관사는 영어에서 허사에 속하며, 주로 문장 중의 명사를 한정한다. 이 단어들의 수는 매우 적지만, 그것들의 활약도는 매우 크다. 영어에서 a/an 은 1 과 같지 않습니다.
그는 사전 한 권밖에 없다. 그는 사전 한 권밖에 없다. (정확함)
그는 사전 한 권밖에 없다. 그는 사전 한 권밖에 없다. (오류)
나에게는 1 분이면 이 일을 하기에 충분하다. 나에게는 1 분이면 이 일을 하기에 충분하다. (정확함)
나는 이 일을 1 분이면 충분하다. 나에게는 1 분이면 이 일을 하기에 충분하다.
1) 문장에서 부정관사의 가장 큰 문법적 역할은 셀 수 있는 명사의 단수 형식 앞에 일반 용어를 나타내는 것이다. 한 부류의 사람이나 한 부류의 일이 남달랐다는 것을 의미한다.
예: 저는 중국인입니다. 저는 중국에서 왔습니다.
이것은 책 한 권이다. 이것은 책 한 권이다.
2) 발음이 편리하도록 셀 수 있는 가운데 모음과 음소로 시작합니다.
명사의 단수 명사 앞에 a 대신 an 을 사용한다. 우리가 an 을 사용할 때 세 가지 조건이 있다. ① 이 명사의 발음은 모음 음위로 시작해야 한다. 즉, 그 음표의 첫 번째 음위는 모음이 아니라 모음으로 시작해야 한다. 그것은 반드시 셀 수 있는 명사여야 한다. 단수 명사여야 합니다. 우리는 이런 용법을 자주 봅니다.
한 대학, 한 대학, 한 시간.
오렌지 한 명 엔지니어 한 명.
보통 사람, 보통 사람
성실한 사람은 성실한 사람이다.
3) 정관사는 문장에서 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사 앞에 쓸 수 있다. 셀 수 있는 명사의 단수형 앞과 셀 수 있는 명사의 복수형 앞. 표현의 의미에서 이것, 저것의 의미, 저것, 저것의 뜻을 표현할 수 있다. 예:
이것이 바로 내가 사고 싶은 잉크이다. 이것이 바로 내가 사고 싶은 그런 잉크이다.
칠판의 단어는 다음에 배워야 한다. 칠판에 있는 이 단어들은 다음에 배워야 할 것이다.
4) 문장에서 정관사의 가장 큰 문법적 역할은 명사를 한정하여 일정한 의미를 갖도록 하는 것이다.
특별한 의미가 있는 명사. 이 "특정 의미" 는 비교를 통해 쉽게 볼 수 있습니다. 예:
이것은 네가 원하는 기록이다. 이것들은 네가 원하는 기록이다.
나는 어제 음반을 좀 샀다. 나는 어제 음반을 좀 샀다.
당신은 가격을 결정했습니까? 당신은 가격을 확정했습니까?
관사에 관한 위의 기본 개념을 이해한 후 관사의 기본 용법의 구체적인 상황을 더 토론할 수 있다.
불확정 관사의 기본 용법
1) 사람이나 물건을 가리키는 데 사용됩니다.
그녀는 캠퍼스 근처에서 아파트 한 채를 빌리고 싶어한다 .. 그녀는 학교 근처에서 집을 빌리고 싶어한다.
샐리는 런던에 가기 전에 나에게 그녀 자신의 사진 한 장을 보냈다. 샐리는 런던에 가기 전에 나에게 그녀의 사진 한 장을 보냈다.
언어 학습자에게 문법책은 필수적이다. 문법책은 언어 학습자에게 필수적이다.
선생님은 강의할 때 그/그녀의 책상 위에 시계를 놓는 것을 좋아한다. 선생님은 강의할 때 항상 시계를 강단에 올려놓는다.
2) 일부 구에 사용됩니다. 이런 용법은 협의의 구속을 받아, 우리는 다른 선택의 여지가 없고, 그것을 따를 수밖에 없다. 예를 들면 다음과 같습니다.
휴식을 취하고, 보고, 재미있게 놀아라.
목욕을 하고 좀 쉬고 목욕을 하다.
감기와 열이 일종의 습관이 되었다.
생계 추측은 ... 사이에 차이가 있다.
어떤 의미에서.
가끔. 우세하다
전반적으로 우세하다.
부정 관사와 정관사의 용법.
1. 기본 구문 설명
영어의 관사는 수반되는 단수 셀 수 있는 명사를 가리키는 데 사용된다. 즉, 한 문장에서 한 사람이나 사물을 언급할 때 그 앞에 관사를 추가하여 단일' 하나' 의 존재를 표시해야 한다. 관사는 불확정 관사와 정관사 두 종류로 나뉜다. 이름에서 알 수 있듯이, 정관사 the 를 사용하는 시간은 당신이 말하는 단수명사가 그 구체적인 대상이고, 반대로 구체적으로 가리키는 대상이 없다면 부정사 a/an 을 사용한다.
2. 오류 발생 및 수정 연습
다음 문장을 자세히 살펴보세요. 왜 그래요? 어떻게 고쳐요?
A. 나는 영국인이 아니다. 저는 중국인입니다.
나는 영국인이 아니다. 저는 중국에서 왔습니다.
B. 우리 부서에는 비서 겸 회계가 필요합니다.
우리 부서에는 비서 한 명과 회계 한 명이 필요하다.
C. 나는 사과 파이를 먹고 있다. 애플파이는 여전히 뜨겁다.
나는 사과 파이를 먹고 있다. 이 파이는 여전히 뜨겁다.
3. 오류 수정 및 설명
정확한 문장은 다음과 같다.
A. 나는 영국인이 아니다. 저는 중국인입니다.
나는 단지 단수 명사 앞에 관사를 붙이는 것을 잊었을 뿐이다.
이런 잘못은 보통 중국어 습관의 영향을 받기 때문이다. 우리가 중국어 표현에서 반드시' 하나',' 동일' 등의 양사를 말하거나 쓰는 것은 아니기 때문에 영어로 표현할 때 각별히 주의해야 한다.
B. 우리 부서에는 비서 한 명과 회계 한 명이 필요하다.
접속사가 있을 때 뒤에 있는 단수 명사에 관사를 붙이는 것을 잊어버린다.
And 등 접속사는 앞뒤 두 명사를 연결하는 역할을 하지만 개별 관사는 구할 수 없다!
C. 나는 사과 파이를 먹고 있다. 애플파이는 여전히 뜨겁다.
명확한 관사 the 는' 하나' 와' 하나' 가 지정한 목적어 앞에 써야 한다
보통 우리가 처음으로 한 가지나 한 사람을 언급할 때, 우리는 청자에게 새롭거나 모르는 것을 소개하기 때문에 특별히 명시할 필요가 없고, 불정사 a/an 을 사용하면 된다. 그러나 우리가 뒤의 서술이나 대화에서 다시' 그' 나' 누군가' 를 언급할 때, 정관사 the 를 사용하여 이전에 언급한 단수 명사를 표시해야 한다.
"능력" 에 대한 표현
1. 기본 구문 설명
위의 네 단어나 어구는 모두' 사람의 능력' 을 표현하는 것과 관련이 있다. 그러나 품사성이 다르기 때문에 대응 능력 수준이 다르기 때문에 개별적인 특수한 용법도 있다.
A. 능력은 명사이며 일반적으로 표현에 사용됩니다.
A. "어떤 일을 할 능력이 있다. 클릭합니다
어떤 일을 할 수 있는 능력
그는 신속하게 일을 완성할 능력이 있다.
그는 이 일을 신속하게 완성할 능력이 있다.
B. "당신은 어떤 능력을 가지고 있습니까? 클릭합니다
읽기/쓰기/교육/연기 능력
노엘의 작문 능력은 아주 어렸을 때 확인되었다.
노엘의 작문 능력은 아주 어렸을 때 인정받았다.
C. "어떤 과목이나 언어를 사용합니까? 클릭합니다
의 능력
나는 나의 수학 능력을 향상시키고 싶다.
나는 나의 수학 계산 능력을 향상시키고 싶다.
B.be able to 는 동사구로, "한 사람이 무엇을 할 수 있는가" 를 의미하며, 보통 이상하지 않은 일반적인 능력이다.
며칠 후에 너는 침대에서 나올 수 있니?
며칠 후에 침대에서 나올 수 있습니까?
리암은 일요일에 우리와 함께 놀 수 있다.
일요일에 리안은 우리와 함께 나갈 수 있다.
C.be capable 도 동사구입니다. 하지만 be capable to 와는 달리 be capable of 뒤에는 동명사가 붙어 있습니다. 평소에는 하지 않지만 존재하는 잠재력을 나타냅니다.
A. "사람은 무엇을 할 수 있습니까? 클릭합니다
어떤 일을 할 능력이 있다
한 사람이 온 세상을 파괴할 수 있다.
한 사람이 온 세상을 파괴할 수 있다.
나는 그가 제시간에 여기에 도착할 수 있다고 믿지만, 그는 둘 다 할 수 없다.
나는 그가 분명히 제때에 올 수 있을 것이라고 믿지만, 그는 개의치 않는다.
B.' 사물이 어떻게 ~' 는 보통' 능력' 이' 사람' 을 주어로 하는 것을 의미하지만, 비카페는 사물을 주어로 사용할 수 있다.
일은 할 수 있다
이 배는 수리할 수 있다.
이 배는 수리할 수 있다.
D.can 은 보조 동사로, 사람이 무엇을 할 수 있는지, 규범적으로' 할 수 있다/할 수 없다' 는 선택을 나타낸다.
일부 국가에서는 2 1 세가 되어야 투표할 수 있다.
일부 국가에서는 2 1 만 투표할 수 있습니다.
2. 오류 발생 및 수정 연습
다음 문장을 자세히 살펴보세요. 왜 그래요? 어떻게 고쳐요?
A. 교육 시스템은 우리의 사고력을 파괴하고 있다.
교육 시스템은 우리의 사고 능력을 파괴했습니다.
B. 나는 나의 읽기 능력을 향상시키고 싶다.
나는 나의 독서 능력을 향상시키고 싶다.
C. 부모님은 영어 실력을 자랑스럽게 생각합니다.
나의 부모님은 나의 영어 실력을 자랑스럽게 여기신다.
3. 오류 수정 및 설명
정확한 문장은 다음과 같다.
A. 교육 시스템은 우리의 사고력을 파괴하고 있다.
~ 의 능력은 오용되었다 ~
B. 나는 나의 읽기 능력을 향상시키고 싶다.
~ 어떤 가용성이 오용되었는가 ~
C. 부모님은 영어 실력을 자랑스럽게 생각합니다.
어느 언어나 학과에서 in~ 의 능력이 오용되어 ~