첫 번째 부분은 현대 사회가 시민들에게 인문과학 소양, 혁신 정신, 협력의식, 개방적인 시야, 독해력, 표현, 교류를 포함한 기본적인 능력, 현대 기술을 이용하여 정보를 수집하고 처리할 수 있는 능력을 요구한다. 국어교육은 새로운 세대를 양성하고 만드는 과정에서 중요한 역할을 할 수 있어야 한다.
사회 진보와 학생 자체의 발전에 적응하기 위해서는 국어교육이 과정 목표와 내용, 교학이념과 학습 방식, 평가 목적, 방법 등에서 체계적인 개혁을 해야 한다. 9 년 의무교육 국어 교과 과정 개혁은 마르크스주의와 교육과학 이론 (어순 변경) 을 지도로 우리나라 국어교육의 성패를 총결하고, 외국 모국어 교육 개혁의 경험을 참고하고, 국어교육의 법칙에 따라 현대사회 발전에 적합한 국어 과정을 구축하기 위해 노력해야 한다.
국어 과정은 학생의 도덕적 자질 (사상도덕적 자질) 과 과학 문화 소양을 제고하고 민족 정신을 고양하고 육성하며 민족 창의력과 응집력을 강화하는 데 적극적인 역할을 해야 한다. 첫째, 과정의 성격과 지위 (변하지 않음) 둘째, 과정의 기본 이념 (1) 은 학생의 국어 소양을 전면적으로 향상시킨다. 9 년 의무교육 단계의 국어 과정은 반드시 전체 학생을 대상으로 학생들이 기본적인 국어 소양을 얻을 수 있도록 해야 한다.
국어 수업은 학생들이 조국어를 사랑하는 사상감정을 자극하고 길러야 하며, 학생들이 풍부한 언어 축적을 유도하고, 어감을 키우고, 사고를 발전시키고, 초보적으로 국어를 배우는 기본 방법을 익히고, 좋은 학습 습관을 길러야 한다. 학생들이 읽기와 쓰기 능력을 갖추게 하고, 실제 필요에 따라 읽기와 쓰기, 구두 교류를 할 수 있게 하고, 조국의 국어를 정확하게 이해하고 사용할 수 있게 해야 한다. 동시에, 국어 과정도 우수한 문화의 영향을 받아 학생들의 사상도덕적 수양과 심미 정취를 높여 점차 양호한 인격과 건전한 인격을 형성하고 덕지체미의 조화로운 발전을 촉진해야 한다.
(2) 중국 교육의 특성을 정확하게 파악한다. 국어 과정의 풍부한 인문적 내포는 학생들의 정신 분야에 깊은 영향을 미치며, 학생들이 국어 자료에 대한 감정과 이해는 왕왕 다양하다. 따라서 우리는 국어의 영향을 중시하고, 교육 내용의 가치 지향을 중시하며, 학습 과정에서 학생들의 독특한 경험을 존중해야 한다.
국어는 실천성이 강한 과정으로 학생의 국어 실천능력을 키우는 데 중점을 두어야 하며, 이런 능력을 키우는 주요 방법도 국어 실천이어야 한다 (국어지식의 체계성과 완전성을 일부러 추구해서는 안 된다). 중국어도 모국어 교육 과정으로, 학습 자원과 실천 기회는 어디에나 있다.
따라서 학생들이 국어 자료에 더 직접적으로 접근하고, 대량의 국어 실천에서 국어를 운용하는 법칙을 체험하고 습득할 수 있도록 해야 하며, 국어지식의 체계성과 완전성을 일부러 추구하는 것이 아니다. 국어 수업은 국어의 특징이 문맹, 글쓰기, 읽기, 구어교제, 학생 사유 발전에 미치는 영향도 고려해야 하며, 교학에서 좋은 어감과 전반적인 파악 능력을 키우는 데 각별한 주의를 기울여야 한다.
(3) 자율성, 협력, 탐구를 적극 장려하는 학습 방식 (변하지 않음) (4) 개방적이고 활기찬 어학 과정을 구축하기 위해 노력한다. 국어 과정은 국어교육의 우수한 전통을 계승하여 현대화, 세계, 미래를 지향해야 한다. 국어학습과 응용의 영역을 넓히고, 학제 간 학습과 현대 과학기술 수단의 응용을 중시하며, 서로 다른 내용과 방법의 교차, 침투, 융합을 통해 학생들의 시야를 넓히고, 학습 효율을 높이고, 현대 사회에 필요한 국어 소양을 초보적으로 얻을 수 있게 한다.
어학 과정은 개방적이고 혁신적이어야 한다. 학생들의 발전과 사회 현실 생활의 변화에 세심한주의를 기울이고, 가능한 한 다른 지역, 다른 학교 및 다른 학생들의 요구를 충족시키고, 시대의 요구에 맞는 커리큘럼 목표를 설정하고, 적절한 커리큘럼 리소스를 개발하고, 상대적으로 안정적이고 유연한 구현 메커니즘을 형성하고, 지속적으로 업데이트 개발을 조정해야합니다.
셋째, 커리큘럼 1 디자인 아이디어, 2 (변하지 않음) 3. 단계 목표는 읽기, 읽기, 쓰기 (제 1 기 쓰기, 제 2 기, 3 기 연습), 구어교제의 네 가지 측면에서 요구를 한다. 커리큘럼 표준은 또한 "포괄적 인 학습" 요구 사항을 제시하여 언어 커리큘럼의 다각적 인 연계를 강화하고, 다른 커리큘럼과 생활과의 연계를 강화하고, 학생들의 언어 성취의 포괄적이고 조화로운 발전을 촉진합니다.
4. (변경되지 않음) 2 부 과정 목표 1. 전체 목표 1. 국어 학습 과정에서 애국감정, 사회주의 사상윤리, 건강의 심미정취를 키우고, 개성을 발전시키고, 협력정신을 키우고, 점차 긍정적인 인생태도와 올바른 가치관을 형성한다. 2. 중국 문화의 풍부함을 이해하고 민족 문화의 지혜를 흡수합니다.
당대 문화생활에 관심을 갖고 다문화를 존중하며 인류의 우수한 문화의 영양을 흡수하고 문화적 품위를 높이다. 3. 조국의 언어문자를 사랑하는 감정을 키우고, 국어 학습에 대한 자신감을 높이고, 좋은 국어 학습 습관을 길러 국어를 배우는 기본 방법을 초보적으로 습득한다.
4. 언어능력을 발전시키는 동시에 사고능력을 발전시켜 상상력을 자극하고 잠재력을 창조한다. 과학적 사고방식을 배우고, 점차 실사구시, 참된 지식을 숭상하는 과학적 태도를 길러 나가다.
5. 탐구성 학습을 적극적으로 전개하여 실천에서 국어를 배우고 운용할 수 있다. 한어병음을 배우다.
표준어를 할 줄 안다. 약 3500 개의 상용한자를 안다.
한자를 정확하게 쓸 수 있고 일정한 속도가 있다. 7. 독립적으로 읽을 수 있는 능력을 갖추고, 다양한 독서 방법을 사용하는 법을 배웁니다.
풍부한 축적과 좋은 어감이 있고, 감정체험을 중시하고, 감정과 이해를 발전시킨다. 나는 일상 서적, 신문, 잡지를 읽고, 문학 작품을 초보적으로 감상하고, 나의 정신세계를 풍요롭게 할 수 있다.
참고서의 도움으로 간단한 문어문을 읽을 수 있다. 9 년간의 과외 독서 총량은 400 만 자 이상이어야 한다.
8- 10 (변경 없음) 2, 1 단계 목표 (1~2 학년) (1) 읽기 및 쓰기1 쓰기 자세는 단정해야 하고, 글자는 규범적이고 정확하며 단정해야 하며, 좋은 쓰기 습관을 기르려고 노력해야 한다. 5-6 (변하지 않음) (2) 판독값 1. 독서를 좋아하고 독서의 즐거움을 느끼다.
초보적으로 책을 아끼는 습관을 기르다. 2-6 (변하지 않음) 7. 좋아하는 성어와 격언을 쌓다.
2. 중학교 교판 새로운 표준판의 문어문 읽기에 대한 요구는 간단한 문어문을 읽을 수 있고, 필기와 공구서를 이용하여 기본 내용을 이해하고, 우수한 시 80 곡을 암송할 수 있다는 것이다. 새로운 커리큘럼 표준은 중등 학교의 고전 중국어 교육에 대한 더 높은 교수 요구 사항과 평가 요구 사항을 제시합니다. "고대시를 읽고, 축적, 인식 및 적용을 통해 의식적으로 감상 취향과 미적 취향을 향상시킵니다. 새로운 표준은 우리에게 문어문의 교학 목표를 명확하게 제시하고, 고시와 간단한 문어문에 대한 학생들의 독서를 평가하고, 학생들이 외우고 축적하는 과정을 중점적으로 고찰하며, 필기와 참고서를 통해 시사의 취지를 이해할 수 있는지, 어휘, 구문 등에 대한 지식의 숙달 정도를 고찰하는 것이 아니다. 어휘와 구문의 지식은 시험의 중점 내용이 되어서는 안 되며, 우리의 문어문 교육 혁신의 척도여야 한다.
이를 다음과 같은 목표로 나눌 수 있습니다.
1, 본문을 순조롭게 읽고, 본문의 문장을 익히고,
2. 흔히 볼 수 있는 실어와 허사를 이해함으로써 문장의 대의를 이해한다.
본문에 포함 된 생각과 감정을 이해하십시오.
4. 본문에서 암송이 필요한 단락이나 문장, 대강에서 암송을 권장하는 고시와 문장 등을 암기한다.
텍스트의 주요 예술적 특징과 표현을 이해하십시오.
중학교 문어문 문체 분석.
중학교 문어문 복습은 고등학교 입시 복습의 난점이다. 문체에 따라 복습하면 학생들이 각종 문어문을 전면적으로 체계적으로 파악할 수 있어 효과가 더 좋아질 것이다. 우리 중학교에서 접한 스타일은 다음과 같습니다.
여행기: 여행 경력을 묘사한 산문 장르입니다. 여행기는 명산대천의 아름다움을 묘사하고, 지방 풍토와 인정의 기이한 풍요를 기록하며, 한 가족의 일상생활을 반영하고, 한 나라의 중대한 사건을 기록하여 작가의 사상 감정을 표현할 수 있다. 문풍이 가볍고 생동감 있고 상세하며 풍부한 사회 지식과 아름다운 느낌을 준다. 여행기에는 의론성이 있다. 예를 들면 악양루의 이야기와 과학성이 있다. 예를 들면 도도원의 삼협과 같다. 유종원의' 작은 석당의 이야기' 와 같은 * * * 색채를 띤 것들도 있다.
고 말했다: 그것은 서술, 토론, 또는 해석을 통해 사물을 설명하는 고대에 사용된 문체이다. 이런 풍격은 왕왕 탁물표의 수법을 채택한다. 한유의' 마석', 주돈이의' 후아이린' 이 말했다.
진술: 관점이나 사물을 진술하는 스타일. 제갈량의' 출사표' 와 같다.
풍자: 고대에는 은유와 암시를 통해 부하들의 의견을 받아들이도록 완곡하게 설득했다. Zou 지 풍자 왕 nengchen;
서문: 고대 문체 중 하나로 송별을 위해 썼다. 칭찬, 칭찬, 격려의 말이 많다. 예를 들어 명대 문학가 송영이 쓴' 마성동양서 보내기' 가 있다.
비문: 물체에 새겨져 자신을 경고하거나 공적을 진술하는 고대 문자를' 비문' 이라고 한다. 유우석의' 누추한 실명' 과 같다.
중학교 문어문 읽기 시험점.
고등학교 입시 문어문 독서는 주로 시험반의 고전 단락을 조사한다.
(a) 시험 지점은 주로 다음을 포함한다:
1, 문학 상식
2, 서체, 독음 (단정, 바르게 읽기, 이체자, 다음자, 통가자 주의)
3, 받아쓰기 (교재에 규정된 고문) (정확하고 능숙하며, 규범을 쓰고, 오자, 백자, 글자, 글자, 글자, 글자, 초서, 간결자 없음, 글씨체 정돈, 글씨가 또렷하다. 명구, 주제구, 묘사구, 수사구에 주의하라)
4. 실어의 번역 (주로 책 속의 주석을 근거로 정확하고 포괄적이며 특수한 용법, 주석 중의' 여기가 무슨 뜻인가' 에 유의해야 한다. ) 을 참조하십시오
3. 어떤 문어문이 비교적 짧습니까? 나는 후아이린의 이론을 가장 좋아한다. 후아이린은 주돈이가 땅, 물, 초목의 꽃이라고 말했다. 귀여운 것은 달콤하다.
타오 진 Yuanming 혼자 국화 사랑; 당력이 온 이후로, 세상 사람들은 모란을 좋아한다. 연꽃만 사랑하고, 흙은 묻지 않고, 맑고 요염하지 않다. 바깥은 곧고, 엎드리지 않고, 향은 멀고 맑다. 그것은 조용하고 조용하지만, 멀리 바라보아도 우습게 보이지 않는다. Yuhuan 국화, 꽃의 은둔자 도; 모란, 꽃 피는 부귀; 연꽃, 꽃의 군자도.
이봐! 국화 사랑, 타오 후 거의 듣지 않았다; 연꽃의 사랑, 누가 주는 사람인가; 모란의 연애는 많은 사람들에게 적합하다. 물과 육지에는 귀여운 풀꽃과 목화가 많다.
도연명은 진나라의 국화만 좋아한다. 당나라 이래로 세계 각지의 사람들이 모란을 좋아했다.
나는 연꽃만 좋아한다. 그것은 진흙에서 자랐지만 오염되지 않았다. 맑은 물로 씻은 것이지만, 보기에 결코 매력적이지 않다. 그 줄기는 중간을 관통하고, 모양이 곧고, 향기가 멀고, 더욱 향기롭고, 똑바로 서 있다. 멀리서 볼 수 있고 가볍게 놀아서는 안 된다. 제 생각에는 국화는 꽃 속의 은둔자입니다. 모란은 일종의 진귀한 꽃이다. 연꽃은 꽃 속의 군자이다.
아아! 도연명 이후에는 국화라는 취미를 거의 듣지 못했다. 연꽃의 취미에 대해 또 누가 나와 같을까? 물론 모란을 좋아하는 사람도 적지 않다.