현대 중국어 작문 답안 기교: 만약 제목이 "기능을 간략하게 분석해 주세요" 라고 물으면 어떻게 높은 점수를 얻을 수 있습니까?

첫째, 문장 시작의 역할

1 .. 산문 시작 부분의 역할

예를 들어 (산둥 볼륨 19): 문장 시작 부분에서 작가는 자신의 야행성 시골의 경험을 상세히 묘사했다. 이렇게 쓰면 어떤 이점이 있습니까?

답: 자신의 인생 경험에서 출발하여 문필이 자연스럽고, 다음과 같은 인생의 고독한 경지를 위한 길을 닦는다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독)

포옹: 산문 시작 기능의 시험은 수능 중 가장 인기 있고 가장 흔한 제목이다. 또 광동권 16, 요녕권 17, 쓰촨 볼륨 14 와 같은 구조적 기능은 주로 아래를 깔거나 아래를 일으키는 것이다. 분석할 때는 다음 내용도 유의해야 합니다.

2. 소설 첫머리의 역할

예를 들어 (닝샤권 12): 소설 1 단, 임충이 막 포로수용소에 도착했을 때 포로가 포로수용소를 소개하는 경우입니다. 이렇게 쓰는 목적은 무엇입니까? 간략하게 분석해 주세요.

대답: ① 포로수용소를 간단히 소개하고 인물 활동 환경을 설명한다. (2) 뒤의 줄거리 발전을 위한 토대를 마련하고 서스펜스를 만들어 이야기의 파란을 일으키다.

포옹: 이 예는 고전소설의 첫머리의 역할을 조사했고, 후베이권 16 제목은 현대소설의 첫머리의 역할을 조사한다. 고전소설이든 현대소설이든, 처음의 역할은 대부분 인물 활동의 배경이나 환경을 설명하고 줄거리 발전을 촉진하는 역할을 한다.

뉴스 시작의 역할

예를 들어 (산둥 19): 처음 두 단락은 뉴스 문체의 기본 구성 중 어느 부분에 속합니까? 이 기사와 결합하여 그 역할을 분석하십시오.

답: 뉴스의 안내어입니다. 이 뉴스의 요점을 총결하여, 전체 문장 전체의 감정 기조를 정하여 독자의 독서 흥미를 불러일으키다.

포옹: 뉴스 안내어의 역할은 먼저 뉴스의 요점을 그린 다음 뉴스의 주요 내용과의 관계를 그리는 것이다.

둘째, 문장 중간 부분의 역할

1 .. 핵심 문장의 기능

예를 들어 (강서권 17): "글쓰기는 개인적 기질과 관련이 있다. 이 문장은 전체 텍스트의 구조에서 어떤 역할을 합니까? 간략하게 분석해 주세요.

답: 이 말은 문장 구조에서 계승됩니다. 한편으로는 위를 계승하고, 위의 다른 학자들이 쓴 태산 총결산입니다. 한편, 다음 장을 열어 저자가 태산을 쓸 수 없다고 생각하는 주요 원인을 설명하고 태산 선정의 서술로 전향했다.

설명: 중경권 16 2 번, 장쑤 볼륨 15 도 이런 문제형을 조사했다. 관건문의 역할을 분석하려면 먼저 문장의 주요 내용을 요약한 다음 문장의 위치를 살펴봐야 한다. 중간 부분은 대부분 승승장구하고, 시작을 돌보고, 주제를 심화시키는 역할을 한다. 물론 문맥의 의미도 분석에서 간략하게 요약해야 한다.

2. 주요 단락의 역할

예를 들어 (상해권 9 번): (9) 항은 구상에서 작용한다

(1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

답: (1) 구조는 승승장구하는 과정이다. (2) 키워드' 중서호' 소개.

포옹: 조사의 중점 단락은 대부분 문장 후반부의 과도기 또는 단락이며, 구조적 기능은 대부분 계승, 시작, 호응 끝, 심화 주제 등이다. 마지막 예는 공란을 채우는 것이기 때문에 대답은 비교적 짧다. 분석이나 감상이 필요한 경우, 구조 기능에 답하는 것 외에도 단락의 주요 내용을 간략하게 요약하고 필요한 경우 문맥과 함께 답을 작성해야 한다.

3. 중요한 이미지의 역할

예를 들어 (푸젠권 제 14 호): "낙엽" 의 의미와 구조적 기능을 지적하기 위해 전문에 연락한다.

답: 낙엽은 외지에서 떠돌아다니며 고향 친지들을 그리워하는' 나' 를 말합니다. 두 번째는 한평생 고생하다가 늙어서 서로 왕래하지 않는 어머니를 가리킨다. "낙엽" 은 이 글의 단서로, 자료를 조직하고 전문을 관통하는 역할을 한다.

설명: 전국권 제 14 문제와 17 문제는 각각 좌공유인, 민근인, 고비석의 의도와 역할에 대해 질문하고, 요녕권 제 20 문제는' 불 상자' 와' 모닥불' 을 분석하는 것을 요구한다. 먼저 이러한 이미지가 나타내는 의미를 설명하거나, 글을 쓰는 모든 글 (때로는 여러 단락에 분산되어 있을 수도 있음) 을 읽고 저자가 이 글로 표현한 관점이나 태도를 지적해야 한다. 그런 다음 글에서의 위치에 따라 구조적으로 그 역할을 적는다. 산문을 관통하면 단서 역할을 할 수 있다. 문장 끝에 있다면, 주제를 심화시키고 시작을 돌보는 역할을 할 수 있다.

셋째, 문장 표현의 역할

예를 들면 (절강권 20): 본문의 밑줄 친 부분을 분석하는 언어 표현 기교.

답: ① 대비 대비 대비, 대비, 과장된 운용을 통해 태산의 짙은 안개를 부각시켜 태산을 뒤덮은 작가의 아쉬움을 표현했다. (2) 겹친 글자의 운용을 통해 안개 속의 고목괴석의 특징을 부각시켰다.

포옹: 수능 함수 문제 중 가장 많이 조사한 것은 국권 16, 천진권 19, 상해권 8, 안후이권 17, 푸젠권 등 문장 표현 수법이다 원칙적으로 분석 작문 기교의 역할은 반드시 문장 주요 내용과 표현할 주제를 결합해야 한다. 감상에서, 우선 이 단어들이 사용하는 수사 수법과 그 작용을 분석해야 한다. 둘째, 단어, 문장 패턴 및 기타 특수 표현의 관점에서; 마지막으로, 필요한 경우 문장 위치에서 구조적 기능을 지적해야 합니다. I. 첫 번째 단락의 기능

처음에 문제목으로 시작한다면, 첫 단락의 역할은 종종 전문을 총결하거나 주제를 지적하거나 주제와 관련된 감정을 표현하는 것이다. 처음에 화제가 없다면, 첫 번째 단락의 역할은 아래를 열거나 끌어내어 아래를 깔아 놓는 것이다.

닝샤권 12: 제 1 항에는 임충이 포로수용소에 도착하자마자 포로수용소를 소개하는 사례가 있다고 합니다. 이렇게 쓰는 목적은 무엇입니까? 간략하게 분석해 주세요. 산둥 볼륨 19 질문: 문장 시작, 작가는 시골에서 야행했던 자신의 경험을 상세히 묘사했다. 이렇게 쓰면 어떤 이점이 있습니까? 광동권 제 16 호: 문장 시작 부분에 대량의 필묵으로 눈을 묘사했다. 이런 표기법의 작용은 무엇입니까? 랴오닝권 제 17: 제 1 자연단, 작가는' 가을잎이 겨울에 온다' 는 경치를 썼다. 이렇게 쓰는 목적은 무엇입니까? 간략하게 분석해 주세요.

닝샤권 12 질문에 대한 답은 다음과 같다. 1 포로수용소를 간략하게 설명하고 인물 활동 환경을 설명한다. (2) 뒤의 줄거리 발전을 위한 토대를 마련하고 서스펜스를 만들어 이야기의 파란을 일으키다. 산둥 볼륨 19 문제 답: 자신의 인생 경험에서 출발하여 문필이 자연스럽고, 아래에 인생의 고독한 경지를 탐구하기 위한 길을 닦는다. 광둥권 16 문답: 눈의 미추 이중성을 부각시켜 아래 진흙을 쓸 수 있는 길을 깔았다. 요녕권 17 질문에 대한 답: 깔기 (또는 아래) 역할을 한다. 가을엽동래' 를 쓰면 자연스럽게 아래의' 불' 을 끌어내어 자연환경의 변화로부터 작가의 감상적인 심정을 쓰고, 아래에' 불' 의 의미를 미리 설정해 놓는다.

위의 질문에 제시된 참고 답안에서 알 수 있듯이, 행동형 대답의 첫 번째 단락은 고정적인 사고와 법칙을 가지고 있으며, 두 가지 측면을 모두 고려한다. 하나는 내용, 이 단락의 내용과 다음 내용을 포함한다. 두 번째는 형식 (구조) 으로, 아래를 깔아 준다. 답안 생각은 일반적으로: 이 단락에서 무엇을 썼는지, 아래에 무엇을 쓰는지 깔아준다.

둘째, 중간 부분의 역할

상해권 9 번: (9) 항은 구상에서 (1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2) _ _ _ _ _ _ _ _. 안후이권 제 15 문제: 문장 () 는 전원풍을 묘사하고, 제 4 자연단 () 은 나무 두 그루의 성장을 썼다. 무슨 소용이 있습니까? 충칭권 제 16: (2) 글' 작별이 반드시 나쁜 것은 아니다' 라는 말의 역할은 무엇인가? 장쑤 롤' 제 1 호 16 호: "첫 번째는 불덩이이고 땀방울이 다시 비벼졌다. 아침에 너무 일찍 일어나서 낮에 피곤해서 밤에 베개를 만지자마자 잠이 들어 깨어나지 않았다. 보리의 날, 피곤한 날. 클릭합니다 전문문의 구조로 볼 때, 이 서술문의 역할은 무엇입니까? 강서권 제 17 질문: "경경은 개인의 기질과 관련이 있다." 이 문장은 전체 텍스트의 구조에서 어떤 역할을 합니까? 간략하게 분석해 주세요.

상해권 9 번 질문에 대한 답은 (1) 구조가 계승되었다는 것이다. (2) 키워드' 서호 중시' 도입. 안후이권 제 15 기: ① 나무의 성장은 바람과 불가분의 관계임을 설명한다. ② 좋은 자연 환경이 없으면 모든 것이 자랄 수 없다는 것을 설명한다. (3) 나무의 성장에서 아버지의 바람 이해에 이르기까지 문장 내포를 풍부하게 한다. 충칭권 제 16 호: (2)① 과도② 총론. 장쑤 롤 16: 보리밭에서 남자의 피로를 강조하고, 여자의 고민 남자를 쓰기 위한 길을 닦는다. 남자를 돌보는 위의 "힘든 날은 모두 여기에 있다"; 다음 절의 묘사와 상응한다. "한 시즌을 바쁘게 보낸 사람, 몸에 가시가 가득하고 온돌 위에 누워." 있습니다. 강서권 제 17: 이 말은 문장 구조에서 계승된다. 한편으로는 위를 계승하고, 위에 다른 학자들이 쓴 태산의 총결산이다. 한편, 다음 장을 열어 저자가 태산을 쓸 수 없다고 생각하는 주요 원인을 설명하고 태산 선정의 서술로 전향했다.

중간 부분의 기능도 내용과 형식을 모두 고려해야 하는데, 그 구조적 기능은 일반적으로 전환, 계승, 전후 관리 등이다. 질문에 대답할 때는 위와 아래의 구체적인 내용을 설명해야 한다. 답안 생각은 일반적으로 구조적으로 계승하는 역할을 하여 위 (구체적인 내용) 에서 아래 (구체적인 내용) 까지 하는 것이다.

셋째, 마지막 단락의 역할

쓰촨 볼륨 17 호: 문장' 이런 불꽃보다 어떤 꽃이 더 아름다울 수 있을까?' 전문을 간략하게 감상하세요.

작가는 이 반문문으로 단락을 하나 만들었는데, 장선치가 쓴 것이다. 이런 불꽃놀이' 는 모양, 색깔, 빛이 아름다울 뿐만 아니라 평화로운 재회의 상징이기도 하다. 이런 반문은 작가가 전쟁에 반대하고 평화를 사랑하려는 열망을 강하게 표현하여 문장 의미를 의미심장하게 하고, 사람들이 생각하도록 고무시켰다.

마지막 단락의 역할은 일반적으로 전문을 총결하고, 주제를 지적하고, 중심을 심화시키고, 호응의 시작, 또는 둘 다 하는 것이다.

때때로 시험 문제는 마지막 한 마디의 질문만 한다. 예를 들면 천권의 이 문제는 매우 미묘해서 한눈에 볼 수 없다. "나는 이해하지 못한다." " 사실 "나는 이해하지 못한다" 는 말이 바로 이 말의 역할이다. 물론' 기능을 이해할 수 없다' 고 직접 대답할 수는 없다. 완곡하게 말해야 한다. 예를 들어, "역할 (또는 이점) 완곡 어법은 함축적이며 생각을 자극하는 것을 의미합니다." 또한, 이 말이 마지막에 배치되고 제안자의 주목을 받았기 때문에, 전통적인' 장 표의를 쓰는' 수법에 따르면 그것은 주제를 밝히는 것과 관련이 있을 수 있지만, 그것의 도덕으로 인해 그 역할은 더 이상 주제를 지적하는 것이 아니라 주제를 암시하는 것이다. 위의 두 가지 점 외에도, 마지막 문장은 왕왕 작가의 감정을 강화하는 역할을 한다.

이런 질문에 답하는 생각은 일반적으로 전문을 총결하고, 주제나 심화 센터를 지적하고, 야망이나 호응의 시작+작가의 감정이나 이 글의 주제를 심화하거나 강화하는 것이다. 구체적인 화제를 봐야지, 완곡한 말을 덧붙여야 한다.

넷째, 한 물체의 역할

문장 속의 이미지는 작가의 사상과 주관적인 감정을 쏟아붓는 생동감 있는 이미지이다. 그것들은 작가가 감정을 표현하는 기초이다. 명제자는 종종 문장 속의 이미지에서 문제를 설정한다. 일반적인 질문 방식은 (1) 연락처 전문은 이미지의 의미와 구조적 기능을 가리킨다. (2) 물체가 문장 주제를 표현할 때 어떤 역할을 합니까? 간략하게 분석해 주세요.

푸젠권 14: 전문에 연락해서' 낙엽' 의 의미와 구조적 기능을 지적하다. 랴오닝 볼륨 20 번:' 불' 이라고 써있는데 왜' 불 상자' 와' 모닥불' 이라고 써있죠? 작가의 작문 의도를 분석해 주세요. 전국권 1 위 17 문제:' 고비석' 은 문장 후반부에 적혀 있다. 이것은 문장 취지를 표현하는 데 어떤 작용을 합니까? 간략하게 분석해 주세요.

푸젠권 14 문제 답: 낙엽은 외지에서 떠돌아다니며 고향 친척을 그리워하는' 나' 를 가리킨다. 두 번째는 한평생 고생하다가 늙어서 서로 왕래하지 않는 어머니를 가리킨다. "낙엽" 은 이 글의 단서로, 자료를 조직하고 전문을 관통하는 역할을 한다. 요녕권 20 번: 이런 표기법은' 불' 의 의미를 풍부하게 할 수 있다. "불 상자", "모닥불" 은 사람들에게 따뜻함을 가져다 줄 뿐만 아니라 영감과 희망, 힘, 용기를 주어 주제를 심화시키고 문필을 변화시킨다. 전국권 1 위 17 문제: ① 고비의 아름다움으로 서북의 아름다움을 드러낸다. (2) 고비의 흡인력으로 서북에 대한 사랑을 강화하다. (3) 고비석의 부름으로' 서북으로 가다' 라는 주제를 강조한다.

이런 주제는 수험생이 문장 구조를 분석하고 내용의 요점을 요약할 수 있는 능력을 조사하는 데 중점을 두고 있다. 전국권 1 의 제목 17 을 예로 들면, 우선 본문의 취지를 명확히 해야 한다. 문장 꼴찌의 두 번째 단락에서,' 서북이 우리를 부르고 있는 것을 발견할 수 있다' 는 문장 취지를 주문으로 요약할 수 있는 말이 있다. " 그런 다음 문장 구조를 명확히 해야 한다. 저자는 좌측과 민근이라는 완강한 생명력을 지닌 이미지로 시작해 후양광장의 장면 묘사를 통해 비장한 분위기를 연출한 다음 분위기를 완화하고 아름다운 고비를 묘사하며 서북의 신선하고 고요한 면모를 드러냈다. 마지막으로, 취약한 남측과의 비교를 통해 서북을 찬양하고 사람들을 서북으로 부르는 주제로 이어졌다. 문장 구조를 정확하게 파악한 다음 다섯 번째 단락을 다시 읽어 내용의 요점을 요약한다. "역할이 무엇인가" 라는 질문에 답하기 위해, 우리는 내용과 구조의 두 가지 측면부터 시작한다. 내용상 고비에 대한 묘사는 서북의 또 다른 아름다움을 보여 주고 서북에 대한 작가의 사랑과 찬양을 표현하기 위한 것이다. 구조적으로, 그것은 아래 공개된 주제에 대한 길을 닦았다.

이 질문에 답하는 생각: 문장 구조, 내용 주제, 저자 사상 감정 등에서 다각적으로 생각해야 하는데, 주로 (1) 문맥을 연결하는 단서 기능이 있다. 풍부한 콘텐츠 주제의 심화와 승화 작가의 사상 감정을 기탁하다.

현대 중국어의 독서 문제를 보면, 동작 문제를 대답하는 것은 규칙적으로 따라야 한다. 사실 현대 중국어 독서에서' 동작문제' 에 대한 해법은 다양해야 한다. 읽기 능력이 비교적 약한 학생에게 읽기와 쓰기의 일반적인 법칙에 따르면 먼저 패턴에 들어가 기본 틀을 익혀야 패턴을 깨고 혁신할 수 있다. 액션형 답안을 파악하는 것만으로는 충분하지 않다. 수능 현대문선단이 다채로워 구체적인 문장 분석을 바탕으로 최대한 가깝게 접근해야 하기 때문이다.