보따리, 보따리, 배낭, 보따리, 사상보따리, 보따리, 보따리 내려놓기, 보따리 밑, 보따리, 등보따리, 용보따리, 거울 보따리, 자물쇠보따리, 보따리 들고, 보따리 태우기, 낙타보따리, 배낭보따리
Fu 라는 글자는 F, 물건을 싸거나 덮는 천, 즉 보자기로 읽혀진다.
단어 형성은 일반적으로 단일 한자와 다른 적절한 한자를 하나의 이중음절이나 다음절로 조합한 단어로, 초등학교 국어 연습의 내용 중 하나로 자주 사용된다. 한자는 다른 많은 단어와 심지어 그 자체로도 새로운 단어를 만들 수 있다.
작문은 초등학교 국어 교육의 주요 교수 활동이다. 구사법은 초등학교 단계 전체를 관통했다고 할 수 있다. 단어 조합은 학생들이 단어의 의미를 읽고 이해하고 어휘를 축적하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 학생들의 언어와 사고를 발전시키는 데도 도움이 된다.
단어 형성 기술:
1. Lenovo 법, 공구법 기반, 아동의 실제 생활 학습과 결합.
예를 들어 초등학생들은 오늘' like' 라는 단어를 배웠는데, 그들은 단어를 like, like 등으로 분류할 수 있다는 것을 알고 있다. 교과서나 사전과 보조서를 통과하다. 생활 속의 사례와 함께 점점 그는 조합어로 문장을 만드는 법을 배웠다.' 좋아' 조합어: 마치 문장을 만드는 것 같다. 그녀는 시험을 잘 못 봤고, 돌아가서 엄마에게 욕을 받을까 봐 울고 있는 것 같다.
2. 이 법칙의 중점은 학부모와 교사가 아이들에게 생활에 더 많은 관심을 기울이고, 생활의 세부 사항과 학습 사이의 연계에 주의를 기울여야 한다는 것이다. 또한 아이들과 더 많이 소통하고, 채팅하고, 친자 관계를 증진하면서 대화를 연습하고, 단어 표현에 대한 아이의 숙달과 활용을 강화하고, 아이의 언어 표현 능력을 높여야 한다. 다방면이라고 할 수 있다.
3. 연습법은 위의 두 가지 방법을 결합하여 많이 읽고, 많이 기억하고, 많이 쓰고, 많이 하고, 많이 말한다. 아이를 위해 하나 이상의 공책을 준비하고, 수집한 단어와 구를 분류해서 적고, 자주 꺼내서 필기를 본다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)