1, 채국화 동울타리 아래 유유히 남산을 만나다. --Tao Yuanming "음주 5 학년"
2, 젖은 살구 비, 불면 소름이 돋는다. -지남 스님의 절구
3, 구름 옅은 바람이 정오 가까이, 꽃과 버드나무가 천천을 넘다. 정호 《봄날 가끔》
4, 천리 청홍, 수촌 곽산주기풍. --두목 \ "강남춘 \"
5, 이화원 용월, 버들개지가 그윽하다. --연 슈의 "도덕"
6. 하몽의 집 주변에는 긴 식물과 나무가 있습니다. --Tao Yuanming "산해경 전편 읽기"
7, 다리, 빨간 소매에 기대어 승마. --웨이 주앙 "보살 쌰"
8. 중년의 마음이 길을 찾았고, 나는 이 산기슭에 와서 살았다. --왕 웨이 "나는 Zhongnanshan 의 명상에있다"
9. 강물이 나의 진로를 가로막을 때까지 계속 걸어갈 것이다. 그리고 앉아서 떠오르는 구름을 바라본다. --왕 웨이 "나는 Zhongnanshan 의 명상에있다"
10, 산이 점점 좋아지고 새가 귀로에 있다. --Tao Yuanming "음주 5 학년"
고대시의 의미
고시를 배우는 것은 학생들의 상상력을 키우는 데 도움이 된다. 고시는 간결, 서정, 짧음, 편폭이 풍부한 특징을 가지고 있다. 공부에서 시의 경지와 우의를 충분히 이해하려면 스스로 보충하고 깨달아야 한다. 이를 위해서는 학생의 상상력이 필요하다.
학생들의 창의적 사고를 키울 수 있다. 고시의 가르침은 우리에게 상상력을 발전시키고 창의적인 사고를 발전시키고 예술을 재창조할 수 있는 공간을 주었고, 학생들은 고시를 읽을 때 이미 시사에 묘사된 대부분의 이미지를 본 다음, 시를 바탕으로 상상력을 이용하여 뇌에 기억된 이미지를 재구성하고 조합함으로써 뇌에 새로운 그림을 창조했다.