미술 교사 업무 요약

시간은 덧없고, 세월은 흔적도 없고, 한 단락의 일은 이미 끝났다. 이것은 귀중한 근무 시간이며, 우리는 많은 것을 얻었다. 이때 가장 중요한 일의 총결산이 어떻게 떨어질 수 있겠는가! 그렇다면 일반적인 업무 총결산은 어떻게 썼을까요? 다음은 나의 미술 선생님의 업무 총결산 (6 편의 정선 문장) 으로, 참고용으로만 쓰인다. 독서를 환영합니다.

미술 선생님의 업무 요약 1 어느새 3 학년을 마쳤습니다. 3 년이 지났습니다. 학교 지도자와 동료의 도움으로 천천히 성장했습니다. 그러나 많은 동료들과 비교하면 여전히 일정한 차이가 있다는 것은 부인할 수 없다. 이 마지막 개인 총결산을 통해, 나는 나의 진보에 대해 반성하기 시작했다. 단점은 무엇입니까? 당신의 약점은 무엇입니까? 당신은 무엇을 잘합니까?

피상적에서 심오함, 유치에서 성숙까지, 바쁜 것에서 기본적인 역량에 이르기까지 모든 방면의 일이 진보와 발전을 이루었다. 교육 교수 방면에서는 각 반의 학생 특성에 따라 적성에 따라 가르치고, 가능한 같은 반 이질성을 달성한다. 교육연구 방면에서 학교는 청년 교사가 교육수필 한 편, 교육논문 한 편 등을 써야 한다고 규정하고 있다. 매주. 이 방면은 나에게 가장 약하며, 왕왕 도피 태도를 가진 자신에 의해 간과되기 쉽다. 수업이 끝난 후 미술 잡지, 초등학교 미술 교사의 기본기, 초등학교 미술 교육사를 읽음으로써 자신의 이론적 소양을 높였다.

어쩌면 나는 특별한 전문 지식이 없다고 생각할지도 모른다. 나는 많은 미술 선생님들과 함께 있을 때, 늘 그들이 자신의 특기를 가지고 있는 것을 부러워한다. 막 일에 참가하여 자신에게 방향을 정했다. 항상 자신이 프로답지 못하다고 느꼈고, 수공 소재에 대해서도 조금 알고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전공명언) 수공 재료의 사용은 외삽이 아니라, 너무 제한적이고, 오래 지속되지 않았다. 여러 번 나는 내가 실천 훈련에 참가할 수 있기를 바란다. 이번 학기에 서예 훈련에 참가하여 기초부터 시작하여 차근차근 진행하였다.

이번 학기에 학생들을 지도하여 시합에 참가하는데, 조금도 빈틈이 없고 조금도 빈틈이 없다. 아이들이 정교한 작품과 생생한 도예 작품을 만드는 것을 보고 아이들의 자신감 있는 미소가 나를 깊이 감동시켰다. 이것은 우리 일의 즐거움이다.

성적을 보는 동시에 자신에 대한 더 높은 요구도 있었다. 나는 교수 과학 연구 이론 방면의 이론 서적을 많이 배워서 제때에 교육 교수에 적용해야 한다. 일상 교육에서 교실 수업의 문제를 제때에 기록하고 반성하다. 미술 교육은 특색이 있고, 창의적이며, 자신의 교수 스타일이 결핍되어야 한다. 앞으로 장점을 취하여 단점을 보완하고, 자신의 교학 스타일로 나아가서, 자신의 교학능력을 높여야 한다.

미술 교사 업무 요약 2 1. 어떻게 기본 형식을 장악할 것인가?

조형적으로 보면 초등학교 저학년 교재는 모두 평면 조형을 채택하여 입체감과 공간 종심감을 추구하지 않는다. 교재에서는 기본 모양, 원, 정사각형, 삼각형, 모형도, 연습문제를 모두 이러한 기본 모양으로 구성된 간단한 이미지로 소개했다. 교재의 목적은 학생들이 기본 모양의 개념으로 구체적인 이미지를 관찰, 이해 및 표현하도록 유도하는 것이므로, 교학 잣대를 파악하는 데 각별한 주의를 기울여야 한다.

예를 들어, 3 학년 학생들은 사람의 동태를 그리기 어렵지만, 학생들이 타원, 정사각형 등 기본 모양으로 사람의 동태를 그릴 수 있는 한, 비율은 일반적으로 정확하며, 한 번에 학생의 조형, 구조, 의류 질감에 대해 더 높은 요구를 할 수 없다. 초급 단계에서는 학생들이 그림의 시각으로 주변 사물을 이해하고 표현하도록 유도하는 것이 관건이다. 보는 모든 것을 기본 모양으로 요약해야 한다고 생각하게 하는 것이다.

이 관찰 방법은 먼저 특정 물체가 정사각형, 원 또는 삼각형인지 볼 수 있어야 하며, 또한 이러한 기본 모양의 비율 변화를 관찰할 수 있어야 하며, 하나의 물체가 몇 가지 기본 모양으로 구성된 경우여야 합니다.

우리는 어느 부분이 정사각형이고, 어느 부분이 둥글고, 어느 부분이 크고, 어느 부분이 작으며, 이 부분이 그 부분과 결합되는 구체적인 방식을 관찰할 수 있다. 교육에서 기본 모양의 개념을 각 연습문제에 통합해야 하며, 기본 모양에 대한 관찰을 반복적으로 강조하고, 이미지의 특징을 이해하고, 전반적인 관념을 키우는 것은 중고학년의 심도 있는 학습에 매우 유익하다. 그래서 중학교 교재의 중점은 학생들이 기본 모양을 파악할 수 있도록 하는 것이다.

둘째, 색상의 느낌을 파악하는 방법

중학교 교과서의 색채 모양이 매우 풍부해서 학생들은 교과서에서 다채로운 세계를 접할 수 있다. 제 1 권에서는 학생들에게 삼원색과 세 가지 중간색을 소개했다. 제 2 권에서는 원색의 병합과 혼합을 학생들에게 인식시켜 새로운 색감을 만들어 낸다. (윌리엄 셰익스피어, 원색, 원색, 원색, 원색, 원색, 원색, 원색, 원색) 한편 저학년 때 학생들은 색연필과 유화봉으로 색을 보면 색깔의 직접적인 혼합을 통해 색깔의 변화를 이해하기 쉽지 않다.

교재에서 색채 지식의 소개와 수제제작을 결합하면 재미있다. 교재라는 핵심만 파악하면 각종 연습을 통해 학생들의 좋은 색채감을 키워야 한다. 예를 들어 원색' 빨강' 에 원색' 노랑' 을 더하면' 오렌지' 가 된다. 수업에서 말하면 학생들이 이해하기 어렵다. 색상환이 회전할 때 바퀴의 빨간색 노란색이 주황색 모양으로 나타나는 경우에만 수학 임무를 완수한 셈이다. 교재의 요구에 따라 학생들은 원색과 중간색으로 그림을 그릴 뿐만 아니라 많은 곳에서 회색이 나타난다. 또한 교재의 다양한 색상 모델을 활용하여 학생들이 색상 간의 차이를 구분하고 색상 인식의 범위를 넓히도록 안내합니다. 또한 학생들에게 색상과 이름을 정확하게 일치시켜야 합니다. 저급 교육에서 학생들의 좋은 색채 인식 능력을 키우는 것은 기본기 훈련을 병행하는 근본적인 임무이다.

셋째, 상상력과 창조의 의식을 파악하고 미술 교육 계획을 잘 짜라.

저학년 교재에도 대량의 창의적 수업이 마련되어 있다. 이 수업들은 학생들이 종합적인 연습을 하도록 하고, 스타일과 색채 지식에 대한 자신의 숙달을 점검하는 동시에 학생들이 상상력을 발휘할 수 있는 좋은 기회이기도 하다.

미술 선생님의 3 년 동안의 일을 재빠르게 요약하여 눈 깜짝할 사이에 한 학기가 끝났다. 이번 학기에 나는 2, 4 학년 때 미술 선생님이 되었다. 나는 일의 수확과 기쁨을 누렸고, 또한 일의 몇 가지 문제를 발견했다. 이번 학기 미술 교육에 대한 나의 요약은 다음과 같다.

첫째, 교육 계획의 실행

교학에서 우리는 교학대강의 요구에 따라 당의 교육방침을 진지하게 관철하고, 사상교육과 기술교육을 견지하며, 자질교육을 대대적으로 추진하고, 제때에 질에 따라 이번 학기의 교육업무를 완성한다.

둘째, 잘 가르치려고 노력한다.

교육 교육에서 나는 예술 교과 과정 표준의 요구 사항에 따라 예술 교육의 원칙을 진지하게 따르고 학교의 실제 상황과 학생의 연령 특성에 따라 실용적인 교수 계획을 세웠다. 동시에, 나는 모든 수업에서 배운 것을 학생들에게 진지하게 가르치고, 학생들이 기초지식을 배우고, 예술의 기본 기술과 기법을 익히고, 아름다움을 판단하고 아름다움을 창조하는 법을 배우고, 예술을 배우는 능력을 향상시켰다. 예술 교육에서 나는 모든 학생들을 주목하고, 학생 발전을 근본으로 삼고, 학생들의 인문정신과 심미 능력을 배양한다. 그래서 저는 흥미가 미술을 배우는 기본 동력이라고 생각합니다. 저는 미술 교육의 독특한 매력을 충분히 발휘하여 교과 내용, 형식, 교수법이 학생들의 학습 흥미를 자극하고 이를 지속적인 정서적 태도로 전환시킵니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 한편 예술과정의 내용은 학생들의 생활경험과 밀접하게 연계돼 지식과 기술이 학생들이 삶을 미화하는 법을 배우도록 돕는 역할을 강조하며, 학생들이 실생활에서 예술의 독특한 매력을 체득할 수 있도록 한다. 따라서 회화 기초가 좋은 학생을 선택해 칠판에 시범을 보이고, 짝꿍이 그림을 그릴 줄 모르는 학생들을 돕고, 미술 학습 과정에서 미술 학습의 특징을 점차 인식하게 하고, 일부 학생들의 미술 학습에 대한 흥미를 불러일으키며 기본적인 미술 소양과 학습 능력을 형성하게 한다.

1, 나는 본 과정 표준의 정신을 성실히 관철하고, 미술 교육의 개혁과 발전에 관심을 갖고, 교육 개혁 실험을 적극적으로 전개하고, 교육의 질을 높이기 위해 노력할 것이다. 사상 도덕 교육, 미육, 능력 배양과 쌍기 배양의 관계를 잘 처리하다. 쌍기 전수와 능력 배양 과정에서 사상 도덕 교육을 강화하다. 미술 교육의 감정 도야 기능을 충분히 발휘하여 학생의 건강한 심미 정취를 키우고 심미 능력을 높이기 위해 노력하다.

2. 본인은 시범을 강화하고 전시 사진, 미술작품과 영화, 비디오 등 교학 수단과 현대교육기술을 최대한 활용해 직관적 교육을 진행해야 합니다. 계발적 원칙을 관철하고, 다양한 교육 형식을 취하고, 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원해 생동감 있게 공부하고, 대담하게 예술적 표현과 창작을 하도록 해야 한다.

셋째, 자신의 자질

수업이 끝난 후 학교에서 조직한 각종 정상 학습 활동에 적극적으로 참여하고, 교육 간행물을 진지하게 구독하여 이론적으로 자신을 보완하고, 자신을 향상시키고, 겸손하게 다른 선생님들로부터 배워 교육 교육을 더 잘 전개하고, 2 1 세기의 현대화 교육 모델에 적응할 수 있도록 한다.

미술 선생님의 업무 총결산 4 일이 이렇게 빨리 지나갔다. 눈 깜짝할 사이에 20xx 년의 발걸음은 이미 절반을 지났고, 한 학기가 곧 지나갈 것이다. 학교 지도자와 동료의 도움으로 나는 이번 학기의 일을 순조롭게 마쳤다. 이번 학기를 돌이켜보면 바쁘고 충실하며 총화와 반성할 만한 곳이 많다. 지금 나는 이번 학기의 일에 대해 총결산을 해서 개선을 촉진한다.

첫째, 학습을 강화하고, 사상과 업무의 질을 지속적으로 높이다.

신시기의 초등학생 미술교육은 더 이상 간단한 기술훈련이 아니라 학생의 종합적인 자질 발전을 위해 학생 발전을 근본으로 한다. 그래서 나는 줄곧 적극적으로 공부하고, 수업을 열심히 준비하고, 제때에 수업 후 반성을 하고 있다. 지난 한 학기 동안 나는 5 학년 새 교재에 대한 연구를 강화했다. 수업을 준비할 때, 나는 교재뿐만 아니라 학생도 준비해야 한다. 중학교 3 학년 때도 같은 담임 선생님과 함께 수업을 준비하고, 그들과 함께 토론하고, 스스로 선진적인 교수 이념을 세우게 했다. 평소 시간이 있으면 인터넷을 통해 수업을 듣고, 사덕, 미술 교사의 교수에 관한 역할, 현대미술교육 등의 책을 배우고,' 아동화가든' 을 구독하며, 자신이 교육에서 끊임없이 진보할 수 있도록 한다. 이러한 활동을 통해, 나는 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고, 자신의 지식과 견해를 풍부하게 하며, 더 나은 교학 실천을 위해 준비를 마쳤다.

둘째, 현실적인 혁신을 추구하고, 교육 및 연구 작업을 진지하게 수행합니다.

교육 교육은 우리 교사 업무의 최우선 과제이다. 이번 학기에, 나는' 즐거운 수업 실시, 새로운 이념 실천' 에 입각하여, 나의 미술 교육을 더욱 특색있게 만들고, 독특한 교학 모델을 형성하며, 자질교육의 요구를 더 잘 반영하고, 미술 교육의 질을 향상시키려고 노력한다.

이번 학기는 4, 5, 3 학년 반에서 미술 교육에 종사하는데, 수업 시간이 비교적 많다. 일상 교육에서, 나는 교실 수업의' 다섯 가지 자각' 을 고수한다. 수업 전 충분한 준비를 하고 교안을 세심하게 설계하며 각 계층의 각 반의 실제 상황에 따라 유연하게 수업을 진행하고, 수업 내 숙제를 최대한 완성하고, 수업 후 열심히 평가하고, 종류에 따라 수업을 준비하고, 학년마다 다른 평가 방식을 취하여 학생들이 미술에 더 흥미를 갖게 하고, 미술 수준을 높인다. 평소에도 담임 선생님과 적극적으로 소통하고, 학생을 이해하고, 교수법을 개선하고, 학습 방법을 돌파한다. 학교는 기숙제 학교이기 때문에, 물질적인 이유로 제대로 진행되지 못하는 과정들이 있기 때문에, 나는 학교 기반 과정을 만들고, 점토 수업을 점토수업으로 바꾸고, 수묵화를 유화봉 창작수업으로 바꾸며, 과정의 진도를 강화하고, 우리 수업을 더욱 흥미롭게 한다. 특히 점토는 진흙 플라스틱의 색깔이 너무 단조롭고 점토는 색깔이다. 학생들은 이 특징을 포착하여 자신의 재능을 극치로 발휘했다. 학생을 바라보는 작품은 매우 충격적이었고, 학생들의 종합적인 실천능력과 혁신적 사고력이 얼마나 높고 얼마나 위대한지 알려 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언)

미술 선생님 업무 총결산 5 이번 학기에 나는 6 학년 때 미술 선생님이 되었다. 노력과 사심없는 일에 힘입어 나는 이번 학기의 일을 순조롭게 마쳤다. 이번 학기를 돌이켜보면 바쁘고 충실하며, 직장에서 누리는 수확과 기쁨, 요약과 반성의 여지가 많다. 이번 학기의 업무는 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 정치 사상:

나는 영원히 당의 애국을 사랑한다. 초중고 교사의 직업윤리 규범에 따라 엄격하게 자신을 요구하고, 규율과 법을 준수하며, 사회공덕을 준수해야 한다. 인민 교육에 충실하고, 남의 스승이 되다. 오랫동안 꾸준히 공부하고, 자신의 사상정치적 자질을 향상시키기 위해 노력하여, 자신이 여느 때와 같이 교육사업을 사랑하고, 좋은 교사 이미지를 세우고, 근면하고 착실한 태도로 일을 대하고, 전심전력으로 교직을 잘하고, 전심전력으로 학생들을 위해 헌신하고, 성실하고 소박하게 학생들의 인정을 받을 수 있도록 노력하였다. 출퇴근 제도를 견지하고, 절대 늦지 않고 조퇴하지 않고, 교학에서' 8 가지 책임' 을 견지하고, 학생 안전 교육을 강화하다.

둘째, 교육 작업:

교육교학에서 나는 미술 교과 과정 표준의 요구에 따라 학교의 실제 상황과 학생의 연령 특성에 따라 실질적인 교육 계획을 세웠다. 수업 주전 수업을 열심히 준비하고, 수업 전 준비를 열심히 하고, 모든 수업을 잘 한다. 이를 통해 학생들은 기초지식을 배우고 미술의 기본 기술과 기법을 습득할 수 있으며, 동시에 아름다움을 감상하고 창조하는 법을 배우고, 학생들이 미술을 배우는 능력을 향상시킬 수 있습니다. 미술 교육에서 나는 전체 학생들을 주목하고, 학생 발전을 근본으로 삼고, 학생의 인문정신과 심미능력을 배양한다. 그래서 저는 흥미가 미술을 배우는 기본 동력이라고 생각합니다. 저는 미술 교육의 독특한 매력을 충분히 발휘하여 교과 내용, 형식, 교수법이 학생들의 학습 흥미를 자극하고 이를 지속적인 정서적 태도로 전환시킵니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 한편 예술과정의 내용은 학생들의 생활경험과 밀접하게 연계돼 지식과 기술이 학생들이 삶을 미화하는 법을 배우도록 돕는 역할을 강조하며, 학생들이 실생활에서 예술의 독특한 매력을 체득할 수 있도록 한다. 그래서, 나는 회화 기초가 좋은 학생을 선택하여 칠판에 시범을 진행하고, 짝꿍을 이용하여 그림을 그릴 줄 모르는 학생들을 도우며, 미술 학습 과정에서 점차 미술 학습의 특징을 인식하게 하고, 일부 학생들의 미술 학습에 대한 흥미를 자극하여 그들의 기본적인' 미술 소양과 학습 능력' 을 형성하게 했다.

셋째, 학교 청소년 궁전 작업:

나는 학과 특성과 자신의 조건에 따라 일부 학생들을 조직하여 우리 학교 소년궁의 국화반에 참가했다. 내가 지도한 국화반은 기쁜 성적을 거두었다. 학교의' 설날 예술전' 에서 학생들이 전시한' 연극인물' 우수 국화작품이 호평을 받았다. 어떤 학우가' 무선 청두 무한애' 서화대회에 참가했다. 왕몽정은 청두의' 점정고전, 고전 그리기' 현장 결승전에서 2 등상을 받았다.

넷째, 교육 및 연구 작업:

교실 수업 외에도, 나는 각급 조직의 각종 업무 학습에 진지하게 참가했다. 이번 학기에 나는 학습력을 높이고, 교수 과학 연구 방면의 이론 서적을 열심히 연구하며, 교육 교수 간행물의 이론에서 자신을 제고하고, 겸허하게 다른 선생님에게 배우고, 장점을 취하여, 교육 교수 업무를 더 잘 전개할 수 있도록 하였다. 이 기간 동안 교사의 "4 대 1" 프로젝트가 완료되었습니다.

한 학기 동안 꾸준한 노력을 통해 우리는 일정한 성적을 거두었다. 나는 앞으로 더 좋은 성적을 얻기 위해 계속 노력할 것이다.

미술 선생님이 일을 총결산한 지 6 년이 되었는데 눈 깜짝할 사이에 한 학기가 지나갔다. 이번 학기 ××× 미술 교육의 일을 돌이켜 보면 임무는 거의 순조롭게 완성되었다. 물론, 나는 직장에서 수확의 기쁨을 누리고, 직장에서 몇 가지 문제를 발견했다. 다음 학기에 나는 내가 직장에서 얻은 것을 사용할 것이고, 나는 내가 직면한 문제를 진지하게 반성하고 개선할 것이다. 지금 총결산을 하는 것은 우승열퇴를 위한 것이고, 장점을 취하여 단점을 보충하고, 미래의 교학 수준이 한 단계 더 높아지기를 기다리는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

첫째, 교육 계획의 실행

학기 초, 우리는 교무팀 선생님과 함께 학교 업무계획과 교무처 업무계획을 열심히 연구해 학기 업무의 목표 임무를 명확히 하고, 우리 원 예술팀 업무의 현황과 특징을 결합해 ××× 예술교학대강의 요구에 따라 이번 학기 새 수업이 시작되기 전에 상세한 교학계획을 세웠다. 교학에서 우리는 교학대강의 요구에 따라 당의 교육방침을 진지하게 관철하고, 사상교육과 기술교육을 견지하며, 자질교육을 대대적으로 추진하며, 제때에 질에 따라 이 시기의 교육업무를 완성했다.

둘째, 교육 상황

1, 학교 업무관리 규정에 따라 수업 준비, 교안 작성, 모든 수업 열심히 해. 예술학교에서 배정한 수업이 비교적 적다 (월요일 수업). 이는 학생들에게 매우 중요한 수업이다. 선생님에게 이것은 매우 어려운 수업이다. 그래서 모든 수업을 잘하는 방법은 선생님과 학생들에게 중요하다. 수업 준비, 교안 작성 외에도 인터넷 접속, 미술 서적 제작 등을 통해 관련 자료를 찾을 수 있다.

2. 학과 특성과 자신의 조건을 이용하여 일부 학생들을 학교 서화협회에 가입시켜 토요일 오후에 수업을 해주고 안전 방면에서 학부모와 연락을 취한다. 학기말에 우리는 학교의 과학기술문화축제에서 작품전을 열어 좋은 효과를 거두었다. 고 1 학생은 여전히 주요 참가자로 이 과정에서 수준이 크게 향상되었다.

3. 미술 수업에서 우리는 명확한 목표와 중점도 있고 어려움도 있다. 예술 수업 내용의 조정에 주의를 기울이고, 교학에서 민족의 특색을 반영하고, 본민족과 민간의 우수한 예술 전통을 충분히 발양하고, 학생들의 민족적 자부심을 강화해야 한다. 미술 교육은 시대정신을 반영하고 사회 발전의 추세에 적응했다. 본토 미술 자원을 충분히 활용하고, 과외 내용을 발굴하고, 미술 교육 내용을 풍부하게 하다. 미술 교육에서는 학생들의 심리적, 생리 적 특성에 주의를 기울여 점진적이고 모호하게 해야 한다. 이론을 관철하여 실제와 연계하는 원칙을 관철하고, 교학 내용의 선택에 있어서 학생 생활의 실제를 중시하며, 10-20% 수업의 비율에 따라 지방내용을 보충하여 지방사회 경제 발전의 실제를 반영한다. 미술 교육을 통해 미술에 대한 학생들의 흥미와 취미를 키우다. 미술의 기초지식과 기술을 배우고, 학생의 건강한 심미정취, 초보적인 심미능력, 좋은 도덕정서를 배양하다. 학생들의 관찰 능력, 상상력, 이미지 사고력, 창의력을 높이다.

4. 가르치는 것 외에, 나도 자신의 발전 진보에 관심을 가지고 있다. 수업을 듣고, 수업을 평가하고, 교무팀의 연구활동에 참가하는 것 외에 일부 형제학교의 공개 수업에도 적극적으로 참가한다. 나는 또한 내가 독학을 해서 나의 전문적인 자질을 높여야 한다는 것을 알아차렸다. 생활 속의 이미지에 주의하여 남의 스승이 되다. 교사로서, 교육은 주요 임무이지만, 가르치는 것 외에, 나는 학교에서 조직한 다른 활동에 적극적으로 참여한다.

셋. 경험과 교훈

1, 미술 교육의 감정 도야 기능을 충분히 발휘하고, 학생의 건강한 심미 정취를 키우고, 고등학생의 심미 능력을 높이기 위해 노력해야 한다.

2. 계발적 원칙을 관철하고, 다양한 교육 형식을 취하고, 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원해 생동감 있게 공부하고, 대담하게 예술적 표현과 창작을 진행해야 한다.

3. 교사는 시범을 강화하고 전시사진, 미술작품, 동영상 등 교학수단과 현대교육기술을 최대한 활용해 직관적 교육을 진행해야 한다.

4. 우리는 미술교육의 개혁과 발전에 주의를 기울이고, 교육개혁 실험을 적극적으로 전개하고, 교육의 질을 높이기 위해 노력해야 한다.

5, 미술 교육은 학과 사이의 관계에 최대한 주의를 기울여야 한다. 예를 들어 점, 선, 면 등의 개념을 말할 때 수학의 관련 개념으로 설명할 수 있다.

결론적으로, 이번 학기의 일은 이미 원만하게 완성되었으니, 부족한 점은 불가피하다. 총결산과 반성을 통해 다음 학기 업무에서 교만과 조울함을 끊고, 충만한 열정으로 장단을 보충하여 내년의 교육 수준이 한 단계 더 높아질 때까지 기다린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)