내 이상적인 테마반 수업 계획 1 1, 반 회의 목적:
고 3 학생은 다음 학기에 곧 시험에 합격할 것이다. 그들 사이에 산만하거나 잠시 목표가 없어 자신의 현상을 잘 찾을 수 없다. 이번 학급회를 통해 교육생들은 3 단계에 들어가 공부한 뒤 자신의 방향을 찾고 자신의 이상을 세우고 이상을 위해 노력할 줄 안다.
둘째, 수업 과정:
사회자: 여러분, 한 가지 이야기는 세 명의 기공이 일하고 있다는 것입니다. 누군가가 그들에게 무엇을 하고 있는지 물었을 때, 그들의 대답은 달랐다. 하나는 "벽돌 쌓기", 하나는 "임금 벌기", 세 번째는 자랑스럽게 말했다. "나는 세계에서 가장 특색 있는 집을 만들고 있다." " 이 장인은 이 원대한 이상을 가졌고, 나중에는 유명한 건축가가 되었고, 다른 두 명은 평생 무명이었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 이 이야기의 교훈은 분명합니다. 사람의 일생에는 원대한 이상이 있어야 한다는 것이 톨스토이를 생각나게 합니다. 그는 인생의 이상을 평생이상, 1 단계 이상, 1 년 이상, 한 달 이상, 심지어 하루 1 분 이상으로 나누었다. 요컨대, 인생에는 항상 이상이 있어야 한다. 그래! 이상은 인간 진보의 움직이는 바퀴, 영원한 횃불, 우리의 날으는 날개다! 다음으로, 나는' 나의 이상, 나의 꿈' 반이 지금 시작된다고 발표했다!
사회자: 여러분, 좋은 이상을 가지고 계십니까?
학생: 네!
사회자: 학생들의 대답은 모두 매우 적극적입니다. 확실히 안목도 없고 인생 이상도 없는 정상인은 분명 평범한 사람일 것이다. 물론 사람마다 다른 이상을 가지고 있다. 그리고 고갈, 어, 불어? ○ ○ ∕ ○ ○ ○ ○ ○
기자: 저는 기자입니다. 저 자신도 좋은 기자가 되는 이상을 가지고 있습니다. 하지만 제가 알고 싶은 것은 제 이상뿐만 아니라 동료의 이상도 알고 싶습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 그래서 중학교 3 반이' 나의 이상, 나의 꿈' 이라는 주제로 반회를 열어야 한다는 것을 알았을 때, 나는 청하지 않았다. 내가 먼저 몇 명의 동창들을 인터뷰하자! (몇몇 급우들에게 자신의 이상에 대해 이야기하도록 요청하십시오)
인터뷰어: 학생들의 마음속에 모두 자신의 꿈이 있는 것 같아요. 그럼 돌아가서 왜 이런 이상이 있는지 물어보겠습니다. 학생들에게 의견이 다르다고 말하고 쌍방이 논쟁하게 하다.
기자: 학우들이 이렇게 격렬하게 논쟁을 벌인 이상, 우리는 작은 변론을 할 수 있습니다. 누가 올라오고 싶어? (학생 6 명 포함)
기자: 쌍방의 토론을 통해 학생들은 어떤 새로운 견해를 가지고 있습니까? 여러분 좀 토론해 주세요. (몇몇 급우들에게 말하라고 부탁하십시오)
인터뷰어: (요약): 양 당사자의 관점은 분명합니다. 한쪽은 이상은 먼저 자신을 고려해야 한다고 생각하고, 다른 쪽은 이상은 국가와 국민을 위해 봉사해야 한다고 생각한다. 쌍방은 모두 자신의 관점을 천명했다. 나는 원래의 이상이 자신을 위한 것이라고 생각한다. 나는 이것이 정상이라고 생각한다. 우리는 반대하지 않지만, 반대하는 쪽은 이상은 국가와 국민을 위해 봉사해야 한다고 생각한다. 나는 이것이 이상적인 승화라고 생각한다. 자신을 생각하지 않고 모든 사람을 배려할 수 있는 것은 매우 소중한 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 그래서 이 논쟁에는 승패가 있다. 학우들이 토론을 통해 이상을 정확하게 세우기를 바란다. 열렬한 박수로 이 여섯 명의 학우를 배웅하자, 우리 사회자는 다시 무대에 초청되었다.
기자: 당신 반 친구들이 말을 너무 잘 하는 것 같아요. 분위기가 매우 뜨거워요. 돌아가면 반드시 문장 발표를 쓸 것이다. (나는 하품 소리를 들었다.) 야, 이 학우가 어떻게 숙제를 하다가 도중에 하품을 했니?
사회자: 그녀는 백일몽을 좋아합니다! 소품 공연 《꿈》
인터뷰어: 아, 이런 학생이 있어요. 나는 그들에게 이 문제를 토론하라고 청했다. 그녀 말이 맞나요? 어떻게 해야 할까요? (몇몇 급우들에게 자신의 견해에 대해 이야기하도록 요청하십시오)
인터뷰어: 네, 우리에게는 이상이 있습니다. 그래서 우리는 행동해야 합니다. 우리는 절대 위에서 자면 안 됩니다. "사람은 이상 속에서 살 수 없다" 는 연설을 들어보세요.
사회자: 제 미래를 한 곡 불러주세요. 꿈이 아니에요.
사회자: 담임 선생님께 발언하세요.
담임 선생님: 학우 여러분, 이상이 없는 사람은 나침반이 없는 키잡이처럼 망망대해에서 길을 잃을 수밖에 없습니다. 옛말에는 구름이 있고, 뜻이 있는 자는 일이 성사되고, 인생에 명확한 목표가 있어야 한다는 것을 알려주지만, 결심만으로는 충분하지 않다. 사실은 이미 어떤 사람은 현실에 안주하고, 자신을 잃어버리고, 어떤 사람은 한평생 바쁘다는 것을 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 진승광무전' 의 그' 참새는 홍지의 뜻을 가지고 있다' 는 말은 한 세대의 영웅을 이루었다. 우리 선배는 우리가 높은 곳에 있어야 한다고 우리에게 말했다. 그래야만 우리는 목표를 정하고 나침반처럼 성큼성큼 전진할 수 있다!
사회자: (결론) 이상, 이상, 그 영원한 등불은 우리가 나아가는 길을 비추고, 우리가 분투하는 발자취를 비춘다. 이상, 인간 진보의 바퀴, 얼마나 많은 인인지사를 낳고, 얼마나 많은 장려한 시를 썼는가. 우리에게는 이상이 있고, 우리의 삶에는 이상이 필요합니다. 그러나 우리는 이상 속에서 살 수 없다. 그러나 이상의 끊임없는 노력 덕분에 우리는 작은 나의 이상을 실현하는 데 소나를 보완할 수 있다. 우리는 불타는 연기의 마용사, 큰 산에서 비바람을 타는 등산객, 거칠고 사나운 파도 속에서 붉은 깃발을 높이 든 방탕아가 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 이상을 우리와 함께 날게 하다. 이제 나는' 나의 이상, 나의 꿈' 을 주제로 한 반이 끝나고 반 전체가 함께' 첫 번째 꿈' 을 부르겠다고 발표했다.
내 이상적인 테마 수업 계획 2 디자인 배경
학생들이 기숙제 고등학교에 입학했을 때, 학교의 관리 방식과 학생들의 학습 방식이 크게 달라졌다. 중학교보다 더 자유로운 발전 공간이 있고, 더 강한 자제력과 끈기가 필요하다. 반에는 외동 자녀가 많다. 그들은 비교적 순조로운 환경에서 살았으며, 일반적으로 원대한 이상이 부족하고, 어려움과 좌절에 부딪히면 쉽게 움츠러들고, 확고한 이상과 신념의 지지가 부족하다. 오랫동안 우리는 줄곧 학생에 대한 이상교육을 고수해 왔지만, 교육이 너무 추상적이고 피상적이어서 이론과 실천, 교육 효과와 현실 생활, 목적과 방법 사이에 갈등이 있어 이상교육은 허황된 것이다. 이에 따라 다음 학기에는 반 학생들의 실태를 결합해' 나의 이상' 을 주제로 한 학급회를 디자인하고 펼쳤다. 교육 목적
이번 행사를 통해 학생들이 자신의 이상과 미래를 생각하게 하고, 학생들이 과학 문화 지식의 가치를 정확하게 인식하게 하여 일부 학생들의 피로감을 없애고, 학생들의 학습 동력 문제를 근본적으로 해결하는 동시에, 학생들이 우리가 정보시대와 과학시대에 처해 있다는 것을 이해하게 하고, 사회의 과학문화 이상을 각 학생의 과학문화 이상으로 더 잘 내부화하도록 하는 것이다. 。 구현 프로세스
1, 개회사
누구나 자신의 이상을 가질 것이다. 이상은 우리에게 비범한 매력을 가지고 있다. 이상은 신앙, 야망, 자신감에 대한 추구를 포함하며, 모든 어려움을 극복하기 위한 전제 조건이다. 그러나 이상은 현실적이고 유토피아는 아니지만, 그것은 사람의 성장에 중요한 결정 역할을 하며 없어서는 안 된다. 이상은 지시등이다. 이상이 없으면 확고한 방향이 없다. 너 자신을 정체시키고 싶니? 너는 차마 다른 사람이 성공하는 것을 차마 볼 수 있지만 자신은 평범하다? 만약 당신의 대답이 부정적이라면 이상과 목표를 설정해 주세요. 이렇게 해야만 성공의 대문이 너에게 열릴 수 있다.
시 낭송
류샤 강
이상은 석두 한 조각으로 별의 불을 두드리는 것이다. 이상은 불, 꺼진 불을 켜는 것이다. 이상은 밤의 길을 비추는 등불이다. 이상은 너를 여명 길로 인도하는 것이다.
굶주림과 추위가 몰아치는 시대에 이상은 식량과 의복이다.
식량과 의복의 시대, 이상은 문명이다. 혼란스러운 시대에 이상은 안정이다. 안정된 시대에 이상은 번영이다.
이상은 진주와 같고, 하나는 연결되어 있고, 고금을 관통하고, 미래를 꿰차고, 하늘은 끝이 없다. 아름다운 진주 사슬, 역사의 등뼈, 과거부터 현재까지, 조상은 후손까지 빛난다.
이상은 배를 인도하는 나침반이다. 이상은 배 한 척이 너를 데리고 바다로 멀리 항해하는 것이다. 그러나 이상은 때때로 해천의 키스의 아크로, 종잡을 수 없고, 너의 진취적인 마음을 괴롭히고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이상은 너를 웃게 하고, 생활을 관찰하게 한다. 이상은 너로 하여금 운명에 완강하게 저항하게 한다. 이상은 관자놀이의 아침 흰 머리를 잊게 한다. 이상은 너의 머리를 하얗고 순진하게 한다.
이상은 자명종 시계로 너의 금빛 꿈을 깨는 것이다. 이상은 비누로 너의 이기심을 씻는 것이다. 이상은 수확이자 희생이다.
이상이 당신에게 영예를 준다면, 그것은 부산물일 뿐, 오해를 받는 외로움, 외로움 속의 웃음, 웃음 속의 씁쓸함일 뿐이다. (조지 버나드 쇼, 고독명언)
이상은 정직한 사람들이 종종 불행을 겪게합니다.
이상은 불행한 사람을 살아남게 한다. 일반인이 위대하다는 것은 이상이 있기 때문이다. 이상적인 사람은' 대문자인 사람' 이다.
세상에는 항상 이상을 버리는 사람이 있지만, 이상은 누구도 버리지 않는다. 죄인의 신입생에게 이상은 영혼을 부활시키는 불멸의 풀이다. 탕자를 불러 돌아오게 하는 이상은 자모다.
이상은 더럽혀졌으니 원망하지 마라, 그것은 악마가 너의 충성을 시험하는 것이다. 이상은 소매치기를 당했으니 울지 말고 찾아가서 나중에 조심하세요!
영웅은 이상을 잃고, 타락하고, 혐오스럽게 자신의 그 해의 업적을 자랑한다. 평범한 사람은 이상을 잃고 평생을 살았고, 우스꽝스러운 저주로 눈앞의 환경을 저주했다.
이상적인 꽃, 복숭아와 매화는 달콤한 열매를 맺어야 한다. 이상적인 새싹, 느릅나무 버드나무는 두꺼운 그늘을 가질 것이다. 이상적인 말을 채찍으로 시작해 주세요. 봄이 막 길을 떠났는데, 하늘이 화창하다.
3. 스케치 스크립트
고등학교 남학생 a 가 집안 형편이 넉넉하다. 공부품행이 매우 좋지 않은 퇴폐학생이었는데, 수업시간에 졸고, 숙제를 베끼고, 어렴풋이 지나갔다. 어느 날 우연한 기회에 나는 열 살 정도 된 아이를 만나 물건을 받았다. 나는 그녀가 훑어보고 있는 초등학교 교과서를 찾았고, 대화를 통해 어린 소녀가 농촌이고 집이 매우 가난하다는 것을 알게 되었다. 여전히 미래를 안고 선생님이 되는 꿈을 품고 노력하는 이 소녀의 끈기에 감동을 받아, 그녀는 자신이 지금 하고 있는 일을 반성하고 다시 일어서며 인생의 의미를 찾아 자신의 이상을 세우고 가족들에게 학업을 마칠 수 있도록 도와달라고 부탁하기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 요약
우리 각자는 우리를 성공의 사다리로 인도하는 이상을 가져야 한다. 우리는 오랜 시간 동안 다양한 사회를 겪었고, 모든 시대마다 이상을 가진 사람들이 많다. 그들의 이상은 그들을 성공시켰다. 만약 한 사람이 이상을 가지고 있지 않다면, 단지 매일매일 지나간다면, 그는 영원히 성공할 수 없을 것이다. (존 F. 케네디, 희망명언)
중국 현대의 유명한 수학자 양악은 어려서부터 원대한 이상을 세운 사람이다. 그는 어렸을 때 수학을 좋아했지만, 모든 수학 정리와 공식이 외국인의 이름을 따서 명명되었다는 것을 알게 되자 중국인의 이름을 따서 수학 정리를 명명하기로 했다. 오랜 고된 연구를 거쳐 1973 년, 그의 이상화는 마침내 찬란하게 피어났고, 그는 동창 장광후와 합작하여 쓴 논문은 국내외 학자들의 높은 평가를 받았다. 우리나라의 저명한 수학자 주보훈 교수는 "양악이 함수론 방면에서 이룬 성과는 어떤 의미에서 진경윤이 고드바흐 추측 (H2) 에 대한 해결보다 더 중요하다고 생각한다" 고 말했다. 그는 수학 연구의 새로운 방향을 열었다. 클릭합니다 사람들은 양락의 성을 그가 발견한 정리 앞에 두어 기억을 나타냈다. 양악은 마침내' 중국인의 이름을 역사책에 기재하다' 는 원대한 이상을 실현했다. 양락의 성공은 바로 이상의 중요성을 반영한 것이 아닌가? 그는 이상적인 길을 따라 성공으로 향했다. 물론 모든 사람의 이상은 다르다. 이른바 사람마다 뜻이 있다. 이상마다 다른 사람을 만들 수 있다.
4. 송-'첫 꿈'
확고한 이상을 가지면 반드시 실현될 것이다. 이것은 야망과 자신감뿐만 아니라 엄청난 에너지도 필요하다. 사람의 일생은 위험으로 가득 차 있다. 이상적인 의미를 진정으로 아는 사람만이 꾸준한 노력을 할 수 있고, 끈기와 정신이 있다. 숭고한 이상은 소중하고 사람들이 소중히 여기는 것이다. 반면 텅 빈 계관과 그에 따른 명예, 지위, 즐거움의 이상을 추구하는 것은 사람들에게 미움과 버림을 받는 것이다.
5. 이상적인 학생의 발언을 발표하고 게시하여 자신의 이상에 대해 이야기한다.
자신의 이상을 적어서 반의' 이상적인 배' 에 붙이다. 요약
우리는 모두 다른 이상을 가지고 있다. 어떤 사람들은 졸업 후 졸업장을 받고 직업을 찾고 싶어합니다. 어떤 사람들은 어떻게 출세할 것인지 생각하고, 그들은 원근에 유명하다 ... 어차피 이상은 우리 모두가 가지고 있는 것이다. 그러나 이해의 차이로 이상상 다른 변화를 발견했다. 내가 제창해야 할 귀중한 이상은 사회 진보, 인민의 이익, 사회 발전에 부합한다. 이상, 진정한 이상은 생활에 없어서는 안 될 포인트가 아니라 혼자 사는 영혼과 동력이다. 그것은 인생의 푯말이며 진보의 돛이다.
합창-"중국"
진귀한 물건은 왕왕 우리가 소중히 여긴다. 인생의 가치는 이상을 실현하는 정도와 추구하는 방향에 있다. 공허한 생활 속에서 아무 일도 하지 않기 위해 화이팅! 우리 함께 이 험난한 인생 여정을 뛰어넘자! 잊지 마세요, 당신의 이상을 가져가세요.
7. 담임 선생님의 메시지.
우리가 학생이었을 때, 우리는 숭고한 신앙을 추구해야 한다. 우리는 젊었을 때 이상을 실현할 수 있는 능력을 가져야 한다. 한 사람의 생명은 한계가 있기 때문이다. 그러나 한 사람의 위대한 이상은 영원히 존재할 수 있고, 끊임없이 다른 사람이 분투하도록 격려할 수 있기 때문이다. 다른 말로 하자면, 이상은 생명보다 더 소중하다. 그것은 영원할 것이다. 왜냐하면 이상은 시공간을 초월하고 역사를 비약할 수 있기 때문이다. 활동효과
이번 주제반은 반의 실제 상황에서 출발하여 주변의 작은 일에 근거한다. 이번 주제반 회의에서 학생들은 학구길에서의 자신의 경험을 나누었다. 담임 선생님과 학교 지도자는 이번 행사에서 희망의 메시지를 보내 고 2 학습에서 그들의 자신감과 사기를 크게 촉진시켰다. 많은 학생들이 그들의 생각에 감동을 받았다. 그들의 확고한 눈빛, 반짝이는 눈물, 그들이 이미 자신에게 인생의 목표를 설정했거나 가까이 또는 멀리 떨어져 있다는 것을 보여 주고, 그것을 위해 노력하기로 결심했다는 것을 보여준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
나의 이상적인 테마반 교안 3 활동 목적
1, 이번 주제반을 통해 학생들이 자신의 이상을 말하고 자신의 이상이 무엇인지 분명히 할 수 있도록 했다.
2. 이번 주제반을 통해 학생들이 자신의 이상과 미래에 대해 새로운 인식과 이해를 갖게 했다.
3. 이번 주제반 회의 마지막에 학생들은 편지 형식으로 15 년 후의 자신을 만났다.
준비할 활동
1 .. 며칠 전에 남자 한 명을 골라서 주제반에서 나의 이상을 외웠다.
2. 반회 이틀 전에 학생들에게 제 이상을 주제로 한 반회를 열어야 한다고 통지했습니다. 학생들이 자신의 이상이 무엇인지, 앞으로 어떤 사람이 되고 싶은지 생각하게 했습니다. 박사님? 선생님? 디자이너? 과학자? 아니면 일반 농민과 노동자? 내 이상을 준비하기 위해 지금 무엇을 해야 합니까?
활동 과정
첫째, 수입
선생님: 아이들, "이상은 석두 한 조각, 별의 불을 두드리는 것입니다. 이상은 불, 꺼진 불을 켜는 것이다. 이상은 밤의 길을 비추는 등불이다. 이상은 너를 여명 길로 인도하는 것이다. 유명한 시인 류샤하의 이상에 대한 묘사는 이상이 사람에게 중요한 역할을 한다는 것을 보여준다. 많은 위인들이 젊었을 때 위대한 이상을 세웠다. 우리 그들에게서 정신력을 끌어냅시다! 오늘 우리는 우리 자신의 이상을 토론할 것이다. 클릭합니다
둘째, 유명 인사의 이상적인 이야기
셋째, 선생님은 자신의 이상 이야기를 하신다
선생님: 저는 5 학년 때' 나의 이상은 선생님이 되는 것' 이라는 작문을 한 편 썼습니다. 많은 사람들의 눈에는 교사라는 직업이 매우 평범하여 조금도 고급스럽지 않다. 사실 그렇지 않습니다. 모든 직업은 그 가치가 있다. 우리는 자신의 이상이 남보다 못하다고 어색함을 느낄 필요가 없다. 우리는 평범하지만 의미 있는 자신의 이상에 대해 자신감과 자부심을 가져야 한다.
넷째, 음악 낭송 "비행 꿈"
다섯째, 의사 소통의 이상
1, 급우들과 소통하고 이상을 공유하십시오. 학생들에게 3 분 동안 주변 급우들과 그들의 이상을 나누다. 그런 다음 각 학생이 자신의 반 학생들 앞에서 한 마디로 자신의 이상을 표현하도록 하고, 학생들에게 자신의 이상을 종이에 적고, 봉투에 넣고, 수령 주소, 수신인, 우편번호를 적고, 통일적으로 선생님께 전달하도록 한다. 선생님은 15 년에 이 편지를 너에게 보낼 것이다.
2. 자신의 이상을 색종이에 적는다.
학생으로부터 편지를 받고 색종이를 칠판 중앙에 놓고' 나의 미래는 꿈이 아니다' 라는 음악을 틀었다. 그런 다음 각 학생을 연단에 올려놓고 색필로 색종이에 자신의 이상을 적는다. (참고: 학생은 이상 뒤에 서명해야 한다.)
여섯째, 사진을 찍다.
마지막으로 학우들에게 이상적인 색종이로 가득 찬 이 사진과 함께 주제반을 끝내라고 했다.
부록:
비행-우리의 꿈
(여자) 나는 펜티엄 말이고, 나의 초기 형태는 흙 속에서 형성되었다. 나의 뒷모습이 먼 들녘에 비쳐 웅장한 높은 산과 파도가 용솟음치는 파도를 뛰어넘어 힘으로 날개를 만들었다. 용기는 날카로운 가장자리를 심고 역풍을 날고 있다. 꿈은 최고의 믿음이다. 희망을 힘으로 만들고, 기적이 하늘에서 내려오게 하고, 꿈이 여기서 날아가게 하고, 생명이 여기서 날아가게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 희망명언)
(남) 나는 아직 열리지 않은 검이고, 귀에는 낭랑한 징과 북이 있고, 앞에는 내 온몸을 삼키는 불길이 있다. 비바람에도 불구하고, 나는 점점 더 척추를 펴고 있다. 왜냐하면 나는 중화민족의 뜨거운 피를 안고, 따스한 햇빛을 안고, 내 슬픔을 지우고, 내 미소를 얼굴에 남기고, 내 꿈을 공유하고, 빛을 발하고, 내 꿈을 날려버리고, 내 청춘을 여기서 출항시킬 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
(여) 나는 활활 타오르는 불꽃으로 열정과 꿈을 발화시킨다. 나는 손바닥을 펴서 장강의 광대함을 목격하고 황하의 장대한 소리를 들었다. 나는 손바닥을 접고, 청춘의 치마단을 올리고, 돛을 올리고, 출항하고, 다시 등장하고, 소탈하게 등장하고, 꿈을 날고, 희망을 밝히며, 자신을 충분히 강하게 했다.
(남) 나는 하늘가의 별이다. 자신감을 보이고, 패션을 이끌고, 자신을 도전하고, 열정의 나팔로 큰 소리로 노래하며, 침묵 속에서 청춘의 기운을 자극한다. 나는 대지의 모습과 별빛의 변천을 보았고, 비바람이 무지개처럼 아름답다는 것을 알았다.
꿈을 날리고 청춘을 피어도 희망은 멀지 않다고 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
(여자) 푸른 하늘 밑에 아름다운 날개가 한 쌍 있다. 그녀는 꿈의 천국에서 자유롭게 날고 있다.
(남) 달빛 아래 행복에 대한 갈망이 있다. 잃어버린 장면을 끊임없이 찾고 있다.
지구의 먼 곳에서, 네 마음속의 햇빛을 비추고, 생명이 함께 자유롭게 노래하는 것을 보아라.
(여) 꿈을 날게 하고, 대지에 금빛 햇살을 갖게 하다.
(남) 꿈을 날리고 녹색 고향으로 돌아갑시다.
(여) 꿈을 날고, 자신이 변화의 힘을 가지고 있다고 믿는다.
(남) 꿈을 날리고, 마음이 연결되어, 함께 노력하는 방향 (연합) 이 우리의 꿈을 날려준다.
내 이상적인 테마 수업 계획 41, 활동 목표
활동을 통해 학생들은 자신의 이상을 더욱 명확하게 할 수 있어 더 큰 학습 열정을 불러일으키고, 학습 연도 학습에 더 큰 동력을 주입할 수 있다.
이번 행사를 통해 학생들이 다양한 활동을 조직할 수 있는 능력을 키워 자신의 풍채를 더 나은 모습으로 보여줄 수 있다.
둘째, 활동 준비
1, 반 전체가 이상을 주제로 한 작은 이야기를 모아 자신의 이상을 미리 쓰고 사회자에 모인다.
2. 시 판독기와 두 호스트를 선택합니다.
셋째, 활동 과정.
(1) 사회자의 개회사
A: 이상은 밤에 도로를 비추는 등불입니다.
이상은 너를 여명 길로 인도하는 것이다.
나는 6 반을 발표합니까? 내 이상? 주제반이 지금 시작됩니다.
B: 여러분, 모두 자신의 이상을 가지고 있습니다. 동서고금, 얼마나 많은 사람들이 초창기에 이상을 세운 주은래처럼 꾸준하게 추구하고 결국 이상을 이루었는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 중화의 궐기를 위해 책을 읽는가? 그의 위대한 이상은 결국 유명한 혁명가, 정치가, 군사가, 외교관이 되었다. 학생들, 당신들은 이 방면의 이야기를 수집했습니까?
(2) 이야기를 하다
A: 학생들에게 당신이 수집한 이야기를 들려주세요.
(이야기 1) 한 노인이 한평생 나룻배를 했다. 혹한의 무더운 겨울이든 비바람 속에서도 노인은 섬과 대륙 사이를 왕복한다. 어느 날, 세심한 젊은 승객이 노인의 노가 새겨져 있는 것을 발견했습니까? 일? 두 글자, 다른 노에 새겨요? 이상? 두 글자, 그래서 나는 노인에게 뜻을 물었다.
노인이 대답했다:? 내가 먼저 보여 줄게. -응? 말해봐, 노인이 노를 두고 이렇게 노를 젓고 있어? 일? 우리의 노가 배를 젓고, 배가 물 속에서 한 바퀴 돌았다. 그리고 노인이 또 주웠어? 이상? , 떠나요? 일? 계속 노를 젓자 배는 방향을 바꾸어 여전히 물 속을 한 바퀴 돌았다. 그리고 노인이 동시에 주웠나요? 이상? 그리고는요. 일? 두 개의 노가 작은 배를 젓고, 작은 배는 재빠르게 앞으로 나아갔다. 노인은 젊은이를 바라보며 의미심장하게 말했다. 봐라, 배를 젓는 것은 생활과 같다. 너는 두 개의 노로 맞은편 해안으로 노를 저어 갈 수 있고, 이상과 일을 할 수 있다.
만약 네가 그 중 어느 하나를 잃는다면, 너는 어쩔 수 없이 영원히 제자리에서 맴돌게 될 것이다. -응? 교실 교류: 이 이야기에서 무엇을 얻었습니까? ) 을 참조하십시오
B: 프랑스 문학의 거장인 로만 롤랜드는 "이상은 힘이다!" 라고 말했다. 네, 이상이 있으면 인생 전진의 동력이 생깁니다. -응? 일과 이상? 노인의 일생의 추구이다.
답: 한 학우도 우리에게 멋진 이야기를 가져왔다. 제 말을 들어보세요. 수학자 양락의 이야기.
B: 수학자 양악은 이렇게 그의 이상길을 따라 한 걸음 한 걸음 성공으로 나아갔다.
답: 학우들, 국내외에서 이상을 추구하고 실현하는 이야기가 많이 있습니다. 수업 후에 다시 한 번 읽어 주세요!
(3) 다른 형태로 이상에 대해 이야기하십시오.
B: 사실 모든 사람은 노동자, 교사, 경찰, 의사와 같은 다채로운 이상을 가지고 있습니다. 얼마나 숭고한 이상인가. 우리 반 친구들도 모두 자신의 이상을 가지고 있다. 우리의 이상에 대해 함께 이야기합시다!
얘들아, 그거 알아? 어떤 학생들은 시로 자신의 이상을 표현하고 싶어한다! 한 동창의 시 낭송을 나누겠습니다. 시 낭송 1: 제 이상은 무엇입니까? 나의 이상은 판사가 되는 것이다. 나는 장엄한 국장을 우러러보았다. 국장 아래, 나의 집이고, 나의 전쟁터이다. 모든 악에 직면하여 나는 장엄한 눈을 들어 피와 영혼이 함께 타오르는 것은 거의 미친 짓이다. 나는 사수계급의 죄악을 파괴하고 비극의 진상을 부르겠다. 저는 판사입니다. 정의감이 있고 어둠에 직면하여 결코 움츠러들지 않는 판사입니다. 나는 너의 죄악의 눈을 가리고 싶다, 진심이다. 당연히, 법은 몸이고, 정의는 우리의 마음이 된다!
나: 정말 좋은 독서예요. 학우의 박수에서 내가 심사위원이 되고 싶다는 것을 알 수 있다.
A: 동급생의시 낭송을 공유하십시오. 박수를 쳐봅시다.
시 낭송 2: 나의 이상은 무엇인가? 나의 이상은 여행자가 되는 것이다. 탐구와 모험은 내가 가장 좋아하는 것이다. 세계 일주는 나의 숙원이다. 오솔길 옆에 흔들리는 꽃이 나를 인도해 주고, 강에서 헤엄치는 물고기가 나를 호위해 주고, 나뭇가지에서 뛰는 새들이 나를 위해 노래를 부르고, 밤하늘에 반짝이는 별들이 나를 비추고, 나는 어두운 정글을 자유롭게 걷고, 나는 광활한 초원을 자유롭게 달리고, 나는 조용한 시골을 한가롭게 거닐고 있다. 나는 번화한 도시, 위대한 만리장성, 로맨틱한 에펠탑, 위험한 아마존 강, 신비한 잉카 유적을 신나게 거닐었다. 너는 나의 여정의 종점이 아니라 나의 생명과 영광이다.
나: 여행자는 정말 위대한 꿈이에요. 너는 아직도 이 두 동창의 시 낭송에 빠져 있는데, 흥미진진함은 아직 뒤에 있다.
A: 다음으로, 한 학생이 우리에게 가져온 악기 연주를 감상하세요. "장생수"
나: 정말 사람을 도취시킨다!
A: 영어 번역, 이 이상? 다음으로, 한 학생이 우리에게 가져온 영어 낭송을 들어 주세요.
격려해 주셔서 감사합니다!
A: 작가는 많은 사람들의 꿈입니다. 한 동창과 당신의 꿈에 대해 이야기해 주세요. 박수를 쳐주세요.
나: 얼마나 위대한 이상인가! 하루빨리 대작가가 되시길 바랍니다!
B: 아시다시피 에디슨은 유명한 발명가이며 우리 주변의 일부 학생들도 발명가가 되고 싶어합니다. 우리 학우 한 명에게 너의 이상에 대해 이야기하게 합시다.
A: 가능한 한 빨리 발명가가되기를 바랍니다.
B: 얘들아, 어떤 학생들은 노래를 통해 자신의 이상을 표현하고 싶어!
학생들에게 그들의 이상을 노래하도록 요청합시다.
B: 특수부대, 얼마나 바람직한 이상인가. 당신의 이상을 말해 보세요. 박수를 쳐봅시다.
A: 얼마나 위대한 이상인가! 조속한 시일 내에 특공부가 되어 조국에 공헌하기를 기원합니다.
B: 학생들에게 당신의 이상에 대해 이야기하도록 요청하십시오. 박수를 쳐봅시다.
A: 얼마나 부러워하는 이상인가. 사실 나의 급우들은 모두 그녀의 이상을 향해 춤을 추는 것을 배우려고 노력하고 있다. 다음은 그녀의 춤을 감상하세요.
답: 부러워요! 학우들, 자신의 이상을 실현하기 위해서, 너희들도 빨리 행동해야 한다!
나: 학우 여러분, 저는 우리가 어려서부터 원대한 이상을 세우고 부단히 노력한다면 우리의 이상은 반드시 실현될 것이라고 믿습니다!
A: 학생들이 번갈아 가며 자신의 이상을 말하게 하세요!
넷째, 큰 소리로 말할까요? 제 이상은-
나: 얼마나 강력한 목소리인가!
답: 사실 우리 반 친구들은 모두 자신의 이상을 카드에 적었습니다. 학생들에게 자신의 이상카드를 앞의 칠판에 붙이게 하다. "'내일이 더 좋을 것'" 노래 틀어 "
B: 얘들아, 칠판에서 우리의 각양각색의 이상을 보고, 나는 마음속으로 맹세한다: 나는 반드시 지금부터 열심히 공부하고, 나의 이상을 이루기 위해 노력할 것이다. 동시에 우리 학생들이 빠른 시일 내에 자신의 이상을 실현하기를 기원합니다.
(4), 반 전체가 암송하다
가: 우리 함께 이상에 관한 시를 외워봅시다.
크리에이티브-류샤 강
남자 제나라: 이상은 석두, 별의 불을 두드리는 것입니다. 이상은 불, 꺼진 불을 켜는 것이다.
여자 제나라: 이상은 밤의 길을 비추는 등불입니다. 이상은 너를 여명 길로 인도하는 것이다.
남학생 제나라: 굶주림과 추위의 시대에 이상은 식량과 의복이다. 식량과 의복의 시대, 이상은 문명이다.
소녀 제나라: 난세, 이상은 안정이다. 안정된 시대에 이상은 번영이다.
남제: 이상은 진주와 같고, 하나는 연결되어 있고, 고금을 관통하고, 미래를 꿰차고, 하늘은 끝이 없다.
처녀치: 아름다운 진주사슬, 역사의 등뼈, 과거는 오늘을 비추고, 지금은 현재대로, 조상은 자손을 비춘다.
소년과 소녀는 함께 태어났다: 이상적인 꽃, 복숭아, 리는 달콤한 열매를 맺어야 한다. 이상적인 새싹, 느릅나무 버드나무는 두꺼운 그늘을 가질 것이다.
이상적인 말을 채찍으로 시작해 주세요. 봄이 막 길을 떠났는데, 하늘이 화창하다.
네, 만약 당신이 이상을 가지고 있다면, 당신은 밝은 미래를 가질 것입니다.
A: 우리 반 중대장이 결론을 내리겠습니다. 열렬히 박수를 쳐봅시다.
이번 주제반 회의 준비를 위해 노력한 학우들에게 대단히 감사합니다. 이 반회의 학생은 매우 활발하다. 그들은 대담하게 자신의 이상을 말하고, 자신감을 세우고, 자신감 있는 표정을 보고, 당신의 호정을 들을 수 있다. 나는 너의 이상이 실현될 것이라고 믿는다. 동시에 학우들이 자신의 이상과 조국의 번영, 사회의 진보를 결합하기를 바란다. 그래야만 우리의 이상은 휘황찬란할 수 있고, 불멸할 수 있다.
학우 여러분, 이상을 우리와 함께 비행합시다!
이상은 실현되지 않은 것, 미래에 대한 아름다운 동경과 희망이다. 오늘의 노력을 잘 활용하고, 우리가 아는 지식의 기초를 잘 다지자, 그래야 우리가 아름다운 내일을 가질 수 있다. 이상은 멀지 않은 미래에 있다. 끈질긴 끈기는 세상의 어떤 정점도 정복할 수 있다. 정복의 과정에서 끈기와 항심은 필수적이다.
㈤ 사회자 요약
답: 저의 이상 주제반은 활발한 수업입니다. 항상 이상을 가지고 어려서부터 모든 일을 열심히 하고, 우리의 아름다운 이상을 실현하기 위해 꾸준하게 노력하는 것을 가르쳐 줄 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
B: 우리 반에서 이 제목을 뽑는 것은 반의 모든 사람들이 자신이 명확한 목표, 즉 이상을 가져야 한다는 것을 이해하도록 하기 위해서이다. 하지만 반드시 자신의 착실한 일을 통해 해야 한다. 이것은 무엇보다 중요하다. 우리도 학우의 용기를 연습해야 한다.
A: 스타, 작가, 연기자, 무용가 등 우리 반의 모든 사람들의 이상은 다르다. 아마도 그것보다 훨씬 더 숭고한 이상일 것입니다. 예를 들어, 과학자가 되고, 인간 발전에 기여하고, 인류를 더 똑똑하게 만들고, 기술을 더 발전시킬 수 있습니다. 건축가가 되어 사회를 더 좋게 만든다. ......
(6) 같이 읽어요.
이상은 오르기 어려운 최고봉이다. 정복하기 위해서는 우리의 용기와 끈기가 필요하다. (존 F. 케네디, 용기명언)
이상은 시원하고 달콤한 수요이다. 우리는 끈기와 인내로 이상을 찾는다. 가시덤불로 뒤덮인 제다이가 우리를 기다리고 있다. 이상은 우리 발 아래의 파란만장한 바다이다.
우리가 지혜로 돛을 올리고 원항하기를 기다리며, 새빨간 해가 솟아오를 때, 아름다운 꽃이 피어나고, 달콤한 열매가 무르익었을 때, 열렬한 박수 소리가 울릴 때까지 기다린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
함께 외치자: 이상 만세!