예술은 사람을 뇌, 눈, 손으로, 사람의 정신 발전에 유리하게 할 수 있는 시각 예술이다. 산문의 창작은 매우 캐주얼하고, 어떠한 부담도 없고, 구조가 엄격하다. 어떻게 작문에 중점을 둘 수 있습니까? 당신은 "중국 교사가 가르치고 교육하는 서사 이야기" 를 찾고 있습니까? 아래에 관련 자료를 수집하여 여러분들이 참고할 수 있도록 하겠습니다!
중국 교사가 가르치고 교육하는 서사 이야기 (선별된 문장 1)
최근 우리 반은 방금 3 학년 국어 교과서 제 17 과' 귀한 침묵' 을 마쳤다. 본문의 내용은 학생들의 생활에 매우 가깝다. 한 반의 학생들이 그들이 어떻게 생일을 보냈는지 흥분해서 이야기하고 있지만, 선생님이 부모의 생일을 물었을 때 반 전체가 침묵했다. 선생님의 영감을 받아 학생들은 부모의 사랑에 보답하는 법을 배웠다.
학생들을 본문에 더 가깝게 하기 위해, 나는 수업 전에 아이들이 자신의 생일을 채우도록 작은 조사를 설계했다. 부모님이 어떻게 자신을 보내셨는지, 내가 어떻게 부모님께 꽃을 주었는지, 조정 결과가 내가 예상했던 것보다 낙관적이다. 아이의 3 분의 1 이 부모에게 생일을 보내자, 나는 우리 아이가 여전히 생각이 있다고 생각했다. 아이의 설문지를 열어보니, 다 보고 나면 항상 아이의 조정표에 뭔가 빠진 것이 있다고 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
저는 아이들과 교류합니다: 부모님께 생일을 보내는 동창들, 저는 당신들의 생일 장면을 알고 싶습니다.
아이는 순진해서, 너의 환한 미소를 들어 나에게 대답했다.
그때 나는 매우 행복했다. 왜냐하면 우리 엄마가 고맙다고 말했기 때문이다. 나는 말했다: 천만에요. 이것은 분명히 생활에서 나온 것이 아니다. 생활 속의 모녀가 어떻게 이렇게 위선적이고 예의를 차릴 수 있단 말인가?
우리 아빠가 엄마 생일을 달라고 해서 엄마한테 카드를 만들어 줬어, 응? 나는 내가 잘못 들었으면 좋겠다. 왜 이런 임무를 완수하는 말투가 있을까요?
선생님, 제가 부모님께 생일을 주지 않는 것이 아니라 부모님께 생일을 보낼 돈이 없습니다. 그들은 보통 나에게 돈을 주지 않는다. 반에는 몇 개의 단어가 있다. 하나님, 계속 해 서, 누군가가 그것을 비난할 것인가?
왜 아이들은 이렇게 냉막 한 마음을 가지고 있을까? 요즘 아이들은 모두 손바닥 진주로 여겨져 태어날 때부터 사랑에 둘러싸여 있다. 모든 것은 당연하고, 마음속에는 감사가 부족하다. 나는 아이들에게 자신의 삶에서 진정으로 사랑을 느끼도록 가르치고 싶다.
수업시간에, 나는 본문의 장면을 재현하여 아이들이 자신의 신발 속에서 고요함을 느끼게 하려고 시도했다. 음악 낭송의 렌더링에서, 나는 가장 흔한 그림에 익숙한 작은 사진 두 장을 전시했다. 아이가 아버지의 어깨에 타고 즐겁게 연을 날리고, 어머니는 비스듬한 우산으로 아이에게 햇빛을 가리셨다. 음악 속에서 아이들은 부모가 생활 속에서 자신에 대한 약간의 사랑을 회상하며 학우들의 뜨거운 눈물이 글썽였다. 어떤 학생들은 부모가 아플 때의 초조함을 울며 하소연한다. 폭우 속에서 어머니는 밖에서 우산을 쓰고 그가 집에 돌아오기를 기다렸다. 우리 엄마는 매년 새 옷을 사 주신다. 그러나 좋아하는 옷을 만나 두 번 보았지만 여전히 사기 아쉬워한다. 나의 평소의 제멋대로는 부모님께 용서받을 수 있지만, 나는 결코 부모님이 그의 방에 들어가는 것을 허락하지 않는다. 음악에서 나는 아이들이 마음에서 우러나오는 하소연을 듣고 눈물이 거의 억제되지 않았다. 나와 나의 학생은 침묵에 빠졌고, 우리는 모두 말하고 싶지도 않고, 입을 열고 싶지도 않고, 부모의 무시당하는 사랑을 깊이 회상할 수 밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언)
수업이 끝날 때 어떤 어린이가 나에게 말했다, 선생님. 왜 예전에 부모님이 그렇게 나를 사랑하시는 것을 느끼지 못했을까요? 나는 더 이상 제멋대로 하지 않고 부모님을 화나게 하지 않는다. 어떤 꼬마가 말했다: 나는 지금 이 본문이 매우 감동적이라고 생각한다. 나는 정말 그것을 읽고 싶다. 나는 종소리가 울릴 때까지 아이들과 이야기를 나누었다. 나는 칠판에 이 말을 적었다: 얘야, 선생님은 네가 사랑을 느끼는 법을 배웠다고 믿는다. 사랑은 부모뿐만 아니라 선생님, 동창생, 친구, 익숙한 사람, 낯선 사람에게서도 온다. (조지 버나드 쇼, 사랑명언) 사랑은 사실 간단하다. 한 눈빛, 한 번 쓰다듬고, 한 번 웃어라. (조지 버나드 쇼, 사랑명언) 만약 당신이 앞으로의 삶에서 사랑을 느낀다면, 선생님도 당신이 보답하는 법을 배울 수 있기를 바랍니다!
나는 이것이 정말 소중한 침묵이라고 생각한다. 정말 아이들의 마음속에서 더 소중한 것을 깨우는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언)
최근 이틀 동안, 나도 아름다운 분위기 속에서 살고 있다. 학생의 주머니 책에서, 나는 아이들에게 내가 너를 위해 무엇이든 할 수 있는 것을 쓰라고 했다. 왜냐하면 너는 나의 사랑하는 학생이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들에게 옷을 증감하고, 제때에 물을 마시고, 학생들을 집으로 데려다 주고, 학생이 네 곁에 접근하는 것을 지켜보라고 일깨워라. 나는 사랑을 주는 것이 이렇게 행복하다고 생각한다.
더 만족스러운 것은 학생들의 마음이 점점 부드러워졌다는 것이다. 학우의 표현이 나를 불만족스럽게 할 때, 나는 그에게 말할 것이다: 너는 선생님을 위해 무엇을 할 수 있니?
오늘 나는' 그녀는 내 친구' 라는 수업을 배우고 있다. 우리는 모두 상황을 만드는 방법, 캐릭터를 바꾸는 방법, 학생이 말하는 것, 하는 것, 생각하는 것을 느낄 수 있도록 하는 방법을 생각하고 있다.
내가 머리가 아플 때, 나는 내가 이 문장 처음 읽었을 때를 기억한다. 네, 우리 선생님이 이 문장 보고 감동하셨나요? 그렇지 않다면 학생들에게 이렇게 높은 요구를 하지 마라. 마음이 없는 선생님이 어떻게 학생의 마음을 감동시킬 수 있습니까? 그렇다면, 우리가 이 문장 을 보고 있을 때, 우리 가 우리 를 위해 감동적 인 장면 을 만들어 준 사람 이 있을까? 우리가 문장 볼 때 인물에 대한 인식을 바꾼 적이 있습니까? 만약 우리가 이렇게 많은 문제와 기교에 시달린다면, 우리는 심지어 문장 가 말한 내용에 대해 곤혹스러울 수도 있다. 문장, 우리의 사상, 단숨에 성공하는 것이 가장 자연스러운 일이다. 만약 대량의 교수 디자인이 단지 학생이 선생님이 기대하는 답안을 말하게 하고, 교육 목표가 표면적으로 달성된다면, 학생은 마음을 비우고 왔다갔다 하는데, 언제 국어를 즐길 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 차라리 그 문제들을 까맣게 잊고 학생들이 성실하게 문장 공부를 하게 하는 게 낫겠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아마도 아이들은 소리내어 읽는 동안 더 진지한 감정을 느낄 수 있을 것이다.
중국 교사 교육 및 교육에 관한 서사 이야기 (2 부)
졸업을 한 1 라운드에 데리고 온 동창은 정말 좀 어지럽다. 나는 또 고 1 을 가르치기 시작했다. 나는 반 학생들의 정보를 받고 바로 보았다. 나는 가장 짧은 시간에 각 아이의 이름을 기억하고 싶다. 제 의견으로는, 이것은 매우 중요합니다. 나는' 샤오양' 이라는 이름을 보자마자 깊은 감동을 받았다. 샤오양의 성은 리이고, 우리 엄마는 나와 같은 성은 소이고, 이름은 내 아들과 한 글자밖에 차이가 없다. 너무 공교롭군요!
아이를 처음 만난 것은 개학 전 친자 행사였다. 우리는 학교 강당에서 아이들을 맞이했다. 나는 모든 아이를 자세히 관찰했고, 모든 아이들은 매우 귀엽다. 나는 가능한 한 빨리 내 이름을 모든 작은 얼굴과 맞추고 싶다. 깡마른 녀석이 내 시야에 들어왔다. 그는 하마터면 엄마를 학교에 끌어들일 뻔했는데, 얼굴에 흥분이 가득했다. 그가 나를 보았을 때, 그는 소리쳤다. "안녕하세요, 선생님!" "학교 생활이 기대되는 것 같아요. 좋은 시작이에요. 나는 물었다: "아이들, 환영합니다! 선생님께 성함이 어떻게 되십니까? 클릭합니다 \ "선생님 안녕하세요, 제 이름은 이효양입니다. "아이들은 예의 바르고 목소리도 크다. 유치원 교육이 좋은 것 같아요! 어머니는 옆에 있으면서 계속 미소를 지으며 만족스럽게 아들을 바라보았다. " 아, 알겠습니다. 네 엄마의 성은 소이다. 선생님처럼, 너는 나를 어떻게 부르는지 기억해야 한다. "음, 쇼 선생님 안녕하세요! "내가 이 말을 했을 때, 우리 엄마와 꼬마는 아무 말도 하지 않고 웃었지만, 내가 방금 한 말에 좀 이상했다. 꼬마는 어머니의 손을 잡고 2 층 교실로 걸어갔다. 그는 걸으면서 물었다. "엄마, 선생님은 당신의 성을 어떻게 아세요?" "선생님은 너무 대단하십니다. 그녀도 샤오양이 정말 학교에 가고 싶고 좋은 아이가 되고 싶다는 것을 알고 있다. ""
아침의 활동은 매우 훌륭하다. 모든 아이와 그의 부모는 티셔츠에 아크릴 물감으로 친자 옷 한 벌을 완성한다. 완료되면 우리는 우리 자신의 작품을 몸에 걸치고 무대에 전시할 것이다. 저는 여러분을 조직하고, 아르바이트 사진작가로 일하며, 이따금씩 모든 아이들에게 주의를 기울이고, 소양에게 집중할 시간이 별로 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
그러나 그는 조금 다르다. 사진에서 돌아서는 아이는 소양이다.
중국 교사 교육 및 교육 이야기 (발췌 3)
사회의 진보와 과학기술의 발전에 따라 우리는 현대 정보기술의 발전, 특히 컴퓨터의 보급과 인터넷의 발전이 국어 교육에 미치는 영향을 충분히 이해해야 한다. 좋은 교재를 바탕으로 학생들이 인터넷을 통해 관련 자료를 수집하도록 적절히 지도할 수 있다. 수업이 끝난 후 관련 문장 읽기, 관련 서적 추천, 읽기 능력 향상, 현대 교육 매체 활용 등을 통해 학생들이 국어학과에 드러난 매력에 대해 더 직관적이고 생동감 있는 인식을 가질 수 있도록 교육과정 표준의 정신을 충분히 반영할 수 있다.
우리 국어 선생님이 교실 수업에서 글자와 단어의 이해에 대해 이야기할 때 흔히 사용하는 교수법은 판서의 구조, 획의 순서, 단어의 조합, 글자와 단어의 이해와 방법이다. 학생들은 사전을 찾아 더 잘 이해할 수 있다. 사실, 현대 교육 매체에 들어가면 언어 자원의 무한한 용기를 느낄 수 있습니다. 예를 들어 인교판 제 11 권에는' 짚신충' 이라는 단어가 있는데, 학생들은 이미 수업 전에 예습을 했다. 그들은' 짚신충' 이 일종의 원생동물로, 풀가오리처럼 생겼으며, 정체된 담수에 살면서 세균, 조류 등을 먹고 있다는 것을 알고 있다. , 몸 주위에 섬모가 있으며, 운동 기관입니다. 수업시간에, 나는 학생들에게 생활의 실제와 결합하여 그들의 눈에 짚신충에 대해 이야기하게 했다. 어떤 학생은 짚신충을 말하지 않고, 어떤 학생은 그렇지 않은 것 같지만, 어떤 학생은 잘 표현하지 못한다. 기본적으로 생활 현실에서 벗어난 아이들을 보면서, 이 불가사의한 학생들을 보면서, 나는 현대 미디어 교육을 최대한 활용하여 자연이라는 학과에서' 짚신충을 찾는다' 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들은 코스웨어에서 기어다니는 짚신충을 보고,' 짚신충' 이 어떻게 생겼는지 알 뿐만 아니라' 짚신충' 이 왜 이름을 지었는지도 안다. 예를 들어, 저학년 본문에서는 단어와 구에 대한 학생들의 이해가 더 재미있고, 학생들의 관심은 애니메이션을 감상하는 것과 같다. 예를 들어 인교판 실험 교재 제 1 권' 눈 속의 작은 화가',' 눈이 왔다, 눈이 왔다! 한 무리의 작은 화가들이 눈 속에서 걸어왔다. 병아리는 대나무 잎을 그리고, 강아지는 매화를 그리고, 새끼오리는 단풍을 그리고, 조랑말은 월치를 그린다. 물감도 없고, 펜도 없고, 몇 걸음 한 장. 왜 개구리가 참가하지 않았습니까? 그는 동굴에서 잠이 들었다. 클릭합니다 학생들의 인상 속에 있는' 작은 화가' 는 어떤가? 추상적이지만 멀티미디어가 나오면 학생들은 행복합니다. 대나무 잎, 매화, 단풍, 초승달, 생동감 있고 직관적이다.
요컨대, 국어 교사는 각 방면에서 현대 교육 매체를 충분히 활용하고, 다양한 국어 활동을 창의적으로 전개하며, 국어 교실 수업의 변화를 촉진하고, 국어 교육을 생동감 있고 생동감 있고 풍부하게 만들기 위해 노력할 수 있다.
중국 교사 교육 및 교육에 관한 서사 이야기 (선정 4)
새로운 골자는 훈련에서 "국어 교육의 각 부분을 이용하여 의식적으로 학생들의 듣기 능력을 키워야 한다" 는 요구를 제시했다. "각 학생이 자유롭게 교류할 수 있도록 수업 안팎에서 다양한 교류 상황을 만들어야 한다. 학생들이 일상생활에서 의사 소통 능력을 적극적으로 단련하도록 장려해야 한다. "
학생의 능력 배양에 대해 말하자면, 모든 연령대의 학생들은 매우 중요하며, 모두 다른 정도의 난이도를 가지고 있다. 대학 3 학년 학생으로서 능력 배양은 더욱 어렵고 힘들지만 농촌 3 학년 학생들에게는 더욱 어려워 보인다. 제가 배운 몇 가지 자료와 자신의 교육 실습에 근거하여 교제 교수법의 일부 체험에 대해 이야기하겠습니다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언)
첫째, 국어 교육의 각 부분을 이용하여 의식적으로 학생들의 교제 능력을 배양하다.
중학생들의 교제 능력을 키우는 효과적인 방법이다. 갓 입학한 아이는 말을 하는 것이 종종 불완전하고 규범적이지 않다. 따라서 학생들은 입학할 때 말하기 훈련을 시작하고, 자신의 구어를 규범화하고, 점차 좋은 듣기 태도와 언어 습관을 길러야 한다. 예를 들어, 네 음절을 가르칠 때, 해남도에는 야자수가 있습니다. 예 할아버지, 할아버지는 집에서 나에게 이야기를 해 주셨다. 엽돼지, 숲에 멧돼지가 많다. 나리, 가을이 오니 나뭇잎이 누렇게 변해 하나씩 떨어진다. 학생들은 네 가지 성조에 따라 서로 다른 단어를 조합하여 서로 다른 문장을 만들 수 있다. 이것은 학생들의 어휘량을 풍부하게 할 뿐만 아니라 단어의 의미를 이해하고 그들의 응용을 연습하는 데도 도움이 된다. 그는' 도' 의 네 소리를 장악했을 뿐만 아니라, 단순한 공부가 아니라 언어 훈련도 했다.
문해력 교육에서 가장 많이 사용하는 훈련 교제 방법은 단어를 확대하고 문장을 만드는 것이다. 또한, 학생들에게 당신이 이 단어를 어떻게 기억하는지, 혹은 구사법 규칙을 어떻게 기억하는지 이야기하게 하면, 학생이 말을 하도록 훈련시킬 수 있다. 예를 들어, "벌, 봉, 앞" 을 가르칠 때, 학생들에게 소리를 통해 단어의 의미를 기억하는 방법, 모양을 통해 모양을 구분하는 방법, 그리고 학생들에게 어떻게 글을 쓰고 기억하고 문장을 만드는지 알려 줍니다. 분석을 통해 학생들은' 벌' 이 곤충어 옆에 있고 곤충과 관련이 있다는 것을 알고' 벌' 이라는 단어를 구성한다. 벌은 꿀을 채취한다. "봉" 이 "산" 글자 옆에 산과 관련이 있다는 것을 알고, "산" 이라는 글자를 조합해 문장을 짓는다. 높은 산봉우리에는 원숭이가 바다를 보고 있는 것처럼 큰 바위가 있다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 산명언) "앞" 이 금자 옆에 있고 금속과 관련이 있다는 것을 알고 있습니다. 조합이 날카롭다. 그 말은 사냥개의 입끝이 뾰족하다. 이것은 학생들이 새로운 단어를 기억하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 지식을 더 유연하게 익히고 그들의 사고와 언어를 발전시키는 데도 도움이 된다.
교학에서 학생들의 교제를 양성하는 것은 주로 교사와 학우 사이, 교사와 교과서 사이, 본문과 학우 사이, 동창과 교사 사이의 교제이다. 예를 들어' 우물에서 하늘을 보다' 라는 본문은 동취가 가득한 우화이자 좋은 교류이다. 문말에 새가 웃으며 말했다. "친구, 네가 틀렸어. 믿지 마라, 네가 유정에서 뛰어내려 보아라. 클릭합니다 이 말은 학생들에게 많은 상상의 공간을 남겼다. 교사는이 구절에 따라 관련 훈련을 설계하여 학생들이 텍스트 줄거리를 따라 걷고 상상력을 넓히며 텍스트 내용을 적절하게 확장 할 수 있도록합니다. 예를 들어, 학생 들에 게 그것에 대해 생각 하자, 말, "새가 날아 개구리 밖으로 뛰어?" 뛰어내리면 무엇을 볼 수 있을까요? 무슨 말을 할 줄 아세요? 선생님의 지도하에 학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 한 폭의 생동감 있는 그림을 그려서, 아이들의 마음속에서 하나 하나 하나 또 하나의 창작 생각을 밝혀 내니, 정말 기쁘고 위안이 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 대학 3 학년 학생들은 상상력을 잘 발휘하여 편안한 표현 환경을 만들어 주고, 자유롭고 비공식적으로 자신을 표현할 수 있게 하는 것이 교제 능력을 향상시키는 좋은 방법이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
중국 교사 교육 및 교육에 관한 서사 이야기 (선정 5)
3 월은 아름다운 계절이다. 이번 달, 나는 내가 많은 것을 수확했다고 느꼈다. 학생의 규율성이 강화되고, 자율성이 향상되었으며, 공부도 적극적이다. 단번에 자란 것 같아 모두가 이상을 위해 분투한 적이 있다. 몇 차례의 중국어 테스트 결과가 만족스럽다. 90 점 많은 사람들이 있고 성적도 크게 향상되었다. 고교 합격선 합격자 수가 늘어났다.
복습 방면으로 볼 때, 모든 것은 고등학교 입시 복습 계획에 따라 진행된다. 3 월은 1 차 복습 단계이며, 이 단계의 복습은 주로 전문 시험 복습과 전면 보급을 통해 이뤄진다. 고등학교 입시 언어의 몇 가지 지식 블록에서 시작하다.
첫째, 기본 사항:
소수의 학생은 여전히 오자와 오자를 읽고, 개별 학생은 간접적으로 문장을 받아쓰는 것이 정확하지 않아 오점을 초래하고 있다. 이 방면은 강화되어야 하고, 개별 학생을 대상으로 특별 교정을 해야 한다.
둘째, (현대, 고전) 읽기:
문어문, 학생들은 기초지식을 비교적 잘 파악하고, 유실률이 높지 않다. 이해와 분석 문제의 경우 득점률은 90% 이상이다. 우리 학교는 외진 곳에 위치해 있어서 학생 기초가 다르기 때문에 통일된 결과를 얻을 수 없다. 복습의 하반부에서 성적을 올리려고 노력하다.
현대한어 읽기, 이해 강화, 전체부터 국부까지, 분석 강화, 주제 파악, 문제 파악, 학생들의 이해 능력 향상, 현대한어 읽기 점수는 일반적으로 20 점 이상, 전반적인 상황은 상대적으로 낙관적이다. 명작 중간고사 4-6 점을 읽다. 대량의 종합 테스트로 볼 때, 이 한 덩어리는 실점한 사람이 비교적 많다. 앞으로의 훈련에서는 글쓰기를 많이 강화하고 감정을 많이 강화해야 한다.
셋째, 작문:
중간고사 작문 만점 60 점으로 정치 역사 과목의 점수보다 높다. 어떠한 편차나 소홀함도 있어서는 안 된다. 작문의 질은 수험생의 전도와 관련이 있다.
이번 달의 인기 훈련은 주로 학생들에게 작문을 요구하기 때문에 크게 향상되어 학생의 90% 가 답안지를 깨끗하게 할 수 있게 되었다. 내용적으로 볼 때, 주변의 사람과 사물로 진실감을 묘사하고 표현할 수 있다. 즉, 나무에 뿌리가 있어야 가지가 무성할 수 있다. 풀에는 뿌리가 있다. "들불이 그것들을 다 소모한 적이 없고, 봄바람에 다시 키가 컸다." 꽃은 뿌리가 있고, 겨울과 여름만 있고, 해마다 꽃이 피고 꽃이 핀다. 생활에는 뿌리가 있고, 사상에는 뿌리가 있고, 문화에는 뿌리가 있다. 사물의 기원을' 뿌리' 라고 한다. 이 때문에 학생들의 작문이 눈에 띄게 향상되었다. 예를 들면 유세군과 설지강의 작문이다.
결론적으로, 3 월의 학습생활은 즐겁고 잊을 수 없는 것으로, 교육교육은 모두 풍작을 거두었다.
남은 두 달 동안, 나는 더욱 열정적인 자세로 교육 교육에 투입되어 마지막 반에 서게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)