선생님이 학생에게 벌서 달라고 하면 체벌이 아닌가? 나는 이것이 체벌이라고 생각한다. 체벌은 벌서, 벌무릎, 채찍질 등을 뜻하는 잘못된 교육 수단이다. < P > 예전에 초등학교에 다녔을 때 같은 반 친구들 중 선생님께 자주 벌을 받는 동창이 여러 번 벌을 받았음에도 불구하고 여러 번 가르치지 않는 것을 보았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) < P > 그가 잘못을 저질렀을 때마다 선생님의 말을 듣지 않자, 선생님은 그를 칠판 앞에 벌서 칠판 앞에 서게 하기 시작했고, 칠판 앞에 서서 불성실하게 서 있었다. 수시로 고개를 돌려 찡그린 표정을 짓다가, 선생님은 어쩔 수 없이 교실 문 앞에 가서 벌서게 했다. < P > 하지만 교실 입구까지 벌서 있는 것도 마찬가지로 불성실하고, 그의 느낌도 더욱 느긋해졌고, 선생님의 체벌에 대해 전혀 거들떠보지도 않고, 옆에서 득의양양했다. 그래서 이런 벌역이 효과가 있나요? 전혀 효과가 없다. < P > 그래서 한 학생에 대한 선생님의 벌역은 사실 선생님이 관리하기를 원하지 않는 이유다. 이 학생을 옆으로 비켜서 다른 사람에게 영향을 주지 않는 것이 좋다. 이것은 아마도 선생님의 마음속 생각일 것이다. < P > 그러므로 벌역이 잘못을 범한 아이에게 효과가 있다고 생각하지 마세요. 그래서 당신 집 아이가 벌을 받으면 경계심을 높여야 합니다. 이 선생님이 당신의 아이를 돌보고 싶지 않으신가요? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) < P > 자신을 반성하게 하고, 자신의 문제를 반성할 수 없더라도 선생님은 그에게 지적하지 않을 것이다. 단지 벌서 있는 시간이면 되는 거죠. < P > 학생이 잘못을 저질렀기 때문에 선생님이 학생을 처벌하지 않는 것도 말이 안 된다. 만약 선생님이 학생에게 벌을 주신다면, 너무 책임감이 있다면, 지체할 시간이 더 많습니다. 다른 학생들에게는 다른 사람의 시간을 지연시키는 것이다. < P > 선생님은 여러 차례 가르치지 않는 학생에게 자신이 가장 효과가 있다고 생각하는 가장 담담한 방법은 바로 그들을 밖에 나가 벌역에 나가게 하는 것이다. 그래서 선생님이 학생들을 벌하게 하는 것이 좋냐 나쁘냐?
벌역은 얼마나 되나요? 단시간은 계산하지 않고 정상 감당력을 초과해도 된다. 벌서 있는 수업도 정상 범위 내에서 어렸을 때 많은 학우들이 경험했다. 나는 어렸을 때 선생님께 문방통으로 머리를 두드려 문방구를 바닥에 뿌렸다. 반 전체가 쥐 죽은 듯 조용하여, 수업이 끝난 후 조롱을 하며 놀렸다 ... 마음속으로 분개하다. 그러나 공부에서 진보할 때마다 그 선생님은 당당하게 칭찬한다. 시험 전 선생님의 격려와 건의가 아직도 눈에 선하다. 그러므로 건전한 인격을 가진 사람으로서, 나는 당초의 이 선생님, 과실행위에 대한 작은 징계에 대해 감사하며, 강선에 올라갈 필요가 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 선생님의 행동 목적이 학생의 성장을 위한 것이라면, 가벼운 체벌도 교육의 본질을 가릴 수 없다. < P > 만약 네가 아이를 사랑한다면 아니다. 만약 네가 아이를 지나치게 사랑한다면, 나는 6 대 이후의 사람이 독서 시대인데, 벌역이나 운동장에 가서 몇 백 미터를 뛰어와서 선생님께 잘못을 인정하면 수업에 들어갈 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그때 나는 초등학교에 가서 밭에 가서 땅콩을 심고 산에 올라가 나무를 베어 학교에 주었는데, 이 때문에 우리는 생활의 생활이 되어 모든 것을 할 수 있게 되었고, 사회적 스트레스는 감당할 수 없었고, 단위 지도자가 맡긴 일은 모두 완성할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 요즘 아이들은 온실에서 자라서 찬양 소리에서 자라면서 집안일은 거의 하지 않고, 다른 사람의 비판을 듣지 못하고 좌절과 스트레스를 받으면 포기하거나 경생한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 나는 어릴 때 선생님께 체벌을 하는 것이 사회에 나와서 경찰에게 처벌하는 것보다 낫다고 생각한다. < P > 는 @ 석두 사람/어린 시절의 경험을 말해 봐, 그래도 중학교를 졸업하기 전야, 반 한 학우가 나를 건드렸고, 분위기 속에서 그를 혼냈고, 나중에 이 학우가 나를 새모양으로 고소했다. 선생님은 나를 벌하는 역이 아니라 반 친구들 앞에서 검토를 하라고 했다. 당시의 심정은 7 ~ 8 번이어서 맛이 없었다. (58 명의 유명 인사 앞에 있습니다! ) 이 일은 스스로 학부모에게 조금의 뜻을 밝히지 않았는데, 지금까지 그들은 모두 알지 못했다. 이것이 바로 남성으로서 마땅히 받아야 할 내포와 기백이다! 그래서 나는 여러 가지 인내력을 얻었다! 나는 평소에 아이들에게 배 안에 바다 전체를 담을 수 있는 물을 가르쳐 주었다. 바닷물이 짜고 떫다는 것을 기억하라, 작가는 측정치가 있어야 한다! 이런 자질이 있어야 각종 어려움과 시련을 견딜 수 있다! 그래서 앞으로의 일에서 급박하고, 어렵고, 위험하고, 무거운 위험한 장소에서 모두 나서서 앞다투어 우수한 당원, 선진노동자로 선정될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)
오늘날의 아이들은 이 억울함도 감당할 수 없습니까? 납기가 끝난 후에도 사회에 발을 들여놓고 비바람을 겪었습니까? -응? !
벌칙이 이 역이라고 생각하는 것은 보슬비일 뿐이다! < P > 학부모도 오늘날의 훈남, 유모 같은 사람이다!
말해; 꽃