병음은 병음절의 과정이다. 즉 표준어 중음절의 구성 법칙에 따라 성모와 운모를 빠르게 연속해서 철자하고 성조와 한 음절로 결합하는 과정이다. 한어병음도 국제적으로 공인된 표준어 라틴 음역 표준이다.
중국에는 당시 병음 자모가 없었기 때문에 우리는 병음 한자의 정음이나 반절법을 사용했다. 직접 발음은 한자의 발음을 동음자로 표현하는 것이다. 동음자가 생소한 글자라면 발음해도 읽을 수 없다. 반절단은 두 개의 한자로 다른 한자에 주석을 달고, 반절자의 성모는 주석자의 성모와 같다.
잘라낸 글자의 모음은 화음과 음표와 같다. 주유광 선생은 반절단을' 중심 컷용접법' 이라고 불렀다. 이 두 가지 주음 방법은 모두 사용하기에 불편하다. 당나라의 문수 스님은 중국어 성모 운모 성조를 분석하여 한자의 발음을 묘사하기 위해 36 자를 제정했는데, 이는 당시 중국의 음성 분석이 이미 높은 수준에 이르렀음을 보여준다.
아쉽게도 그는 한자로 이 성모와 운모를 대표하기 때문에 이런 글자는 병음문자로 발전하지 않았다. 그들은 한자 대신 그것을 사용하고 싶지 않지만, 음표가 한자와 병행할 수 있기를 바란다. 그러나 그들의 소원은 실현되지 않았다.
병음을 배우는 이점:
1, 병음을 배우면 스스로 사전을 찾을 수 있어 아이들이 자율적으로 글을 읽는 데 도움이 된다. 한어병음으로 한자를 읽을 수 있고, 어순과 부수 색인별로 사전을 찾는 법을 배울 수 있다.
2. 병음을 배우면 한자 발음을 바로잡고 한어병음을 배우는 데 도움이 된다. 이니셜, 모음, 성조, 음절을 전체적으로 읽을 수 있다. 음절을 정확하게 철자하고 성모 운모 음절을 정확하게 쓸 수 있다. 대문자를 알고 한어병음 자모를 기억하다.
3. 문해 공부에 도움이 된다. 병음의 도움으로 학생들은 새로운 단어를 알고 문해력의 속도를 높일 수 있다. 학습 과정에서 익숙하지 않은 단어를 만나면 병음의 도움으로 학생들에게 철자를 많이 쓰고, 많이 읽고, 몇 번 더 읽도록 지도한다. 반복해서 철자를 읽는 과정에서 학생들은 한자를 배우고 글을 읽는 방법을 배웁니다.