교사는 어떤 유형으로 나눌 수 있습니까?
중학교 때 전국 수능이 막 회복되었는데, 내 교육은 아마도 오늘 이른바' 응시 교육' 인 것 같다. 당시 우리는 사적으로 선생님을 세 가지로 나누었다. 하나는' 본선과' 형으로 수업할 때 잠이 들었다. 두 번째는' 요강' 식이고, 교사는 해설하면서 요강을 읽는다. 셋째,' 입이 허술하다' 형, 선생님은 교과서에 대해 잘 알고 계신다. 그들은 분필 한 자루, 생동감 있는 단어 몇 개, 예쁜 글이나 기호 몇 개만 가지고 수업에 와서 우리가 배워야 할 것을 파악하고 이해할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 이런 선생님을 매우 좋아하고 존경한다. 그중 몇 명은 낙관적이지 않고 꾀죄죄한 옷차림을 하고 있지만, 우리의 눈에는 볼수록 그가 기질이 있다고 생각한다. 그들이 자랄 때, 나는 그가 기질이 있다고 생각할 것이다. 안에는' 어룡이 뒤섞여 있다' 는 것이 있는데, 각종 색깔이 다 있다. 교사를 강제로 다른 범주와 유형으로 나누면 x 각도에서 n 개 범주를 가질 수 있다. 소동파는' 실린 벽' 에서 "능선 측면에서 보면 높낮이가 다르다" 고 말했다. 이것도 사실일 수 있다. 현재 어떤 사람들은 교사가 교실 수업에서 학생에게 미치는 영향에 따라 교사를 3 단계로 나누었다. 일류 선생님은 학생들에게 인간으로서의 도리를 체득하게 하였다. 그럴듯해 보이지만 곰곰이 생각해 보면 이런 구분이 너무 높다고 느낄 수 있다. 우리 주변에는 학생들이 지식을 얻도록 내버려 두지 않고 오히려 학생을 잘 가르치지 못하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 남을 오도하는 이 선생님들은 얼마나 됩니까? 또 선생님을 자질과 교수법에 따라 네 가지로 나누는 사람도 있다: 1. "심화 학습"-지식이 풍부하지만 좋은 교수법이 부족합니다. 2.' 통속적이고 이해하기 쉽다'-나는 박학하지는 않지만 실사구시를 할 수 있다. 3.' 얕은 깊이'-내 가슴은 먹먹지도 않고 거드름을 피우기 때문에 나는 신비롭다. 나는 나의 모호함으로 사람들에게 보이고 싶다. 간단한 이치에 대해 신비하고 신비롭다. 이것은 최악의 선생님입니다. 4.' 간단명료하다'-심오한 이치가 간단명료하여 학생들에게 인기가 많다. 좋은 선생님입니다. 나는 이런 성어에서 진화한 네 가지 분류가 비교적 과학적이라고 생각한다. 어떤 사람들은 교사를 네 가지 유형이나 네 가지 경지로 나누었다. 첫 번째 경지는 생계를 꾸려나가는 것이다. 이런 선생님은 가르치는 것을 가족을 부양하는 수단으로만 여긴다. 매달 월급만 내면 그는 매일 맛있다. 학생이 어떻게 행동하는지, 성적이 어떠한지 그에게는 상관없다. 두 번째 영역은 교만에 이끌리는 것이다. 이런 선생님은 자신에 대한 다른 사람의 평가를 매우 중요하게 여기며, 최선을 다해 다른 사람에게 자신의 능력을 증명할 것이다. 세 번째 영역은 사람들을 교육시키는 것입니다. 이런 선생님은 지칠 줄 모르는 교인 정신을 가지고 있으며, 책 지식을 전수하는 동시에 학생들을 지도하는 방법을 중시하고 있다. 나는 스스로 모범을 세울 수 있다. 이런 선생님의 수업에서는 많은 지식을 배울 수 있을 뿐만 아니라 인간으로서의 도리도 많이 배울 수 있다. 네 번째 영역은 사랑을 기반으로합니다. 이런 선생님은 학생들에게 사심없는 사랑을 베풀고, 학생을 위해 밤낮으로 수고하며, 명리를 따지지 않고, 보답을 구하지 않고, 청춘을 잃더라도 얼굴을 잃고 건강을 잃더라도 후회가 없다. 실생활에서는 1 종, 2 종 선생님이 더 많을 수도 있고, 많은 선생님들이 진짜 능력을 가지고 있을 수도 있다. 개인적으로 세 번째 범주는 최고의 선생님이고, 네 번째 범주는' 성인' 이라고 할 수 있다. 직업의식에 따라 교사를 세 단계로 나누는 사람이 있다: 1. 선생님을 "안다". 많은 선생님들은 가르칠 때 자각하지 않고 명리를 탐내지 않는다. 아니면 그냥 생존 수단으로 생각 합니다. 2. "좋은" 선생님. 여기서 우리는' 좋은' 을 관리를 잘하는 것으로 이해해도 무방하다. 이때 가르치는 것은 명리를 위한 것이다. 사실 이곳의 명리는 반드시 폄하하는 단어가 아니며, 그것은 일종의 필연적이며, 일종의 자기동기 부여의 표현이다. 예를 들어, 더 많은 영예를 얻기 위해, 가능한 한 빨리 더 높은 직함을 얻기 위해, 명사가 된 후 더 나은 대우를 받기 위해, 끊임없이 노력하고, 자신의 잠재력을 발굴하고, 끊임없이 투입한다. 주관적인 출발점은 숭고하지 않을 수도 있지만 객관적으로도 좋은 교육 효과를 낼 수 있다. 3. "행복한" 선생님. 이 수준의 선생님은 이미 일종의 경지로 올라갔고,' 가르침' 을 즐거움으로 삼을 뿐만 아니라 자신을 그 속에 녹아들게 했다. "가르침" 을 위해 헌신한 생명이 있다. 이곳의' 가르침' 은 지식을 전수할 뿐만 아니라 인문적 배려를 전달하는 사상도 포함한다. 이런' 선생님' 은 태연자약하게 큰 지혜를 가지고 있고, 접근하기 쉬운 응집력도 있다. 그가 가는 곳마다 강력한 자기장을 형성하는데, 모든 사람의 마음은 고귀하고 신성한 힘에 이끌린다. 그가 말한 아주 간단한 이치조차도 할 수 있다. 그래서 진정으로 "스승과 제자가 되어 그 길을 믿는다" 는 것을 실현한다. (윌리엄 셰익스피어, 스승, 스승, 스승, 스승, 스승) 이런 상태는 작은 영리함이나 수단으로 달성할 수 있는 것도 아니고, 누구나 동작, 언어 등에서 모방할 수 있는 것도 아니다. 이것은 축적, 침전, 승진의 과정이다. 중시 외에는 지름길이 없다. 이것은 교사의 가장 이상적인 상태이다. 이런 구분은 공자의' 아는 자는 선한 자보다 못하지만, 선한 것이다' 를 충분히 차용했다. 2. 부지런하고 깔끔한 말형; 자랑스럽고 성급한 토끼 유형; 매끄러운 투기 원숭이 유형; 소심한 마우스 유형; 아첨하는 개 유형; 7. 돼지형 말고는 아무것도 없어요. 나는 이것이 선생님을 분류하는 것이 아니라 사람을 분류하는 것이라고 생각한다. 오늘날 교육 관념이 새롭게 바뀌어 교사의 분류가 더욱 복잡하다. 나는 소위 새로운 사상에 관한 책을 읽었는데, 주변 선생님이 반영한 사고와 교학 상황을 결합해서, 나는 지금의 선생님을 네 가지 수준으로 나누려고 노력했다. 첫째, 소용없다. 이런 선생님은 어렸을 때 공부하는 것을 좋아하지 않았다. 그들은 좋은 학습 방법을 파악하지 못했고, 어떤 것은 심지어 사상도덕에도 문제가 있었다. 그들은 자신이 왜' 배우고 우측시' 역할을 해야 하는지 알지 못하며, 자연히 자신의 일에 극도로 적응하지 못한다. 이런 선생님은 학생들에게 정확한 지식을 전수할 수도 없고, 학생들의 능력을 키우는 방법도 모르고, 어떤 방법으로 ... 중국 정치체제 등의 요인으로, 요즘에는 이런 선생님이 정말 많다. 둘째, 전통 교육 유형. 전통 교육형 선생님은' 호모' 교육 방식을 채택하고 있는데, 즉 부모가 아이를 똑같이 대하고, 강제적이고, 모든 것을 엄격하게 관리하며, 심지어 더욱 엄격하다는 것이다. 이런 교육 방식은 아이의 기초 지식을 얻고 공고히 하는 데 큰 역할을 하지만, 아이들은 어린 시절의 재미가 없다. 독립사고와 독립게임의 능력은 상대적으로 부족하다. 셋째, 새로운 개념. 새로운 교육이념이란 듀이의' 어린이 중심' 사상을 바탕으로 어린이들에 대한 자유, 존중, 관용, 호기심을 최대한 만족시키거나, 어린이들에게 새로운 사물과 독립게임을 탐구할 수 있는 공간을 만들어 주는 것이다. 새로운 이념이 제창한 오늘, 새로운 이념을 가진 선생님도 제창한 오늘. 어떤 사람들은 심지어 자신이 좋은 선생님인지 아닌지를 평가하는 유일한 기준으로 새로운 사상이 있는지까지 판단한다. 나는 그렇게 생각하지 않는다. 저는 중국이 전통교육과 새로운 사상교육을 결합한 선생님만이 오늘 가장 필요한 선생님이라고 생각합니다. 물론 오늘 최고의 선생님이기도 합니다. 넷째, 적성에 따라 가르치다. 중국인들은 줄곧 외물을 숭상한다. 지금 미국이 세계에서 가장 강력한 나라이기 때문에, 그 결과 숭양미외 교육 관리자들은 미국의 교육 방식이 우리의 전통적인 교육 방식보다 낫다고 생각한다. 따라서 우리의 전통적인 교육 방식 ('호랑이 엄마식' 교육) 은 전례 없는 비판을 받고 있다. 사실, 우리의 전통적인 교육 방식은 미국의 관용적이고 완전히 개방적인 교육 방식과 비교된다. 아이를 성공적으로 교육시킬 가능성이 더 높다. 예를 들어 청대 명신 증국번은 부모로서의' 근면, 효, 검소, 인, 상수, 겸손' 으로 요약했다. 그의 엄격한 과외는 유명하다. 그가 아이를 잘 가르쳤기 때문에 후대 인재들이 배출되어' 부잣집 3 대' 의 신화 틀을 깼다. 지금까지 그의 후손들이 각 분야에서 이룬 성과는 인상적이었다. 유백승은 평생 노력하였다. 그리고' 유장' 이라는 이름으로 유명한 군사가가 되었다. 아군 장군 중에서 유백승은 근면으로 유명하다. 그는 어려서부터 고대인의 고된 분투정신을 숭상했다. 그는 사립학교에서 공부할 때 항상 먼저 학교에 와서 결국 학교를 떠난다. 그는 본문을 외웠을 뿐만 아니라 메모도 외웠다. 중학교와 사관학교에서 그는 더욱 부지런히 노력하여 각 과목이 모두 성적을 거두었다. 그의 아버지의 어릴 적 의무교육과 불가분의 관계에 있다. 영화배우, 감독, 서예가 허정뢰 () 가 지금의 서예는 어린 시절 아버지가 강제로 연습을 시켰고, 지금도 아버지에게 고마움을 느낀다고 말한 것을 기억한다. 비슷한 예가 많다. 그래서 저는 두 가지 교육 방식이 각각 장단점이 있다고 생각합니다. 적성에 따라 가르쳐야 한다고 생각합니다.