2, 주어+술어+목적어, 예를 들면: 나는 그를 싫어한다, 나는 너를 사랑한다.
3, 주어+술어+간접목적어+직접목적어, 예를 들면: 나는 그에게 책 한 권을 주었다.
4, 주어+술어+목적어+목적어 보충어, 예를 들면: 나는 네가 나와 함께 가길 바란다.
5, 주제+계사+표어 (예: 진향).
확장 데이터 문장 패턴 1: 주어+동사:
이 문장 중의 동사는 대부분 자동동사이다. 자동동사란 이 동사 뒤에 목적어를 직접 가져갈 수 없다는 것이다.
1) 이명은 열심히 일합니다. 이명 씨는 공부를 매우 열심히 합니다.
사고는 어제 오후에 발생했다. 사고는 어제 오후에 발생했다.
문장 2: 주어+링크. v (계사)+술어 (서술어)
이 문장은 주로 주제의 특성과 정체성을 표현하는 데 사용됩니다. 그 계사 동사는 일반적으로 다음 두 가지 범주로 나눌 수 있다.
(1) 상태를 나타냅니다. 이런 단어는 예, 보기, 겉보기, 냄새, 맛, 소리, 유지 등이다. 예를 들면 다음과 같습니다.
이런 음식은 맛을 보니 아주 맛있다. 이런 음식은 맛을 보니 아주 맛있다.
(2) 변화를 나타낸다. 이런 계사 동사는 변화, 회전, 획득, 성장, 기다림이다. 예를 들면 다음과 같습니다.
봄이 왔다. 날씨가 점점 따뜻해지고 있다. 봄이 오니 날씨가 점점 따뜻해진다.
문장 3: 주어+동사+목적어.
이 문장 중의 동사는 일반적으로 타동사이다. 사물동사란 목적어를 직접 따라갈 수 있는 동사로, 그 목적어는 보통 명사, 대명사, 부정식, 동명사 또는 종속문으로 충당된다.
예:
1) 그는 가방을 들고 갔다. 그는 책가방을 가지고 떠났다.
내가 곤란할 때, 리레이는 항상 나를 돕는다. 내가 곤란할 때, 리레이는 항상 나를 도울 수 있다.
나는 다음에 무엇을 해야 할지 모르겠다. 나는 다음에 어떻게 해야 할지 모르겠다.
참고: 영어의 많은 동사는 타동사이자 타동사이다.
문장 4: 주어++동사 +in+ 직접 목적어+직접 목적어.
이런 문장에서 직접목적어는 주요 목적어로, 동작이 누구를 위한 것인지 누구를 위한 것인지, 문장에서 없어서는 안 되며, 종종' 사물' 을 나타내는 명사로 작용한다. 간접 목적어는 제 2 목적어라고도 한다. 제거 후 문장 전체에 미치는 영향은 크지 않으며, 대부분' 사람' 을 가리키는 명사나 대명사가 부담한다. 이런 쌍목적어를 안내하는 상용동사는 구매, 전, 대출, 제공, 강의, 교육, 표시, 띠, 배달 등이다. 예를 들면 다음과 같습니다.
그녀의 아버지는 그녀에게 생일 선물로 사전 한 권을 사주었다. 그녀의 아버지는 그녀에게 생일 선물로 사전 한 권을 사주었다.
이 노인은 항상 아이들에게 장정 중 영웅의 이야기를 들려준다.
노인은 늘 아이들에게 장정 도중에 영웅의 이야기를 들려준다. 위의 문장은 다음과 같이 표현할 수도 있습니다.
그녀의 아버지는 그녀에게 생일 선물로 사전 한 권을 사주었다.
이 노인은 항상 아이들에게 장정 중의 영웅들의 이야기를 들려준다.
문장 5: 주어++동사++목적어++보어.
이런 문장 중의' 목적어+보어' 를 통칭하여' 복합목적어' 라고 부른다. 목적어 보충어의 주요 기능은 목적어의 특징과 신분을 보충하고 설명하는 것이다. 또는 객체에 의해 수행되는 동작입니다. 명사, 형용사, 부사, 개사구, 분사, 부정식은 종종 보어로 쓰인다. 예를 들면 다음과 같습니다.
너는 방을 깨끗하고 깔끔하게 유지해야 한다. 너는 방을 깨끗하고 깔끔하게 유지해야 한다. (형용사)
우리는 그를 우리 반장으로 뽑았다. 우리는 그를 우리 반장으로 뽑았다.
그의 아버지는 그에게 거리에서 놀지 말라고 말했다.