"노을이 너무 아름다워요" 수업 계획(1)
주제: 일몰이 너무 아름답다
수업: 두 번째 수업
수업 유형: 읽기 수업
수업 시간:
교육 목표
1. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽고 텍스트를 암송할 수 있습니다. .
2. 텍스트의 내용을 이해하고, 일몰의 아름다움을 느끼며, 아름다움을 감상하고 자연을 사랑하는 데 대한 학생들의 건강한 관심을 배양합니다.
교육 과정
보조 수단
교사 활동 사전 설정
학생 활동 사전 설정
설계 의도
새로운 수업으로 이어지는 아름다운 단어를 다시 읽으세요
1. 학생들이 이전 수업에서 찾은 좋은 단어와 문장을 보여주고 단어와 문장을 이름별로 읽으세요
단어와 문장 읽기
p>좋은 단어와 문장을 사용하여 새로운 수업 콘텐츠 학습을 소개
사진을 평가하고 언어를 이해하기 위해 협력하기
그림 보여주기
1. 선생님은 1장의 지시에 따라 두 번째 자연스러운 문단에서 그림을 그렸습니다. 선생님이 그림을 올바르게 그렸나요? 그룹에서 읽고 의견을 이야기해 보세요.
2. 무작위로 가르치면 그림에 여러 인물이 있음을 알 수 있습니다. 오류 (1. 저녁에는 태양이 서쪽으로 기울어져야 합니다. 2. 하늘이 어두워야 합니다. 3. 해가 눈부신 빛을 꺼야 한다 4. 서쪽 산의 모양이 틀리다 5. 해가 서쪽으로 지면 잔광이 산 서쪽에 반사되어야 한다. 학생들이 실수를 발견하면 수정하고, 읽기를 지도하고, 평가를 중단합니다.
3. 보세요, 지는 해의 잔광으로 뒤덮인 구불구불한 서부 산입니다. 이 장엄하고 아름다운 풍경을 다시 한번 경험해 보세요!
4. 아름다운 음악과 함께 당신이 느끼는 아름다움을 읽어드립니다!
5. 읽고 싶은 사람은 누구인가요?
그림을 보고, 글을 읽고, 오류를 찾아보세요
소통하고 토론하고, 오류를 찾고, 지적하세요
이 링크의 디자인은 교묘합니다 그림을 평가할 때 학생들이 글을 읽음으로써 실수를 찾아내고, 글의 문장을 자신의 언어로 이해, 흡수, 구체화하여 그림을 평가하고, 그림을 바탕으로 능숙하게 독해 훈련을 실시하도록 돕습니다. .또한 언어 훈련과 교사-학생 커뮤니케이션 훈련입니다. 소규모 비평 세션은 학생들의 참여에 대한 강한 관심과 열정을 불러일으켰으며, 이는 교실의 자율성과 학생들의 창의성을 반영합니다. 학생들의 독서와 평가는 모두 진심에서 우러나왔습니다.
아름다운 글은 감상과 독서에 지나지 않습니다. 학생들이 이해하고 이해했다고 해서 학습 과제가 완료되는 것은 아닙니다. 오히려 학생들이 어떻게 상황을 기억하고 언어를 내면화할 수 있을까요? 독서는 여전히 이러한 경험을 축적하는 중요한 수단이다.
그리기, 읽기, 공부 선택
1. 과잉: 작은 화가를 좋아하는 사람, 작은 독자를 좋아하는 사람의 자유로운 조합을 좋아한다면? 학습 방법은 3번 문단을 선택하세요. 아니면 네 번째 문단을 읽어 보세요. 해가 지면 풍경은 어떻게 변할까요? 읽고, 말하고, 그림을 그리고 댓글을 달면서 경험한 내용을 표현해 보세요! 친구들에게 당신의 그림을 보여달라고 요청하고 왜 그런 식으로 그림을 그렸는지 말해 보세요. 그림을 평가하는 아이들은 자신의 그림에서 가장 좋은 부분과 잘못된 부분을 찾아낼 수 있습니다. 작은 독자는 좋은 친구에게 책을 읽으러 갔다.
3. 사진을 다시 수정하고 로비에서 소통해보세요. 그림을 평가하는 동안 어린 독자들에게 기사에 나오는 해당 문장을 읽어보라고 하세요. (태양의 색 위치 변화와 구름의 변화를 무작위로 관찰하여 다시 한번 다양한 지각 판독을 안내합니다.)
학습 방법의 자유로운 조합으로 엄격하고 폐쇄적인 학습 방식이 열립니다. 학생들이 휴식을 취하고 독립적인 탐구를 할 수 있는 교실 공간, 협력적인 학습 분위기는 학생들의 사고가 유연하고 개방적이며 혁신적이도록 촉진합니다.
동시에, 이전의 공동 그림 그리기와 언어 이해의 연결은 학생들의 학습 운영의 어려움을 줄이고 서로의 협력 능력을 배양합니다.
자연스러운 두 번째 문단 읽기의 확장성부터 로비에서의 평가의 의사소통적 성격까지, 전체 교육 과정은 지원에서 공개까지, 비공개에서 공개까지, 안내에서 독립적인 탐구까지 이루어지며 모든 학생은 누구나 배움의 기회와 소통의 즐거움을 누릴 수 있습니다.
전체적인 귀환, 사운드 트랙이 아름답습니다
1. 사진 작가는 일몰을 너무 아름답게 포착했고, 작가는 일몰을 너무 아름답게 썼습니다. 아이들도 일몰을 읽을 것이라고 믿습니다. 더 아름답게, 책을 더 아름답게 읽어보세요!
2. 이 아름다운 풍경을 읽을 수 있나요?
3. 이 수업에 만족하시나요?
4. 좋아하는 문장과 단어를 발췌하여 나만의 "백화 컬렉션"을 만드세요.
음악과 함께하는 아름다운 독서
남자와 여자가 읽기로 경쟁하고 서로 평가합니다.
읽고 발췌하는 것은 표준화된 언어를 축적하는 좋은 방법입니다. "노을이 정말 아름답다" 강의 계획(2)
교과서 분석:
이 글은 해가 서쪽으로 질 때 하늘과 땅 사이의 웅장하고 변화하는 풍경을 생생하게 묘사합니다. 텍스트는 5가지 주제로 구성되어 있습니다. 자연스러운 문단, 생생한 언어, 매우 부드러운 읽기. 첫 번째 자연 문단은 서쪽으로 지는 해의 장엄한 풍경을 묘사하고, 세 번째 자연 문단은 일몰 후 수평선에 비치는 찬란한 빛줄기를 묘사하고 있습니다. ; 다섯 번째 자연 단락에서는 할아버지가 일몰의 아름다움을 칭찬하는 내용을 씁니다. 본문의 그림은 본문의 내용을 생생하게 반영하여 학생들이 본문을 관찰하고 이해할 수 있도록 도와줍니다. 텍스트 전체는 사람들에게 시 속에 그림이 있고, 그림 속에 시가 있다는 느낌을 줍니다.
학문적 분석:
『노을이 너무 아름답다』는 아름다운 산문으로, 본문 전체가 이미지와 생생한 언어를 사용하여 해가 질 때의 웅장한 풍경을 묘사하고 있다. 서쪽, 아름다운 자연에 대한 사랑을 표현합니다. 가르칠 때 학생들은 코스웨어를 보고, 다양한 형태로 소리내어 읽고, 스스로 읽고 깨닫고, 지는 해의 여운의 아름다움, 서쪽으로 지는 해의 구름의 아름다움, 그리고 지는 해가 지면서 빛줄기의 아름다움이 사라집니다.
교육 목표:
1. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽고 텍스트를 암송할 수 있습니다.
2. 10개의 새로운 문자를 배우고, 두 개의 녹색 선 안에 5개의 새로운 문자만 인식하고 쓰지 않고, 부수를 인식하고, 새로운 문자로 구성된 단어를 이해합니다.
3. 텍스트의 내용을 이해하고 일몰의 아름다움을 느끼며 아름다움을 감상하고 자연을 사랑하는 데 대한 학생들의 건강한 관심을 키우십시오.
교육의 핵심이자 어려운 점: 읽기 쓰기, 쓰기, 읽기 및 암송.
수업 일정 : 2회 수업
수업 전 준비 : 도화지, 오일 파스텔 등
첫 수업 시간
수업 목적 :
1. 본문을 정확하고 유창하게 읽을 수 있습니다.
2. 10개의 새로운 문자를 배우고, 두 개의 녹색 선 안에 5개의 새로운 문자만 인식하고 쓰지 않고, 부수를 인식하고, 새로운 문자로 구성된 단어를 이해합니다.
교육 과정:
1. 소개
1. 대화 소개: 학생들은 일몰을 본 적이 있나요?
2. 코스웨어를 읽고, 모델이 읽어주는 텍스트를 듣고, 처음에는 일몰의 아름다움을 느껴보세요.
3. 일몰이 아름답나요? (아름답다!) 오늘은 선생님이 칠판에 주제를 적고 학생들이 함께 읽어보겠습니다.
2. 첫 번째 텍스트 읽기
1. 병음의 도움으로 텍스트를 자유롭게 소리내어 읽기
자기 읽기 요구 사항: 모든 단어를 눈으로 병음을 보고 읽으십시오. 문자의 발음을 교정하고 문장을 자연스럽게 읽으십시오. 이해하지 못하는 부분이 있으면 "?"를 사용하여 표시하십시오.
2. 자기 독해 효과 확인
(1) 새로운 단어의 발음 확인
혀의 정확한 발음에 주의하세요: " 강하다, 깊다, 솟아오르다"
뒤비강: "가벼움, 옆, 까끄라기, 강하다, 솟아오르다, 더"
(2) 텍스트 단락이 쭉 읽혀지고 있는지 확인하세요. 순서
단락 이름 지정하기 텍스트 읽기 - 교사와 학생 간의 상호 평가 - 함께 읽기
3. 텍스트를 함께 읽기
3. 새로운 내용 배우기 단어 "Pang, Mang, Lan, Fu, Yu, Zhuang, Man"
1. 새로운 단어 카드를 보여주고 학생들은 새로운 단어의 정확한 발음을 읽습니다.
2. 학생들은 교사 역할을 하여 자신만의 새로운 단어 학습 및 암기 방법을 소개합니다.
3. 작문 지침
특히 주의할 점은 '장'자를 쓸 때 ''자 옆에 '북'의 왼쪽 반을 쓰지 말고, 오른쪽 절반은 "Shi"입니다. "earth"라고 쓰지 마세요.
4. 학생들은 빨간색을 그립니다.
두 번째 수업
교육 목적:
1. 텍스트를 정확하고 유창하게 읽을 수 있습니다. 감정적으로 텍스트를 암송할 수 있다.
2. 텍스트의 내용을 이해하고, 일몰의 아름다움을 느끼며, 아름다움을 감상하고 자연을 사랑하는 데 대한 학생들의 건강한 관심을 배양합니다.
교육 과정:
1. 소개
1. 마지막 수업에서 우리는 "노을이 너무 아름답습니다"라는 텍스트를 공부했습니다(참조: 읽기 질문)
공부를 통해 무엇을 알게 되었나요?
2. 선생님 이야기: (교재 클릭) 알고 보니 저녁이 되어서 조부모님과 함께 보러 갔습니다. 그리고 하늘과 땅 사이에 웅장하고 아름다운 광경을 보았습니다.
2. 새로운 교육
1. 코스웨어에는 다음과 같은 텍스트가 표시됩니다. 귀하가 가장 좋아하는 섹션을 모든 사람에게 읽어줄 사람은 누구입니까?
학생들이 큰 소리로 읽는 것을 듣고 선생님은 생각했습니다. (코스웨어 클릭) 일몰이 너무 아름답습니다. 우리 함께 일몰을 찬양합시다
2. 보세요! 서쪽으로 지고 있다, 손을 흔든다. 작은 손이 우리에게 어떻게 작별을 고하는가? 책을 펴서 읽어보시고 우리에게 작별 인사를 하세요.
일몰이 어떻게 우리에게 작별을 고하는지 누가 말해줄 수 있나요?
답변에 따르면 카메라는 서쪽 경사 사진, 가라앉는 사진, 지는 산 사진을 보여주었습니다.
아이들 , 자세히 살펴보세요. 그림에서 빠진 부분을 발견하셨나요? (일) 칠판에 태양을 그리고 뛰어난 학생을 지명해 보세요. (왜 이렇게 그리는지 알려주세요)
3. 선생님 말씀: 네, 해가 점점 지고 있는데, 해의 위치만 변한 게 아니라 얼굴도 변한 거 아시죠? ! 제발 아이들은 책을 읽고 태양의 모습이 어떻게 변하는지 찾고 있나요?
학생 커뮤니케이션: 코스웨어 카메라 쇼: 태양이 서쪽으로 져서 빛을 가졌습니다.
해가 서서히 붉게 물들었습니다.
무대 뒤에서 태양의 얼굴이 달라졌다.
아이들에게 자유롭게 읽어 보세요. (점점 붉어지는 모습) 네, 선생님, 여기 색깔이 다른 빨간 크레용이 세 개 있어요. 유명한 그림을 그릴 때 어떤 빨간 크레용을 사용해야 할지 생각해 보세요. 다른 아이들에게도 과제가 있습니다. 위의 세 문장을 읽고 자신의 그림이 맞는지 생각해 보세요. : 보세요, 태양의 얼굴이 점점 더 붉어지고 있습니다. 이 느낌을 누가 읽을 수 있습니까?
4. 선생님은 태양이 점점 서쪽으로 기울고, 가라앉고, 산을 지고 있다는 말을 들었습니다. 그것은 우리에게 세 개의 아름다운 사진을 보여줍니다.
아이들은 어떤 사진이 가장 마음에 드시나요? 네, 세 사진 모두 각자의 장점이 있으니 하나씩 감상해 보세요
5. 첫 번째 부분을 보여주세요! ?선생님 인용,
시서우 그림을 좋아하는 아이들은 작은 손을 뻗어 선생님을 따라 구불구불한 서쪽 산을 그려보세요. 어떤 것은 높고, 어떤 것은 낮고, 하나는 있습니다. 하나로 이어져? 같이 읽어요? 이름으로 읽어요
인용문: 구불구불한 서쪽 산들이 지는 해의 잔광으로 뒤덮여 있어 아주 웅장해 보이죠? /p>
듣자마자 얼굴이 빨개질 정도로 웅장하네요. 누가 "달려가는 서부 산맥"이라는 문장을 모두가 읽을 수 있게 읽어주실 수 있나요?
선생님 내레이션: 하늘은 파랗고, 서쪽 산은 굽이굽이, 이 얼마나 아름다운지 누가 이 문단을 연결하여 읽을 수 있겠습니까?
이 짙푸른 속으로 들어가 볼까요? 함께 하늘, 걸어가자 구불구불한 서부산으로!? 함께 읽어보세요
6. 사범대학 2편을 읽고 가이드를 이어갑니다.
이 단락에서 어떤 구름 색깔이 가장 마음에 드나요? 어떤 색깔이 그렇게 많은지 어떻게 알 수 있나요?(?)? (다채롭다, 다채롭다, 다채롭다,?) 이렇게 많은 색깔이 너무 풍부하게 모여있네요: 누가 봐도 멋있을 것 같아요! 색깔은 여러 가지가 있는데, 본 것 같나요?) 도전하는 사람은 또 누구일까요? (보라색은 여러 가지 색깔을 본 것처럼 오래 지속됩니다.) 뒤에 숨겨져 있습니다.) 선생님도 읽고 싶어 하십니다. ?선생님 독서?학생 평가?학생을 찾아 선생님과 비교할 수 있습니다. (각자 자신의 장점이 있고 서로에게서 배웁니다.)
구름의 색깔이 다채롭습니다.
그래서 이렇게 많은 색깔이 모여있으니 얼마나 생동감 넘치는가! 우리 함께 이 다채로운 색깔 속으로 들어가 볼까요!?
선생님이 세 번째 부분을 인용했습니다. 태양이 떠나가는가? (화려한 빛줄기) 누가 잘 읽을 것인가? (사진을 클릭하세요.)
아이들아, 노을을 직접 보고 싶니? 노을의 여운을 받으며 함께 보러 가실까요!?
영상을 보고 무슨 말을 하고 싶으신가요?
네, 노을이 너무 아름답네요. 목소리를 내어 열정적으로 찬양해볼까요!?
8. 아이들, 우리는 일몰을 보고 너무 아름답다고 생각했어요. 일몰을 본 조부모님의 반응은 어땠나요? 할아버지의 얼굴은 왜 붉어지셨나요?
할아버지는 할머니의 손을 잡고, 어린 손자의 손을 잡고 계시니, 얼마나 행복하고, 낭만이 넘치는지요!
3. 확장
오늘 우리의 행복한 삶은 더욱 아름답습니다. 사실 자연에는 더 아름다운 것들이 있습니다. 기회가 있는 아이들은 조부모님과 함께 이 아름다운 자연을 즐길 수 있습니다!