일부 미국인들은 강력한 도덕적 가치관을 형성하지 못했고, 학교에서는 아이들에게 도덕적 가치관을 교육할 때 편차가 있을 수 있습니다.
우리 주민들은 예로부터 매우 강한 도덕적 가치관을 갖고 있어 도덕과 윤리를 위반하는 일이 거의 발생하지 않았습니다. 새로운 시대가 도래하더라도 성평등과 사회적 개방은 우리의 도덕적 가치를 잃지 않을 것입니다. 모든 주민이 타인을 존중하고, 사회질서를 준수하며, 윤리를 지킬 수 있는 것은 바로 도덕적 가치가 모든 주민에게 행동적 제약을 가하기 때문이다.
그러나 미국인의 절반이 지역의 도덕적 가치가 열악하다고 믿는 서구 국가에서는 완전히 다른 상황이 나타났습니다. 이는 지역주민 자신의 주관적 요인뿐만 아니라 지역교육 방식과도 연관될 수 있다. 첫 번째 요점: 대부분의 사람들은 도덕적 가치관을 형성하지 못합니다.
서구인과 동양인은 자유롭고 개방적인 생활 방식을 갈망하며 항상 삶을 누리는 삶의 방식과 개방성에 일정한 차이가 있습니다. . 이러한 개방적인 사회적 배경 속에서 일부 젊은이들은 사랑과 결혼에 대한 이중적인 기대를 갖고 있다. 그러나 사랑은 쉽게 사라지고, 결혼 기간도 짧습니다. 심지어 결혼 중에 불륜을 겪는 젊은이도 있습니다. 알려지지 않은 도덕적 가치와 함께 아마도 대부분의 지역 주민들은 내부에서 도덕적 가치를 확립하지 못할 것입니다. 두 번째 요점: 교육이 도덕적 가치에 미치는 영향
유치원부터 학습 단계가 끝날 때까지 모든 교사는 아이들에게 올바른 세 가지 견해를 가르치고 있습니다. 시간이 지남에 따라 아이들은 올바른 세 가지 견해를 유지합니다. 외부 세계가 변하더라도 모든 사람은 내면의 원칙을 가질 수 있습니다. 그러나 서양의 교육 방식은 다릅니다. 개방적이고 낙관적인 교육 환경 덕분에 교사와 학생이 더욱 조화롭게 어울릴 수 있습니다. 일부 교사가 세 가지 관점과 같은 개념을 전달할 때 일부 어린이는 이를 기억하는 데 어려움을 겪습니다. 이것이 오래 지속될수록 교육은 모든 사람의 도덕적 가치에 더 많은 영향을 미칩니다.
일반적으로 도덕적 가치는 개인의 자질을 측정할 수 있을 뿐만 아니라 많은 젊은이들이 더 나은 미래를 위해 노력하는 데 도움이 됩니다. 그러나 미국 주민들은 지역 주민들의 도덕적 가치관에 대해 서로 다른 견해를 가지고 있으며, 이는 도덕적 가치관이 지역 주민들에게 영향을 미친다는 것을 보여주기에 충분합니다.