1, 합리적인 유형?
이런 스타일은 주로 교사의 강의가 간단하고, 계층이 분명하고, 층층이 해부되고, 연계가 촘촘하고, 논증이 엄격하고, 구조가 엄격하며, 사고의 논리적 힘으로 학생들의 주의를 끌고, 교실 수업 과정을 합리적으로 통제한다는 것을 보여준다.
선생님의 정밀한 가르침을 듣고 학생들은 지식을 배우고, 사유훈련을 받을 뿐만 아니라, 선생님의 엄밀한 학습 태도에 감염되어 냉정하고 독립적으로 생각하는 법을 배운다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 어떤 선생님들은 수업시간에 웃지 않지만, 지식에 대한 철저한 이해와 인간의 이성적 능력 발전에 대한 집착이 있다.
2. 자연 유형
이런 풍격은 선생님의 강의가 친절하고 자연스럽고 소박하며 가식적이지 않고 일부러 렌더링하지 않는 것이 특징이다. 반면 교사와 학생은 진지하게 이야기를 나누며 서로 유도한다. 평등, 협력, 조화로운 분위기 속에서 교사와 학생은 소리 없는 양방향 교류, 지식욕과 탐구가 단순하고 진실한 상황에 녹아들었다.
학생들은 조용히 생각하고 묵인했다. 지식. 선생님의 강의 소리는 높지는 않지만, 자신감과 성실함은 봄비처럼 학생들의 마음에 스며들고, 묵묵히 모든 것을 촉촉하게 적셔 편안하고 즐겁고 평화로운 느낌을 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
3. 감정 유형
이런 교학 스타일은 선생님의 강의가 충만하고 과학문화에 대한 사랑과 추구가 학생에 대한 배려와 기대에 녹아들어 사람들에 대한 높은 존경과 의존으로 가득 찬 것이 특징이다.
감정에 대해 말하자면, 사람들은 종종 감정이 고조되고, 격앙되고, 심금을 울리며, 마음을 감동시켜, 학생들에게 강렬한 감정을 갖게 한다. 교사와 학생은 이해와 교류를 전제로 지식을 갈망하고 진리를 탐구하는 열렬한 분위기를 조성한다. 이런 선생님의 지도하에 학생들은 지식 훈련의 가치뿐만 아니라 인격과 감정 배양의 가치도 얻는다.
4. 유머 타입
이런 스타일의 가장 두드러진 특징은 생동감 있고, 유머러스하며, 익살스럽고, 감동적이다. 화룡점정과 같은 생생한 비유, 학생에게 지혜의 문을 여는 것, 적절한 유머, 학생들을 웃게 하는 것, 마치 신선한 샘물 한 잔을 마시는 것과 같이, 기억에 남는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 철인 격언과 문화 격언을 수시로 삽입하여 학생들을 깨우치고 깨우친다.
이런 교실 분위기 속에서 학생들은 기분이 좋아서 공부하기를 원한다. 가볍고 유쾌한 웃음소리 속에서 그들은 생활에서 영감을 얻고, 내면을 단련하고, 기계의 모방을 이해와 긍정적인 사고로 바꿀 수 있다. 학생들의 학습 적극성과 주관적 능동성을 충분히 발휘하다.
5, 기술 유형
이런 풍격은 교사의 교학 기교가 능숙하고, 재치가 넘치며, 각종 교학 방법과 기교가 모두 수월하고, 적절하게 운용될 수 있다는 데 있다. 조금도 조각한 흔적이 없다. 멀티미디어를 교실에 도입하면 전체 교실 구조가 사고 절차와 같고, 전환이 자연스럽고, 조직이 치밀하며, 합리적이고, 질서 정연하다.
설명, 분석, 논증이 명확하다. 질문, 토론, 연습, 학생의 실제를 겨냥하여 교사의 학생에 대한 철저한 이해, 교수법에 대한 합리적인 운용, 교재의 어려운 지식에 대한 정확한 파악을 충분히 반영하였다. 학생들에게 지식을 익히게 하는 것은 고효율을 추구하는 교육 방식이다.
확장 데이터:
실천 향상이란 교사가 교학에서 축적한 풍부한 실천 경험을 총결하고 정련하며, 그 전형적인 특징을 선택하여 개인의 교학 스타일을 형성하는 것을 말한다.
실천 보급의 형식은 교사가 장기 교육 활동에서 축적한 풍부한 실천 경험을 포함한다. 요약, 정리 및 선별을 통해 교육 효과와 교수 개성을 반영하는 전형적인 경험을 얻을 수 있으며, 전형적인 경험에 대한 이론적 개괄, 추상화 및 승화를 통해 그 본질적 특징을 드러낸다.
본질적 특징을 발양하여 결국 개인 교습 스타일을 형성하였다. 각종 형태의 실천 보급은 모두 실천 경험의 가치와 경험 선별의 특징을 구현한다.
바이두 백과-교수 스타일