내 짝꿍
그녀는 키가 커서 별다른 것은 없지만, 그녀는 금 같은 마음을 가지고 있다. 그녀는 내 짝꿍이야? 이연. 이번 학기 초 2, 선생님께서 나와 그녀의 짝꿍을 시키셨다. 처음에는 나도 개의치 않았다. 한 젊은 소녀가 나처럼 남자다움을 가질 수는 없다. 다음날, 오후에 학교가 끝난 후 운동장에서 놀다가 실수로 국어책을 잃어버렸어요. 이번 학기 3 분의 1 이 국어 수업이라 국어책을 잃어버렸어요. 제가 어떻게 할 수 있을까요? 아침 수업 시간에 나는 책상 앞에 서서 칠판을 응시했다. 이때 짝꿍은 무언가를 발견한 듯 우정의 손을 내밀며 걱정스럽게 물었다. 왜 그래? 말해봐. 딱딱한 남자, 수치스럽다! 왜 나한테 말 안 했어? 마음이 또 답답하다. 그만해! 그녀는 대대의 일원이니, 자신의 생각을 보고해야 한다. 괜찮아, 내 국어책을 잃어버렸어! -응? 아무것도 아니에요. 상대방은 놀란 표정을 지었다. 그리고 그녀는 교과서를 집어 들고 다시 내려놓았다. 조롱박에서 파는 약이 무엇인지 아무도 모른다. 그녀는 잠시 망설이다가 책을 나에게 건네주었다. 이것은 이 책이다. 앞으로 빈털터리로 굴지 마라. -응? 뭐, 줘? 나는 내 귀를 믿을 수가 없다. 나는 한때 나를 업신여겼던 젊은 여자인데, 뜻밖에도 이 말을 할 수 있었다. -응? 뭐? 뭐? 줘. 당신은 어떻게 할 수 있습니까? 우리가 무엇을 할까? 나는 오랜 시간이 걸려서야 더듬거리며 몇 글자를 말했다. -응? 그건 중요하지 않아, 나는 생각이있다. -응? 오늘은요? 우리 같이 봅시다. -응? 그래서 우리는 일찍 열심히 공부하기 시작했다. 마지막 수업이 끝난 후 나는 책을 몰래 그녀의 가방에 넣었다. 그러나 집에 돌아와 책가방을 열었는데, 내 국어책은 차곡차곡 안에 누워 눈이 촉촉해졌다. 다음날 아침, 그녀는 오래된 책 한 권을 읽고 있었다. 수업이 끝난 후 헌책을 펴니 표지가 찢어진 것을 보았고, 책 페이지의 윗부분은 안쪽으로 뒤집혀 있었고, 책등줄이 끊어져 두 페이지가 빠졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 수업이 끝난 후 나는 그녀와 나의 새 책을 교환했는데, 그녀는 동의하지 않았다. 정오에, 나는 그녀가 책상 위에 물건을 베껴 쓰는 것을 발견했다. 이상하네, 아침에 숙제 없어? 그녀는 여러 가지 일을 한다. 내가 갈게, 그래! 그녀는 그곳에서 잃어버린 두 편의 본문을 베껴 쓰고 있다. 그녀는 책 속의 한 마디를 읽고 그것을 한 페이지 크기의 백지 위에 베꼈다. 내가 뭘 들었어? 사샤 부자시치가 쓴 소리가 내 눈앞에 나타난 것은 일렬이 단정하고 정교한 글자였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그녀는 피곤해서 팔을 흔들고 전심전력으로 베껴 썼다. 나는 좀 쑥스러워서 한 부 복사하기로 결정했는데, 그녀는 완곡하게 거절했다. 베껴 쓴 후, 그녀는 풀을 꺼내서 종이를 붙여서, 많은 힘을 들여서야 바느질을 했다. -응? 딩이 수업을 하고 있다. 그녀는 헌 책을 집어 들고 자세히 들었다. 한순간, 내 목구멍은 가슴에 자극된 강렬한 감정으로 막혀, 학우들의 사랑에 감동되어 행복과 자랑스러운 눈물을 뿜어냈다.
나의 동창생
독서부터 지금까지 많은 동창들을 만나 좋은 친구가 되었습니다.
오늘, 나는 우리 학습 부반장인 유연이에 대해 쓸 것이다. 오늘, 그녀는 여전히 평소와 같이 치장했다.
그녀는 움직이지 않는 큰 눈을 가지고 있지만, 눈은 여전히 밝고 어둡고 코도 매우 낮다. 나는 그녀를 보고 그녀가 나의 초등학교 동창인 것처럼 느껴졌다. 그녀는 나의 가장 친한 친구이다. 그녀는 늘 농담을 한다. 농담이 아니더라도 평범한 말만 하면 배가 아플 정도로 웃을 수 있다. 내가 그녀와 놀 때마다, 나는 그녀에게 재미있는 말을 하게 할 것이다. 나는 항상 유연이에게 하하 웃었다. 비록 그녀는 때때로 나에게 화를 내지만, 사람을 화나게 하는 것은 없다! 그녀는 계속 눈을 깜박거리고, 웃고, 눈빛으로 만났다. 그녀는 때때로 나를 화나게 하지만, 그녀는 나를 화나게 하지 않았다. 때때로 나는 그녀를 화나게 하지 않았다. 분노는 다음과 같습니다.
오늘 나는 규율과 품행을 공제하고 있는데, 그녀는 줄곧 나를 보고 있다. 그녀의 학습과 품행이 일찌감치 공제되어 지루한 단계에 있었기 때문에, 나는 그녀가 놀게 하고 싶었지만, 그녀는 나를 향해 눈을 깜박거렸고, 나는 침을 삼켰다. 나는 그것이 나쁠 것이라고 생각했다. 그녀는 나에게 말했다: Y.C. 간식을 사기 위해 1 달러를 빌릴 수 있니? 나는 깜빡이는 것을 잊지 않았다고 말했다. 나는 그것에 대해 생각하고 그녀에게 말했다: 리우 선생님, 당신의 눈에 모래가 있습니까? 내가 불어줄까? 그녀는 나를 노려보자마자 놀러 갔다. 나는 지금 내가 그녀를 옆에서 불러서 조용히 점수를 공제할 수 있다고 생각한다.
또 다른 흥미로운 것은 다음과 같습니다.
오늘 영어 수업에서 선생님은 나에게 일어나 외우라고 하셨다. 많은 사람들이 외웠고, 다른 사람들도 외우고 있었다. 그녀는 낮은 목소리로 말했다. "부처님의 가호, 부처님의 가호, 선생님이 나를 업게 하지 마라! 그러나 그녀가 말을 마치자 선생님은 유 선생님의 이름을 불렀다. 그녀는 듣자마자 보살이 조금도 믿을 수 없다고 말했고, 이렇게 오래 빌어도 소용이 없었다. -응? 그녀가 막 말을 마치자 학생들은 폭소를 터뜨렸다.
그녀가 연단에 올랐을 때, 선생님은 그녀에게 등을 돌리라고 했지만, 무대 아래의 웃음소리를 듣고 그녀는 많이 먹었다고 말했다. 반 전체를 더 크게 웃게 하다. 선생님이 말했다:? 그것은 무례하다. 그녀를 내려보내라, 나는 그녀를 바라보며, 그녀가 틀림없이 웃어 죽을 것이라고 생각했다. 배서 없이 내려올 수 있다. 나는 너무 기쁘다. 나는 단지 생각했을 뿐이다. 너는 웃을 필요가 없다. 나는 그녀를 보고, 그녀는 나를 보고 있다. 모두들 웃었지만 수업 시간이다!
유연이의 사건은 심교에서 두 번 발생했다! 시작부터 지금까지 많은 농담이 우리를 기다리고 있다! 나도 재미있는 것을 쓰고 싶다. 그녀는 우리의 아름다운 시절에 그 아름다운 재미있는 장면들을 보기만 하면 반드시 큰 소리로 웃을 것이다. 그래서 다음 농담은 나와 다른 몇몇 친구들 사이에 나타난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) -응? 리우 다 양? 유연이는 이 작문의 주인공이다. 나도 영웅이 아니다.
유연이는 우리 주변의 좋은 친구이며 초등학교 동창과 매우 흡사한 좋은 친구이다.
우리의 우정이 영원히 지속되기를 바랍니다.
나와 나의 동창
일찍 일어나는 새는 벌레를 먹고, 우리는 푸른 하늘을 날고 있다.
-응? 이 아름다운 경치는 자연이 묘사한 걸작이다. 꽃미충이 날아요? 얼굴에 가득한 도취를 띠고 나는 교실로 들어갔다. -응? 아름다운 순간을 빨리 찍고 싶으세요? 구름이 말했다. -응? 이 말은 형편없지만, 노란 실크 친정에 꽃이 비단처럼 피어나고, 천송이가 낮다. 나비가 이따금 덩실덩실 춤을 추고, 요염한 꾀꼬리가 울기만 하는 거 아닌가요? 아침의 위대한 시인은 그것에 도취되었다.
진은 나의 짝꿍이고, 그가 가장 좋아하는 것은 고시이다. 그의 큰 눈은 그 유리에 가려졌지만 정신을 잃지 않았다. 그는 평소에 성어시로 가득 차서 동창들에게 불리는가? 진자? 또 학우들에게 농담을 받았다:? 고대에는 공맹이 있었는데, 지금은 새벽자가 있고, 뒤에는 새벽자가 있다. -응? 그는 매우 유머러스하고 인내심이 있다. 한번은 그에게 중국어 화제를 묻지 않았는데, 그는 참을성 있게 나에게 머리가 느려서 한 곳을 오랫동안 생각할 수 없다고 말했다. 그는 마치 내가 알고 있는 것처럼 나를 바라보며 공자가 말했다. 네가 아는 것은 네가 아는 것이다. 네가 모르는 것은 네가 모르는 것이다, 알았지? 나는 고개를 들어 그를 향해 웃으며 고개를 저었다. 나는 비로소 그가 다른 사람이 배울 때까지 꾸준히 가르칠 것이라는 것을 깨달았다. 나는 보통 그를 놀리며 말한다, 젊다? 말을 타고, 뜻이 천리에 있는데, 그는 즉시 두 손을 합친 후 허리를 굽히고 공손하게 나에게 말했다. 선생님의 칭찬에 감사드립니다. 나는 너를 대면하는 것을 부끄러워한다. -응? 그리고 우리는 우리 모두의 웃음소리를 들었다. 내 앞에 있는 그 학생은 수업시간에 잠을 잘 자고, 더 재미있는 것은 침을 흘릴 수 있다는 것이다. 내 짝꿍이 봤어? 3 천 피트 아래로 날아가는데 은하수가 9 일 떨어진 것으로 의심됩니까? 기적적으로, 내 앞의 그 학생은 이때부터 다시는 잠을 자지 못했다. 아마도 그가 즉흥적으로 창작한 시일 것이다.
나와 진운학은 가장 친한 친구이고, 친구가 어려울 때 반드시 와서 그들을 지지할 것이다. 때로는 작은 말 한마디라도 사람을 불쾌하게 할 수 있는데, 하물며 도리를 따지지 않는 요가는 말할 것도 없다. -응? 각박하다? 첸은 혼잣말을 하고 있는데, 공교롭게도 마침 지나가다가 갑자기 분주한 걸음을 멈추고 고데시벨으로 말했다. 누가 각박하니? 내가 너에게 무엇을 했니? 너는 어떻게 감히 이렇게 나를 말하니? 그녀의 얼굴 온도가 즉시 높아지자 진현은 멍하니 주저하며 말했다. 나는 네가 각박하다는 말은 아니다. 내 말은, 그는 말을 마치기도 전에 여사자에게 소리를 질렀다. 정말 그래요? 수재가 병사를 만나니 말하기 어렵다! -응? 나와 구름은 달려가서 우리의 뇌로 고속으로 돌아가고, 우리의 고시 지식으로 이 아침을 구했다. 나는 나머지를 잡았고, 그녀는 멈추었다. 나는 급히 말했다, 유, 네가 틀렸다. 진설은 고시를 말하는 것입니까? 각박하다고? 오늘의 뜻과는 달리 고시에서는 비천한 지위를 뜻한다. -응? 그녀의 얼굴은 또 따뜻해졌다. 그녀는 어색하게 웃으며 낮은 소리로 진에게 말했다. -응? 실례합니다. 나는 가버렸고, 구름과 나는 모두 진을 비웃었다. 진부하고 당황한 모습이 우습다. 구름이 몰래 찍어서 이름을 지었어요? 진자의 실제 초상화 한 폭. -응? 그 이후로, 첸은 우리에게 매우 감사하고 우리에게 두 가지 더 많은 수업을 해 주겠다고 약속했습니까? 고문? 。
-응? 일찍 일어나는 새는 벌레를 먹고, 우리는 푸른 하늘을 날고 있습니까? 이것은 우리의 슬로건, 우리가 보낸 좋은 시간이다.
나의 동창생
그는 평평한 머리와 밝은 눈 한 쌍을 가지고 있다. 그는 매우 날씬하다. 그럼 그는 누구지? 오, 그는 우리 반의 정상이다.
청 시앙 (Zheng Xiang) 은 종종 검은 코트, 간단하고 초라한 옷을 입는다. 그는 공부를 좋아해서 성적이 매우 좋다. 그의 가장 큰 특징은 과묵하다는 것이다.
수업이 끝날 때마다 선생님이 떠나시자 모두들 교실을 뛰쳐나와 교실 밖에서 장난치고, 정상만이 교실 밖에서 벽에 등을 대고 침묵을 지켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 밥을 먹을 때 우리는 항상 그를 놀리고 그에게 하나를 주는가? 샹즈? 닉네임입니다. 그가 수업 후에 과묵한 것을 보고, 우리는 줄곧 그를 활발하게 하고 싶었지만, 결국 항상 실패했다. 그가 기분이 좋지 않아, 나는 그와 농담을 해서 그에게 말했다. "이봐, 샹즈, 왜 그래? 너는 나에게 누구의 멜론 얼굴을 보여 줄 거니? 그는 듣고 나서 계속 우리를 무시하고 무서운 표정으로 가버렸다.
샹즈의 몸매가 날씬하기 때문이다. 우리가 그를 놀릴 때, 그는 늘 화가 나서 말한다. 너 배불리 먹었구나! 신경! -응? 그가 더 많이 할수록 우리는 더 행복해진다. 왜냐하면 그의 화난 표정이 웃기기 때문이다. 우리 팀이 그 없이는 재미가 없는 것 같다.
사실 샹즈는 하루 종일 과묵하지 마라. 그는 착할 것인가?
한번은 샹즈와 함께 음식을 사러 나갔어요. 이때, 우리는 옷을 입은 거지가 학교 입구에서 구걸하는 것을 보았다. 그는 얼굴에 검은 진흙이 있고 느슨한 머리카락에 풀이 있는 무서운 것 같다. 샹즈는 거지 앞에 서서 주머니를 만졌다. 나는 빨리 말했다:? 뭐 하는 거야? 채소를 파는 사람이 앞에 있다. 우리 갑시다. -응? 쇼코가 말했다:? 이 노인은 얼마나 불쌍한가. 그는 배가 고파 보인다. 나는 그에게 돈을 좀 주고 싶다. -응? 나는 샹즈의 옷을 끌고 작은 소리로 말했다. 다행히도 이 사람은 사기꾼이다. 너는 차라리 맛있는 것을 좀 더 사서 그의 영양을 보충하는 것이 낫다. -응? 그는 한 손으로 나를 무겁게 밀어냈다. 너는 어떻게 이런 소년이 될 수 있니? 듣는 것은 자존심을 상하게 한다! -응? 그는 엄하게 말했다. 나는 이것에 대해 매우 화가 나서, 나는 그를 떠나 가버렸다. 나는 교실로 돌아와서 곰곰이 생각했다. 샹즈의 집 경제가 그리 넉넉하지 않아서 일주일에 몇 원만 있으면 된다. 내 얼굴이 빨개졌다. 평일에 그는 얼굴이 답답했는데, 이 남자가 또 이렇게 될 줄은 생각지도 못했다. 나는 정말 그 사람처럼 열심히 공부하고 싶다!
샹즈는 사랑뿐만 아니라 진취적인 마음도 가지고 있다.
한번은 학교에서 대청소를 해야 하는데 선생님은 우리에게 적극적으로 참가하라고 하셨다. 말이 떨어지자 샹즈는 즉시 빗자루를 들고 교실 한 구석에서 튀어나왔고, 그는 꼼꼼히 청소하며 구석구석을 놓치지 않았다. 그리고 그는 항상 선생님께 칭찬을 받았는데, 이것은 양적 평가에서 적지 않은 점수를 받았다! 그러나 그는 항상 침묵하고 아무 말도 하지 않는다.
이제 수업이 끝났으니 우리는 예전 같지 않다. 우리는 항상 샹즈의 일에 대한 사랑과 사랑을 칭찬하며, 항상 그에게서 배워야 한다고 말하지만, 그는 항상 침묵을 지킨다.
나의 동창생
우리 반에는 학우가 많아서 나와 사이가 좋은 사람은 몇 명밖에 없다. 우리는 자주 함께 놀아요. 싸우면 제인이에요. 어릿광대? 。
이위? 별명? 밤송이요? , 매우 햇볕이 잘 드는 젊은이인데, 전체가 무적의 소장미이다. 우리는 예전에 짝꿍이었다. 그는 하루 종일 입을 벌리고 웃는 것을 좋아해서 성격이 매우 명랑하다. 한번은 우리가 바닥을 쓸었는데, 그가 우리 팀의 바닥을 쓸어 준 것은 우리와 함께 가기 위해서였지만, 처음에는 그가 거기에서 잘 놀지 못했기 때문에 선생님은 위층으로 올라가서 검사하실 때 그가 놀고 있는 것을 보고 그를 한바탕 훈계하셨다. 나는 선생님께 예쁘게 말했다:? 선생님: 이창이 우리를 도와 바닥을 쓸고 있어요. -응? 선생님이 듣고 말했다:? 오, 내가 그를 잘못 탓했어! -응? 그리고 이창이 말했다:? 선생님, 제가 억울했어요! -응? 또 한 번, 그는 칠판에 단어를 묵묵히 썼다. 국어 수업 대표로서 그의 잘못은 차마 눈에 띄지 않는다. 그는 한 글자를 잘못 써서 열 번 벌을 받았고, 연습장도 한 개 다 써야 한다! 남자로서, 그는 이 타격을 견디지 못했습니까? 나는 울었다. 그러나 수업이 끝나자 그는 또 웃는 얼굴로 변했다. 나는 그에게 말했다:? 마오, 너 비참하게 죽었어! -응? 그는 힘껏 고개를 끄덕였다.
이씨네 양은 지금 나의 짝꿍이다. 다른 사람이 나에게 별명을 지어 주었니? 맛있어요? 이창애가 그를 부르니? 음식이 좋아요, 수량이 증가하지 않아요? 。 그는 우리 반의 수학 수업 대표이다. 남자지만 여자처럼 보이기도 하고 목소리도 있어요. 심지어 누군가 그를 불렀습니까? 큰언니? 。 그도 노는 것을 몹시 탐한다. 한번은 이창과 함께 나비를 잡으러 갔다. 우리는 큰 마당에서 그것들을 잡았다. 거기에는 나비가 많기 때문에, 그것들은 아주 쉽게 잡을 수 있기 때문이다. 나는 나비를 잡으려고 깨진 채소 뚜껑을 찾았는데, 나비 한 마리가 내 손에 떨어졌다. 그는 보기만 해도 간지러워서 나에게 접시 뚜껑을 달라고 했다. 그가 그것을 잡는 방법은 매우 이상하다. 그는 채소 뚜껑을 원반으로 던져 나비를 덮으려다가 나비 한 마리도 잡지 못했다. 나는 그가 나무 그늘 아래 서 있는 것을 보고 그에게 소리쳤다. 가량아, 후드로 뛰어가라. 너처럼 이러면 안 돼! -응? 이 말을 듣고 그는 방법을 바꾸어 곧 두 개를 덮었다. 그는 기뻐서 뛰어올라 나비를 그의 책에 넣어 나비 표본을 만들었다.
이성호는 우리 반 정치수업의 대표이다. 그는 수공예품을 가지고 노는 것을 좋아한다. 우리는 예전에 짝꿍이었다. 수공에 대한 그의 애착에 대해 말하자면, 그는 언제든지 하고 있기 때문에 매료되었다. 일단 영어 수업을 들었을 때, 그는 갑자기 답안지를 꺼내서 그곳에서 수공을 시작했고, 게다가 선생님의 강단에 매우 가까워서 정말 대담했다. 그는 솜씨를 좋아하고 노는 것을 좋아하며 고집이 세다. 한번은 선생님이 우리에게 한 가지 문제를 토론하라고 하셨는데, 우리의 답은 다르다. 나는 그에게 도리를 따졌다. 그가 말했다. "안 돼, 내가 동창 선생님께 물어볼게. -응? 그는 한 무리의 사람들에게 물었고, 그들의 대답은 나의 것과 같다. 나는 물었다:? 누가 옳아요? 그가 말하길? 내, 너의 것은 틀렸다. -응? 그는 변화하려 하지 않는데, 정말 고집이 센 녀석이다! -응?
이들은 내 급우입니다. 사람마다 나름대로의 장단점이 있다. 우리는 함께 조화로운 가정을 꾸렸는데, 이 가정에서는 우리가 함께 배우고, 생활하고, 성장한다.