"버섯은 누구에게 수여해야 합니까? 클릭합니다 장쑤 교육출판사가 출판한 의무교육과정 표준실험교재 제 2 권 제 3 단원의 첫 번째 본문이다. 이것은 작은 검은 토끼와 흰토끼가 달리기 대회에 참가하는 동화이다. 비록 그들이 패배했음에도 불구하고 강수와 경쟁할 용기가 있다고 학생들에게 말해라. 전문에는 10 개의 자연 단락이 있는데, 두 부분으로 나뉜다. 첫 번째 부분은 토끼 엄마가 아침에 나가서 두 아이에게 달리기를 잘 연습하라고 말하는 것이다. 두 번째 부분은 토끼 엄마와 흰토끼 사이의 대화에 관한 것이다. 이것이 전문의 중점이다. 첫째, 토끼 어머니는 누가 가장 잘 달리는지 물었다. 그리고 토끼 엄마가 누구와 경기를 하느냐고 물었고, 마지막으로 토끼 엄마의 보상과 평가를 썼다. 전문은 대화 형식으로 서술되어 서로 다른 역할의 학생이 읽기에 적합하다.
교육 목표:
지식 목표:
이 단원에서는 9 개의 새로운 단어를 배우고, 2 개의 녹색 선 안에 있는 6 개의 단어는 쓰기, 2 개의 다음자, 2 개의 편측부, 새로운 단어로 구성된 단어를 이해할 수 있습니다.
역량 목표:
서로 다른 역할의 본문을 정확하고 유창하게 낭독하고, 대화의 서로 다른 성조를 읽고, 본문의 내용을 이해할 수 있다.
도덕 교육 목표:
초보적으로 강수와 경쟁하는 방법을 알아야 자신의 진정한 능력을 보여줄 수 있다.
중학생 인지능력 발전의 단계적 특징에 따르면 본 과정의 교학 중점은 글을 읽고 낭독하는 것이다.
교육의 어려움:
토끼 엄마의 마지막 문장의 뜻을 이해하다.
교육 시간 준비:
두 시간
제 1 과:
1, 본문을 처음 읽을 때 정확하고, 매끄럽고, 유창해야 한다.
2. 새로운 단어를 가르칩니다.
제 2 과:
1, 캐릭터와 감정으로 글을 보고, 강수와 경쟁할 줄 알아야 자신의 진정한 능력을 보여줄 수 있다.
2. 나머지 새 단어를 배웁니다.
둘째, 법률을 선포하다
1, 시나리오를 만드는 방법:
저학년 교수에서는 상황 창설이 특히 중요하다. 아이들이 자발적으로 공부하는 흥미를 불러일으켜야 학생들이 국어를 사랑하고, 국어를 배우고, 국어를 잘 배울 수 있는 목적을 달성할 수 있기 때문이다. 그래서 수업시간에 서로 다른 상황을 만들어 그들의 흥미를 극대화해야 한다. "애니메이션 재현, 음악 렌더링, 간단한 스트로크 구현, 언어 설명, 버섯 따기 게임" 과 같은 학생들은 기꺼이 받아들이고, 상황을 즐기고, 학생들의 긍정적인 감정과 강한 흥미를 자극하며, 학생들이 적극적인 상태에서 공부할 수 있도록 하여 학생들의 교실 생활의 질을 향상시킨다.
2, 독해법:
"국어의 새로운 교과 과정 기준" 은 독서가 학생의 개성화 행위라고 지적했다. 교사의 분석은 학생의 독서 연습을 대체하는 데 사용해서는 안 된다. 학생들이 긍정적인 사고와 감정 활동에서 이해, 체험, 감정, 사고를 심화시키고, 감정의 영향을 받고, 사상의 계몽을 얻고, 심미의 즐거움을 누릴 수 있도록 해야 한다. 교학에서 독서 훈련에 치중하는 방법은 여러 가지가 있다. 예를 들면 도전 독서, 경쟁 독서, 공연 독서, 개별 독서, 동시 독서, 모범독서 등이다. , 학생들의 감정을 끊임없이 자극하고, 학생의 독서 현실에서 출발하고, 독서에서 단어를 이해하고, 독서에서 단어와 문장을 축적하고, 독서에 대한 애착에서 이해와 경험을 깊게 하고, 아름다움의 영향을 받는다.