학교 기반 훈련은 학교 및 교사의 실제 상황과 밀접하게 통합되어 교사의 도덕적 함양과 교육 및 교수 실무 능력 향상을 기본 목표로 합니다. 참고용으로만 『학교 중국어 연수 체험』을 정리했습니다. 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다. 학교 중국어 연수 체험 (1)
이번 학기에는 눈 깜짝할 사이에! 이번 학기의 학교 기반 연수 기간을 되돌아보며, 선진 교육 이론을 어떻게 실제 수업에 적용할 수 있을지 끊임없이 고민하고, 학교 내 우수 교사들과 자주 대면 소통을 할 수 있습니다. 많은 혜택을 받았다고 합니다. 다음은 학교 훈련에 대한 나의 경험 중 일부입니다.
1. 학교 훈련에 대한 이념적 이해
우선 학교 훈련의 중요성을 충분히 이해하십시오. 학교훈련에서 더 큰 성과를 거두기 위해서는 개념변화가 교육과정 개혁의 최우선 과제이자 교육과정 개혁의 중요한 목표이자 내용이며, 기초교육과정 개혁을 추진하는 중요한 조건이다. 교육과 교수개념의 근본적인 변화는 불가능하다. 하루아침에 이룬 것은 고난과 땀의 길이고, 갈 길이 멀고 장기적이고 힘든 일입니다.
학교 기반 훈련은 학교 및 교사의 실제 상황과 긴밀하게 통합되어 교사의 도덕적 함양과 교육 및 교수 실무 능력 향상을 기본 목표로 합니다. 전통적인 현장 훈련 방법에 비해 학교 기반 훈련은 교사가 가르치는 학교와 교실에 더 많은 관심을 기울이고 교사의 실질적인 교수 능력 개발에 더 많은 관심을 기울입니다. 학교 기반 훈련의 효율성을 향상시킴으로써 교사의 의식 학습에 대한 인식을 효과적으로 자극하고, 교사의 자기 훈련에 대한 책임감을 향상시키며, 교사의 발전 주도성을 자극하고, 교사의 독립적인 발전을 실현하며, 교육 수준 향상을 촉진할 수 있습니다. 교사의 전문적 수준.
2. 학교 기반 교육의 내용 수준
학교 지도자의 통일된 합의 하에 우리는 교사 윤리 및 윤리 구축을 계속 연구하고 교육 및 개선을 강화했습니다. 컴퓨터 기초지식을 익히고, 교육과정 기준을 새롭게 재해석하여 교육 및 교직 업무에서 발생하는 혼란과 경험을 교환합니다.
3. 학교 기반 교육의 주요 이점
학교 기반 교육을 통해 공부하는 분위기가 조성되었습니다. 현재에 맞서 전진하지 않으면 후퇴하게 될 것입니다. 가르침의 땅에서 자신만의 천국을 찾고 싶다면, 배움만이 유일한 길입니다. 나는 가르치는 일에서 좋은 결과를 얻을 수 있는 교사가 좋은 교사라고 늘 믿어 왔습니다. . 그래서 지난 몇 년 동안 수업 준비, 수업, 방과 후 요약, 숙제 복습, 개인지도 등을 가르치는 데 많은 에너지를 쏟았습니다. 이 5단계 과정을 거의 매일 반복했습니다. 그래서 교실로 돌아온 후에도 계속해서 교육 정보를 수집하고, 교육 이론을 배우며, 전문 지식을 늘리기 위해 더 열심히 노력했습니다. 저는 교육 개념을 업데이트하고, 교육 모델을 변경하고, 교실 효율성을 높이기 위해 열심히 노력하여 진정으로 제 자신을 더 빨리 향상시키는 목표를 달성하는 데 더 많은 관심을 기울입니다.
학교 연수 기간 동안 배운 이론적 지식을 실무 추진력으로 전환하여 교직 업무를 효과적으로 지도할 수 있도록 열심히 노력했습니다. 학교 교육을 통해 나는 나의 교육과 교수 업무를 다각도로 검토하고, 새로운 개념의 지도 하에 끊임없이 반성하고 조정하는 법을 배웠으며, 각 수업을 세심하게 준비하고 신중하게 설계했으며, 인터넷을 편리한 방법으로 사용했습니다. 관련정보를 확인하고 효율적인 교육 및 교수활동을 구축하기 위해 노력합니다.
학교 교육을 받고 나니 젊은 교사로서 부족한 점이 많았음을 반성하게 됐다. 동시에 우리는 교육자로서 학생들의 발전을 기본 이념으로 장려하고, 학생들이 책임감, 독립적인 학습 및 생활 능력, 혁신 의식 및 창의적 능력 측면에서 탁월한 성과를 낼 수 있도록 노력해야 함을 깊이 이해하고 있으며, 상대적으로 편안한 개발 환경 조성을 추구하고, 개방형 기본 교육 시스템을 구축하고, 학생들이 선택을 통해 배우고 선택하도록 옹호하며, 노력을 통해 책임감을 배우고, 참여를 통해 스스로 발전하도록 노력하며 교육과 삶의 결합을 강조합니다. 학생들을 더욱 활동적이고 의식적이며 활기차게 만들고, 더욱 다양하게 배우고, 교실과 사회, 교실과 가족을 통합하고, 더 크고 더 넓은 세계에서 발전하고, 새로운 학습 방법을 종합적으로 시도하도록 하는 사회적 실천입니다.
학생의 학습 스타일 연구에서 우리는 자율적, 협동적, 탐구 기반 학습 스타일을 옹호합니다. 학생들이 학습 과정에서 완전한 자율성을 발휘하고 배우고 싶은 상태에서 학습에 전념할 수 있도록 하십시오.
4. 학교 교육 후 노력 방향
나는 이번 교육을 나만의 발전 기준을 찾고, 향후 업무에서 지능적으로 발전하며, 학문적 연구 중심의 노력, 부지런히 공부하고 부지런히 실천하며 요약을 잘하는 교육자가 되려면 칼날은 갈음에서 나오며, 매화의 향기는 매서운 추위에서 나옵니다. .
어디가 이렇게 맑아서 생수의 원천이 있을 수 있는지 운하에게 물어보세요. 학습은 우리 교사들에게 평생 필수 과정입니다. 정보 시대에 지속적인 학습을 지속해야만 시대 발전의 요구에 진정으로 적응할 수 있습니다. 학교 중국어 훈련 경험 (2)
학교 중국어 훈련의 가장 큰 특징은 학습과 일의 유기적 일체화, 직장에서의 문제 해결을 통해 학습 동기를 자극하고 변화를 통해 학습을 반영한다는 것입니다. 작업 능력 및 업무 효율성 향상. 20xx년 xx일에 xx교육국의 조직 하에 우리 학교는 xx극장에서 학교 기반 교육 및 연구 특별 훈련을 실시했습니다. 특히 xxx 선생님의 '학생 중심 수업에 관한 연구'에 깊은 감동을 받았습니다. 이제 제 경험을 이야기하고 싶습니다.
xx시 xx지구 교사학습자원센터 원장 xxx님께서는 '학생 중심의 교실 수업에 관한 연구'라는 주제로 훌륭한 강의를 하셨습니다. -매일 교육의 중심. 학생들이 선생님을 좋아할 때에만 선생님이 가르치는 과목을 배우고 싶어할 수 있고, 교실에서 학습에 대한 학생들의 관심을 극대화하고 학생들의 잠재력을 최대한 활용할 수 있습니다.
전통적인 가르침은 선생님이 말하는 것에만 초점을 맞추고 학생들의 말과 행동을 경멸합니다. 명확하게 설명했다고 생각하더라도 학생들은 열심히 노력한 후에도 여전히 실수를 합니다. (그녀는 그림을 그리는 예를 인용했습니다.) 그림), 교실 분위기는 지루하고 학생들은 나른합니다. 그러나 현재 교육에서는 상호 작용과 학생 중심에 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 학생은 더 이상 청중이 아니라 전체 수업의 중요한 참여자입니다. 학생들 전체 수업은 상호 토론과 의사소통을 바탕으로 완성됩니다. 이러한 즐거운 학습 과정에서 학생들은 수업 내용을 더 잘 받아들일 수 있습니다. 양용메이 선생님의 교수법은 오락과 오락의 교육 개념을 진정으로 구현합니다.
우리는 이를 가르칠 때 이를 장려하고 실천해야 합니다. 우선, 학생들은 교실의 주체입니다. 교실 교육 링크의 디자인은 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고, 학생들의 자율 학습에 대한 인식과 습관을 키우는 데 중점을 두고, 학생들을 위한 좋은 자율 학습 상황을 조성하는 데 중점을 두어야 합니다. 학생들의 개인차를 존중하고 학생들이 자신의 학습 스타일에 맞게 선택하도록 장려합니다.
학생들이 독립적으로 학습할 수 있도록 필요한 시간과 공간을 허용하고, 학생들의 사고가 항상 긍정적이고 적극적이며 적극적인 상태에 있도록 보장하며, 교실 수업을 일련의 학생 활동을 개발하고 통합하는 과정으로 만듭니다. . 학생의 지배적 위치를 반영하기 위해 교사는 쪼그리고 앉아 학생과 소통하고 교사와 학생 사이의 거리를 단축하며 교사가 학생의 친근하고 신뢰할 수 있으며 신뢰할 수 있는 학습 파트너가 되도록 해야 합니다. 전체 교육 과정은 교사와 학생이 진심으로 소통하고, 행복을 나누고, 함께 성장하고, 함께 발전하는 개인화된 창작 과정입니다. 학생들의 긴장된 신경을 이완시키고 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하기 위해 자유롭고 편안한 교육 분위기를 조성하는 기타 활동.
둘째, 학생들을 돌보고 좋은 친구가 되는 것은 교육 발전에 도움이 됩니다. 교실에서 학생을 돌보는 것은 교사와 학생 간의 상호 작용의 기초입니다. Suhomlinsky는 다음과 같이 말했습니다: 우리는 연꽃 잎의 이슬처럼 학생들의 마음을 조심스럽게 보호해야 합니다. 사랑은 교사와 학생 사이의 감정을 전달하는 유대이자 다리입니다. 교사가 학생에게 자신의 감정을 최대한 전달할 때에만 학생들은 교사에 대한 친밀감과 신뢰를 가질 수 있습니다. 진심 어린 미소와 넘치는 열정으로 학생들에게 깊은 인상을 주고, 말과 행동으로 학생들의 마음을 사로잡아야 학생들은 행복하고 적극적이며 진심을 다해 학습 활동에 헌신할 수 있습니다.
방과 후에 학생들과 놀 수 있고 학생들과 긴밀한 접촉을 할 수 있으므로 학생들이 지금 이 순간 당신이 좋은 친구이자 좋은 파트너라고 느낄 수 있습니다. 매일의 수업 관리에서 우리는 학생들의 장점과 장점에 대해 더 많이 이야기하고 단점과 단점에 대해서는 덜 이야기해야 합니다.
모든 학생에게는 자신만의 좋은 면이 있습니다. 교사는 학생의 발전을 촉진하기 위해 자신의 좋은 면을 활용해야 합니다. 그래야만 학생들이 교사가 학생의 단점을 질책하는 대신 관심을 갖고 배려하고 있다는 느낌을 받을 수 있습니다. 학습 과제를 완수하기 위한 건강하고 긍정적인 태도.
셋째, 교육 전략을 사용할 때는 개인차에 주의를 기울이고 적극적인 참여를 장려해야 합니다. 교수활동에 있어서 교사는 학생들이 다양한 학습활동에 적극적으로 참여하고 그 활동에서 자기계발을 추구하도록 지도하여 학급의 모든 학생이 학습의 달인이 되고 정서적, 행동적으로 교실 수업에 적극적으로 참여하도록 해야 합니다. 모든 사람. 교실 수업에서 교사는 학생들의 사고의 독특함과 혁신을 잘 발견하고, 수업의 긴장과 어려움에 대한 두려움을 없애고, 친절한 말투, 유쾌한 얼굴, 격려하는 말, 동기를 부여하는 평가로 학생들이 수업에 적극적으로 참여하도록 유도해야 합니다. .
이번 학교 기반 교육을 통해 저는 개별 학생에게 관심을 기울이는 것이 학생 중심이어야 하고, 다양한 학생들의 학습 요구를 충족해야 하며, 학생들이 교실에 적극적으로 참여할 수 있도록 지도할 수 있는 환경을 조성해야 한다는 것을 깨달았습니다. 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하여 모든 학생이 완전히 발전할 수 있도록 지식을 습득하고 적용하는 태도와 능력을 키우는 것이 제가 앞으로 교육에서 해결하는 데 중점을 둘 문제입니다. 학교 기반 중국어 교육에 대한 고찰(3)
교육과정 개혁을 실시하는 것은 교사들에게 새로운 도전이다. 교육과정 개혁의 주요 통로는 교실이다. 교사는 교사가 먼저 자신의 개념과 방법을 변경해야 하는 특정 구현자입니다. 개인적인 경험은 다음과 같은 측면에서 비롯됩니다.
1. 교육 및 교육 개념을 업데이트하기 위한 새로운 교과서에 대한 심층적인 연구.
새 교과서의 기본 출발점은 학생들의 포괄적이고 지속 가능하며 조화로운 발전을 촉진하는 것입니다. 기본 개념은 학생들의 보편성, 기초 및 발전을 강조하고 학생들의 감정에 관심을 기울이는 것입니다. 태도, 가치관 및 일반적인 능력을 통해 학생들은 기본 지식과 기술을 습득하고 평생 지속적인 발전을 위한 좋은 기반을 마련할 수 있습니다.
이를 위해서는 먼저 교육 개념을 바꿔야 합니다. 우리는 더 이상 단순히 지식의 권위자가 되어 학생들에게 책으로 지식을 가르쳐서는 안 되며, 학생들과 함께 일하는 안내자, 협력자, 조력자 역할을 해야 합니다. ** 지식 탐구의 과정을 함께 경험해 보세요. 교사의 개념이 바뀌어야만 교사는 기존의 제약을 없애고 혁신의 길로 나아갈 수 있습니다. 반대로 교사들의 관념이 바뀌지 않는다면, 그들은 새로운 코스와 새로운 교재를 만나도 여전히 새 신발을 신고 같은 낡은 길을 걸어갈 것입니다. 교사로서 당신은 새로운 교재를 파악하고 커리큘럼 개혁의 개념적 요구 사항을 커리큘럼 교육에 통합해야 합니다.
우선, 새로운 교육과정 기준은 교실 수업에 있어서 새로운 교사-학생 관계의 확립과, 상호작용적이고 조화로우며 상호 이익이 되는 교사-학생 관계의 확립을 요구합니다. 교실 수업에서 교사는 학생들이 자유롭고 대담하게 생각할 수 있도록 해야 하며, 생각의 자유, 감정의 자유, 혁신의 자유를 주어야 하며 과거의 주입식 교육을 학생의 자기 계발로 완전히 바꿔야 합니다. 센터를 통해 학생들은 교실 수업에 실제로 활기를 띠고 교사가 주도하는 한 단어 교실을 학생들이 적극적으로 참여하는 다중 대화 교실로 전환할 수 있습니다.
둘째, 새 교과서의 특징을 제대로 파악해야 한다. 교사의 임무는 학생들이 교재에 더욱 깊이 들어가고, 교재의 내용을 이해하고 감상할 수 있도록 지도하며, 교사의 지도와 지도를 통해 학생들의 능력을 개발하고 전반적인 자질을 향상시킬 수 있도록 돕는 것입니다. 그러므로 우리는 커리큘럼 표준과 교재 사이의 관계를 올바르게 처리해야 합니다. 커리큘럼 표준은 교육 전반에 걸쳐 교육을 요구하는 개요인 반면, 교재는 교육의 구체적인 내용이자 교실 교육의 구체적인 기초입니다.
2. 학생들의 학습 방법을 바꾸세요.
교사와 학생의 교실 생활을 재구성하는 것은 이번 교육과정 개편의 중요한 상징 중 하나이며, 학생들이 과학적이고 올바른 학습 방법을 확립하도록 돕는 것은 교육과정 개편의 중요한 부분이다. 그렇다면 학생들의 학습 스타일을 어떻게 바꾸려면 다음과 같은 사항이 이루어져야 한다고 생각합니다.
학생들을 올바르게 이해하세요. 학생은 학습의 주체이며, 이는 우리의 상식이 되었습니다. 핵심은 교실수업은 과거와 같이 아이들의 생활경험이나 사고방식에 관계없이 세뇌를 기본으로 하는 수용적 학습방법을 채택할 수 있지만, 학생들의 적극적인 참여, 적극적인 탐구 등 새로운 학습방법으로 이어져야 한다는 것이다. , 그리고 적극적인 협력.
교재를 정확하게 이해하세요. 교재를 창의적으로 사용하는 것은 새로운 커리큘럼이 교사에게 요구하는 새로운 요구 사항입니다. 그렇다고 해서 새로운 교육과정 표준과 교과서 교육과정 개혁이 시행될 것이라는 의미는 아닙니다. 핵심적인 연결고리는 교사가 교육 자료를 사용하는 방식에 있습니다.
교사의 역할 인식을 바꾸세요. 전통적인 개념의 영향을 받아 많은 교사가 학생들을 가르치는 데 있어 지식 전달자로 나타나는 경우가 많으며 교사는 교육 과정의 통제자일 뿐만 아니라 교육 내용을 만드는 사람이자 학생의 학업 성취도를 평가하는 사람이기도 합니다. 사소한 공격이나 의심도 용납할 수 없는 절대적인 권위입니다. 이러한 인식 하에서는 교사가 학생들을 공정하게 대하고, 학생들의 견해와 의견을 진심으로 경청하며, 학생들의 의심과 혁신을 존중하는 것이 불가능합니다. 교사의 역할 인식 하에서 학생들은 수동적으로 지식의 수용자, 저장자, 반복자가 될 수 있습니다.
새로운 커리큘럼 개혁에서는 교육 활동이 교사와 학생의 상호 작용과 상호 발전의 상호 작용 과정이 되도록 요구합니다. 상호작용은 모두가 참여하는 것이고, 평등한 대화를 의미하며, 교사는 평등 중의 우두머리가 될 수 있는 권위를 갖게 됩니다. 새로운 교육과정에서는 전통적인 교수학습의 의미에서 교사와 학생이 서로 가르치고 배우는 방식으로 전환하여 진정한 학습 환경을 조성합니다. 함께 가르치는 것은 단순히 교육과정 계획을 충실히 실행하는 과정이 아닙니다. 뿐만 아니라 교육과정 계획을 충실히 실행하는 과정이기도 합니다. 이는 교사와 학생이 함께 협력하여 교육과정을 개발하고 풍부하게 만드는 과정이며, 교육과정 구현은 역동적이고 생생하며 발전적이고 개인화된 창의적인 과정이 될 것입니다.
교실 개강 이후 교사의 역할은 약화되지 않고 강화됐다. 교사의 목표 인식이 강화되어야 하며, 교실 수업의 교육 목표가 전체적으로 고려되어야 하며, 혁신에 대한 인식이 강화되어야 하며, 모든 것이 학생의 발전에 기반을 두어야 하며, 교사는 강화되어야 합니다. 연단에서 내려와 학생들 사이를 걷고, 함께 토론하고 소통해야 합니다. 개방형 수업에서는 예측할 수 없는 상황이 많습니다. 교실 통제. 새로운 커리큘럼 개편에 대해 아직 충분히 배우지 못했기 때문에 피상적인 견해만 이야기할 수 있을 뿐입니다. 앞으로 더 열심히 공부해서 계속 발전해야겠습니다.
적극 추천합니다