속 7 골을 넣었다. 적은 충격을 받아 석방을 선포했다. 그가 막 돌아서서 떠나려 하자 게슈타포는 냉소적으로 그에게 말했다. "다른 사람을 구할 수 있는 기회를 한 번 더 주겠다. 만약 네가 다섯 발을 더 쏘면, 모두 명중하면, 너와 다른 사람들은 석방될 것이다. " 1 투표할 수 없습니다. 당신은 다른 사람들과 함께 사형 선고를 받았습니다. 하지만 너 자신에 대해서도 거절할 수 있다. 카시모프는 그곳에 서 있는 200 여 명의 동포를 힐끗 보았다. 아무도 그에게 간청하지 않았고, 구걸하는 눈빛으로 그를 바라보는 사람도 없었다. 그는 적들이 이렇게 잔인한 수단으로 자신의 동포의 생명을 도박하는 것을 몹시 싫어한다. 존엄성의 힘이 그를 고무시켰다. 그는 그가 그의 동포와 함께 죽을지언정 구차하게 살지는 않을 것이라고 생각한다. 아직 살아갈 희망이 있는 한, 그도 동포 자매에게 남겨야 한다. 민족의 존엄성을 지키기 위해 카시모프는 이 다섯 차례의 총살을 받아들였다. 존엄의 힘은 무궁하다. 총 5 발이 모두 명중되자 카시모프는 존엄하게 200 여 명의 동포의 생명을 구했다. 존엄성은 신성하고 무겁다. 존엄성을 지키기 위해서는 산을 들어 올리는 힘이 필요하다. 일단 존엄을 지키면, 사람은 높고 산이 크며, 방향을 잃을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 존엄, 존엄, 존엄, 존엄, 존엄) 국가의 존엄성, 민족의 존엄성, 개인의 존엄성은 산처럼 무거워 침범할 수 없다. 1. 첫 번째 단락에서 누락된 구두점에 올바른 구두점을 추가합니다. 2. 다음 단어의 동의어를 씁니다. 격려 () 유지 () 3. 문장 내용에 따라 단어를 해석하다. 기발한 생각: 산산조각: 4. 본문의 단어로 문장을 짓다. 만약 ... 6, 만약 ... 6, 만약 ... 6, 만약 ... 6, 만약 ... 이 문장 주로 무엇을 쓰나요? 7. 왜 이것이 스릴 넘치는 이야기입니까? 8. 문장 속 밑줄 문장의 의미를 어떻게 이해합니까? 질문: 독해력과 감상의 어려움: 일부 난이도 1. : ",,,.2. 격려와 보호. 돌발적인 생각을 묘사하다. 불완전하고 난잡한 모습을 묘사하다. 내일 비가 오면 나는 공원에 가지 않을 것이다. 독일 파시스트는 무고한 소련 시민을 총살하기로 결정했다. 카시모프는 게슈타포의 중난으로 200 여 명의 동포의 생명을 존엄하게 구했다. 국가의 존엄과 인간의 존중이 산처럼 엄숙하고 신성불가침이라는 것을 증명했다. 6. 200 여 명의 소련 시민의 생명이 카시모프의 농구에 달려 있기 때문이다. 적은 소련 시민을 석방하려 하지 않는다. 그들은 소련인들이 죽음을 두려워하는지 보려고 소련인들을 홀랑거렸다. 구소련 애국전쟁 중에 이런 짜릿한 이야기가 있었다. (동사 앞에 추가) "부정", "반대" 를 의미합니다. (명사 앞에 동사를 구성함) "제거", "제거" 를 의미합니다. "현대 중국어 읽기, 구두점, 성어, 동의어, 반의어, 문장, 문장 이해 등 시험점에 대한 이해를 주로 고찰합니다. 현대 독서: 현대시 읽기, 서술문 읽기, 설명문 읽기, 의논문 읽기, 산문 읽기를 포함한다. 초등학교 단계는 서사를 위주로 한다. 서술문에는 (1) 단락이 포함됩니다. 우리가 말하는 분단은 문장 중 의미 있는 단락, 즉 의미에서 완전한 단위를 형성할 수 있는 부분을 나누는 것이다. 일반적인 단락 분할 방법은 a, 연대순으로 되어 있습니다. B, 사물의 순서에 따라; C, 공간 방향의 변환에 따라; D, 사물의 본질에 따라; E, 설명 된 이벤트 간의 관계에 따라; 주요 단락에 근거하다. (2) 개괄단락은 문장 중 한 단락의 주요 의미에 대한 개괄을 의미한다. 단락의 대의를 요약하는 몇 가지 일반적인 방법이 있다: A. 핵심 구문을 찾아내다. 이런 문장은 대부분 총구, 총결산 문장, 개괄 문장, 전환점이다. B, 레이어 정의 병합, 세그먼트 정의 요약; C, 1 차 및 2 차 구별, 주요 사건 파악, 의미 요약; D, 분석 센터, 단락의 의미를 요약합니다. (3) 열 부제 부제는 의미가 명확하고 어휘가 간결하다. 방법은 다음과 같습니다: A, 단락의 키워드를 정제하여 자막을 만듭니다. B, 단어, 구, 문장 등을 추출합니다. 문장 자막을 만들다. C. 스스로 자막을 요약한다. (4) 주요 내용의 총결산은 문장 내용이 풍부하고, 저자가 주목하는 중심 사상과 가장 밀접한 관련이 있는 내용이 주요 내용이다. 일반적으로 사용되는 방법은 A, 포괄적인 단락 의미, 주요 내용 요약입니다. B, 주요 단락을 파악하고 주요 내용을 요약한다. 전환구로 주요 내용을 요약하다. D, 질문 (문장 주로 무엇을 쓰는지, 누가 썼는지, 무엇을 하는지 등). 참고) 주요 내용을 요약합니다. E, 주제를 분석하고 주요 내용을 요약합니다. (5) 중심 사상' 중심 사상' 을 개괄하는 것은 한 편의 문장 내용과 사상에 대한 정확하고 간결한 설명이다. 간단히 말하면 작가의 글쓰기 목적이나 작가가 사람들에게 알려주고 싶은 것이다. 개괄센터 사상은 일반적으로 두 단계로 나뉜다. 첫 번째 단계는 저자가 쓴 것, 즉 문장 주요 내용을 찾아내는 것이다. 두 번째 단계는 저자가 왜 써야 하는지, 즉 저자의 글쓰기 목적, 즉 작가가 표현하고자 하는 관점, 감정, 입장 등을 분석하는 것이다. 일반적인 요약 방법은 여러 가지가 있는데, 가장 기본적인 것은 A, 문장 제목부터 시작한다. B, 중심 문장부터 시작합니다. C, 문장 핵심 단락부터 시작하십시오. D, 주요 내용으로 시작하십시오. 읽기 단계와 기교: 읽기 문제의 일반적인 문제 해결 절차: 읽기 문제-문장 읽기-다시 한 번 자세히 읽기-원문 파악-표시-정확한 대답. 현대 독서 방법: 전체 인식-부분 읽기-전체 읽기. 전체 독서의 첫 번째 단계는 문장 장르에 대한 전반적인 이해와 파악만 있으면 된다. 서사: 작가는 무엇을 썼고, 무엇을 표현했습니까? 설명 텍스트: 저자가 설명하는 객체 및 주요 특징. 의논문: 작가는 어떤 문제에 대해 어떤 관점과 견해를 표명했습니까? 초등학교 현대문학 독서 통용 기교: 1. 내러티브를 이해하는 것은 작가, 노트, 장면 쓰기, 사물 등으로 나눌 수 있다. 서사 주제는 일반적으로 이 몇 가지 범주로 나뉜다. 주제는 문장 내용의 눈이다. 주제에 대한 간략한 분석은 서술의 내용과 문장 중심을 추론하는 데 도움이 된다. 2. 문장 브라우징을 읽고, 당신이 중요하다고 생각하는 단어와 문장 아래에 선을 긋는다. (1) 전체적인 인식: 문장 기본 내용 (누구? 이게 뭐야? 어떻게 써요? 왜 써야 합니까? 어떻게 생각하세요? ) 문장 쓰기는 주로 인물의 초상, 언어 동작, 심리, 태도 등을 분석해 인물의 성격 특징을 반영하고 주제를 표현한다. 연대기 문장 는 사건 발생 시기, 장소, 인물, 원인, 과정, 결과, 분석 사건의 의미 및 중심 사상 을 파악해야 한다. 경물 쓰기를 위주로 한 서사는 경경 서정을 위주로 한다. 분석에서 주의해야 한다: ① 경물 쓰기의 수준, 경물의 특징, 경물 쓰기의 순서, 경물의 교감 ② 상상력, 협회, 수사학의 사용. 차용물 서정적 서사는 주로 사물의 표상과 내면적 특징을 묘사하고, 연상과 비유를 이용하여 관련 인물의 내면적 정신적 특징을 찬양하며, 문말에는 상징적 수법, 논거, 서정적 주제를 사용한다. 이런 종류의 문장 분석을 할 때는 주의해야 한다: ① 문장 중의 철학 언어 경구; ② 철학적 언어 우화는 일반적으로 텍스트의 사물 이미지에 대한 묘사에 기반을 두고 있으므로, 분석할 때 사물 이미지의 특징을 파악해야 한다. ③ 상상력, 협회 및 상징적 인 사용. (2) 사고 정리: 서술의 기본 요소, 작가의 감정 변화, 자료의 배치, 문장 전환, 제목의 주의 깊은 읽기, 원문의 다시 읽기, 언어의 2 단계 전체 읽기는 모두 문장 세부 사항에 대한 세밀한 분석을 바탕으로 문장 주제, 감정 기조, 구조적 특징, 작문 의도를 정확하게 파악하고 요약한다. 서술문: ① 전문을 잡은 중심문이나 주제문. ② 문장 속의 몇 가지 핵심 문장에서 작가의 태도, 관점, 감정을 이해할 수 있다. ③ 단서부터 시작해 문장 속 작가의 감정적 맥락을 파악해 전문을 이해한다. ④ 제목부터 시작하여 문장 센터를 잡아라. ⑤ 문장 전체의 맥락을 파악한다: 사건의 발전 과정에 따라 구분한다. 연대순으로 정렬하다. 공간의 변화에 따라 다른 표현에 따르면; 감정의 발전에 따라 변하다. 이번에는 목적이 있는 독서 질문으로, 읽기 범위를 빠르게 파악해 문제를 풀고, 문제건과 관련된 문장을 읽고 키워드를 자를 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 언어 파악: 문장 취지를 이끌어내는 단어와 문장 (서술문, 서정적 문장, 의논문 문장) 에 관련 단어 사용 (예: 뿐만 아니라. 그리고.; 왜냐하면, 더 중요한 것은, 하지만, 그래서, 등등. ) 5. 질문에 정확하게 답하고 시험점 이름: 구두점: 문장 읽기와 어조를 나타내는 필기의 부호를 요약한다. " 구두점은 보조 문어의 기호이며, 문어의 일부로 일시 중지, 어조, 단어의 성격과 기능을 나타내는 데 사용됩니다. 일반 구두점 및 사용법: 이름 구두점 사용 설명 예문. 문장이 끝난 후의 정지. 진술문에 쓰인다. 노신 선생은 위대한 작가이다. 물음표? 문장이 끝난 후의 정지. 등산호의 발은 어디에 자라나요? 의문문, 반문문, 반문에 쓰인다. 그 두 손이 없으면, 이것은 황량한 비탈이 아닌가? 느낌표! 강렬한 감정을 표현하는 문장의 끝이 멈춘다. 아, 얼마나 밝은 세상인가! 감탄문이나 명령문에 쓰인다. 여기서 나가! 쉼표는 문장 중의 멈춤을 나타낸다. 나는 꽃을 좋아해서 나도 꽃을 심는 것을 좋아한다. 콜론: 프롬프트 아래 또는 요약 위를 나타냅니다. 선생님은 "톰은 좋은 소년이다. 클릭합니다 프롬프트 이후의 일시 중지를 나타냅니다. 선반에는 시금치, 셀러리, 토마토. 세미콜론 문장에서 병렬 절 사이의 정지를 나타낸다. 세미콜론은 쉼표보다 큰 일시 중지를 나타냅니다. 3 개월 동안 공부했고, 솜씨가 눈에 뿌리를 내렸다. 3 년 동안 공부했는데, 솜씨가 마음에 뿌리를 내렸다. 책 제목 ""은 책, 문헌, 신문, 문장 등의 이름을 나타낸다. 청년 윤토' 는 노신 선생의 소설' 고향' 에서 뽑혔다. 책 제목에 책 제목이 있을 때 외층은 이중 책 제목, 내층은 단일 책 제목을 사용한다. 교위 주임은 친필로' 서론' 을 썼다. 생략 ... 언어에서 생략된 부분을 나타냅니다. 동물원에는 코끼리, 호랑이, 사자 및 기타 많은 동물들이 있습니다. 그는 희미한 목소리로 말했다. "너는 ... 열심히 공부해라 ... 나중에 ..." 일시 중지는 나란히 있는 단어나 구 사이의 일시 중지를 나타낸다. 필통에는 연필, 자, 지우개, 컴퍼스가 있다. 따옴표 ""는 참조된 부분을 나타냅니다. 아빠는 말했다: "땅콩 좋아하니? "특정 제목 또는 강조해야 할 단어를 표현하십시오. 자천우가 인자선을 설계했다. 풍자나 부정을 표시하다. 하루 종일 밥을 먹고 자고 일하지 않으면, 너는 정말 "부지런하다"! 따옴표가 따옴표 안에 사용될 때, 큰 따옴표는 바깥쪽에, 작은 따옴표는 안에 사용해야 한다. 그가 물었다. "선생님, 당신이 말하는' 수직' 은 무슨 뜻입니까? "대시는 내가 그 날을 영원히 잊지 못할 것을 의미한다-2000 년 6 월 1. 화제의 갑작스러운 전환을 나타낸다. 그 가방은 예쁘고 많은 물건을 담았는데, 지금은 없어졌어! 소리의 연장을 나타낸다. 선생님이 소리쳤다. "달리기를 준비하다. 문장 부호의 역사: 중국 고대 문헌은 일반적으로 문장 부호를 붙이지 않고 어감, 어조 보조어, 문법 구조 등을 통해 단문을 한다. (문장 안에' 독문 기호' 추가: 마침표는 현재처럼 보이며 문장의 끝을 나타냅니다. 읽기 번호는 현재 일시 중지, 음색의 일시 중지를 나타내는 것 같다), 때로는 모호함이 나타나 문장 용어에 대한 오해를 불러일으킨다. 예를 들어 아청 왕조의 조천양 () 은 "비가 오는 날 여기에 머물다가 나중에 여기에 머물러 있다" 는 말을 설명하는 7 가지 방법이 있다. 그러나 실제로 중국은 선진시대부터 구두점을 가지고 있어 20 세기 이후 고고학 유물에서 볼 수 있지만, 이 기호들은 통일된 기준이 없다. 예를 들어 전국 죽간에서는' └' 기호를 볼 수 있는데, 보통 문장 한 편의 끝을 나타낸다. 예를 들어, "▄" 의 기능은 현대의 쉼표와 마침표를 결합하여 단문을 나타낸다. 고대인의 기록에서 송대의' 호길전' 은 호길대에게 "책을 읽는 사람은 모두 구두점이 있다" 고 칭찬했다. 의미는 말할 필요도 없고, 더 말할 필요도 없다. "사실, 일찍이 갑골문과 김문시대에 상당히 특이한 구두점이 중국에서 싹트었다. 장청설성' 병진주' 고평: "단문의 법, 한전은 이미 있다. "증운" 은 "구구절절 반드시 글자 옆에 있고, 읽기는 글자 사이에 약간 있다" 고 말했다. 한대 허신은' 설문해자' 에 문장 부호를 수록하고,',' (셋) 을 받아' 그럭저럭 안다' 고 해석했다. "받았다" () (? ), 설명: "후크도 알고 있습니다. 청대 단 옥재단주: "갈고리로 아는 사람, 갈고리로 그 자리를 알다. 요즘 사람들은 모두 독서에 푹 빠져 있다. 바로 이렇다. "그래서 중국 고대에는 현대 문장 부호만 없었고, 구두점은 없었다. 고대 문헌에는 일반적으로 문장 부호를 붙이지 않았기 때문에 훈련받지 않은 사람은 읽기가 어려워질 수 있다. 그래서 6 월 29 일,1919165438, 말조류, 돈, 주작인 1920 년, 진독수, 후시 등의 지지로 상해에서 작은 출판사를 운영하는 왕원은' 수호전' 에 대해 구두점, 분단,' 수호전' 을 출간했다. 중국이 구두점으로 고전서를 출판한 것은 이번이 처음이다. 구두점의 사용은 중국 백화문의 사용에 큰 촉진 작용을 하였다. 시험점 이름: 성어 성어: 중국어 어휘의 일부 정형구 또는 단문이다. 성어는 고정적인 구조 형식과 고정적인 표현 방식을 가지고 있으며, 일정한 의미를 표현하여 문장에서 전체적으로 응용한다. 성어의 상당 부분은 고대에서 전승되어 왔으며, 용어상으로는 종종 현대 중국어와는 다르다. 그것은 하나의 이야기나 전고를 대표한다. 성어는 일종의 기성어로 성어, 속담과 비슷하지만 약간 다르다. 성어 특색: 1. 성어는 중국어 어휘의 정형구 또는 단문의 일부이다. 고정적인 구조 형식과 고정문이 있어 일정한 의미를 표현하고 문장에서 전체적으로 응용한다. 2. 보통 네 글자이지만,' 50 보 웃음 백보',' 속히 달지 않는다',' 취옹의 뜻은 술이 아니다' 등 규범적이지 않은 단어도 있지만, 이런 경우는 드물다. 3. 성어를 배우는 과정에서 주의해야 한다. ① 글씨가 정확하다. ② 숙어의 의미를 정확하게 이해하고 숙어를 올바르게 사용하십시오. ③ 성어의 감정적 색채를 이해한다.