고등학교 어문 소무전 훈련 문제 1. 다음 문장에 추가된 단어에 음표를 달다.
A. 디지털 교류로 서로를 힐끗 보다. () B. 한다자, 우리 남편이 할 수 있어요. ()
C. 흉노에 도착했을 때 돈을 혼자 남겼다. () D. 그 후 나는 황량한 교외에 있지 않았다. ()
2. 다음 문장에 추가 된 단어를 설명하십시오.
A. 마구간 감옥으로 살짝 이사했다. () B. 흉노발, 한도 꽤 남아 있다.
C. 흉노에 도착했을 때 돈을 혼자 남겼다. () D. 위험에 대해 이야기 할 것이고, 이때 항복하고 싶다. ()
E. 한 (Han) 은 살인을 혼자 내버려 두고 죽었다. () F. 두 명의 독특한 여성 형제가 있습니다. ()
3. 다음 중 어느 문장을 가리킵니까? 왜냐하면? 무엇을 사용합니까? 뭐 때문에? 그것? 네 가지 허사의 의미와 용법은 완전히 같다.
(1) a. 관대함은 착해야 한다. B. 나는 위험하다고 말할 것이다. 이때 무기를 내놓고 싶다.
C. 6 월은 나의 형제이다. D. 나는 울면서 군대에 갔다.
② a. 소조, 소형제, 소랑. B. 이전에는 감히 말을 하지 못하고 부사어로 핍박했다.
C. 실력에서 출발하고, 돌아오고, 반드시 하얗게 해야 한다. D. 위안 6 년 봄, 우 이순신 베이징.
(3) a. 칸은 능을 데리고 바다로 나가 무척주를 위해 음악을 설치하였다. B. 왜 여성들이 볼 수 있을까요?
C. zi Qing 이 여전히 회복되고 있는지 누가 신경 쓰나요? D. 모두 폐하의 업적입니다.
④ a. 왕우는 그에게 음식과 옷을 주는 것을 좋아한다. B. 링은 그의 성의를 알아차렸다.
C. 칸은 몸이 건장하여 밤낮으로 무장을 기다리도록 사람을 보냈다. 그의 등에 뛰어올라 피를 흘리다.
대답:
다음 문장에서 품사의 유연한 사용을 분석하십시오.
(1) 자살하고 싶으면 이기지 않는다 * * *. (2) 너는 울면서 캠프로 돌아갈 것이다.
(3) 칸은 그 축제보다 강하여 밤낮으로 무장을 기다리도록 사람을 보냈다. (4) 빈 서리 목초지.
(5) 두 주인을 싸우고 재앙을 보고 싶다. (6) 장한걸 셰퍼드, 누워 있다.
대답:
5. 다음 문장에서 자주 사용하는 단어를 찾아 자신의 단어를 쓴다.
(1) 여자는 모두 신하다, 좋든 나쁘든. () (2) 영주는 야만족에게 투항하기 위해 자신의 친척을 배신했다. ()
(3) 누워서 눈을 물고 털까지 함께 삼켰다. () (4) 들쥐를 파서 먹는다. ()
(5) 물영령 때문에 나는 오와 함께 갈 것이다. () (6) 칸은 교회의 무관에 속한다. ()
6. 다음 문장에서 밑줄 친 부분을 번역하고, 그들의 특징이 무엇인지 알려준다.
(1) 한사가 칸을 죽이고 칸이 죽었다. 투항자의 죄악을 용서하다.
(2) 나도 선생님이다. 푸용은 그의 세월이 나에게 태어났다는 것을 안다.
(3) peigong 은 자전거를 사서 혼자 탔다. 그와 번쾌,, 김강, 기신 네 명, 칼방패를 들고, 여산기슭에서 이름 모를 곳으로 걸어갔다.
대답:
7. 본문을 자세히 읽고 각 단락에 부제목을 하나 더한다.
대답:
8. 다음 문장을 현대 중국어로 번역합니다.
(1) 한나라가 연이어 수염을 베었을 때, 몇몇 사신들이 서로 힐끗 보았다. 흉노파와 루는 한나라 십여 대에 갔다. 훈족 은 한족 을 유지, 보냈습니다.
(2) 오월:? 그렇다면, 이것은 분명히 나에게 영향을 미칠 것이다. 죄를 보면 곧 죽고, 나라에는 부담이 있다. -응? 자살하고 싶으면 이기고, 이익을 얻는다 * * * *.
(3) 여자들은 모두 신하다. 은혜에 관계없이 서로 충성한다. 야만인에게 복종하기 위해 왜 그렇게 생각하니?
(4) 후한 사신이 흉노로 돌아가 창혜가 시대와 함께 전진하도록 초청하여, 그 밤이 한나라 사신을 만나 진도에서 왔다. 칸, 단어 메신저? 천자가 숲을 쏘면 기러기를 얻고, 모 택만필서 문자 무예가 가득하다. -응? 헤럴드 는 몇 제인 칸 이 좋은 말 을 할 수 있도록, 희망 을 기쁘게 생각합니다.
대답:
9. 다음 글은' 수무전' 에서 나온 것으로 본문을 선택할 때 삭제한다. 소무가 한으로 돌아왔을 때 이릉이 송별하는 정경을 썼다. 읽은 후에 이 질문에 답하세요.
그래서 Liling 와인 을 구입 하 고 그는 우 는 말했다:? 지금, 나는 이미 먼저 귀국하여 흉노에서 혁혁한 전공을 세우고 한나라에서도 혁혁한 전공을 세웠다. 비록 고대 대나무 비단에 실려 있지만, 단청이 그린 것이다. 왜 청자를 지나갈까요? 능은 겁이 많지만, 한국이 능죄를 범하게 하는 것은 모두 그의 어머니의 잘못이다. 쌓인 기괴한 치욕의 야망은 조과와 동맹을 맺는 것과 거의 같다. 이 능은 예전의 모습을 영원히 잊지 못할 것이다. 링가를 받고, 천하를 위해 사람을 죽이는데, 링 (ling) 은 또 무엇을 신경쓰는가? 그것은 이미 떠났기 때문에 청자는 내 마음을 안다! 이성인, 자라지 마! -응? 링 댄스 노래:? 나는 만리에 가서 모래커튼을 만들었는데, 이렇게 하면 흉노에게 동기를 부여할 수 있다. 길이 가난하고, 칼날이 파괴되고, 사수가 파괴된다. 우리 엄마는 돌아가셨다. 비록 내가 그녀의 은혜에 보답하고 싶지만, 나도 핑안 귀국할 것이다! -응? 군측의 결정 때문에 여러 줄을 능히 울었다.
참고: ① 대나무 실크: 고대에는 대나무 조각이나 비단을 주필했는데, 이 세대는 역사적을 가리킨다. ② 댄: 진사. 청: 후? 。 그림에 사용된 모든 색상입니다. 이것은 그림을 가리킨다. 3 비겁함: 무능하고 비겁하다. (4) (sh? ): 용서하세요. 5 조크련: "사기? \ "암살자 열전 \" 봄과 가을 기간, 루 장군 조식 과 제나라 전투, 3 전 모두 졌다. 루 zhuanggong 은 여전히 장군 으로 카오 다우 를 사용, 평화를 잘라. 그리고 루 zhuanggong (제나라, 이 산둥 양구 카운티 북동쪽) 부문 후, 단검 위협, 루 를 반환 했다. 이릉은 이것을 인용하여 속죄를 하겠다고 하였다. ⑥ 어제: 옛날 모습. ⑦ ⑦ ⑦ (투? ): 파괴, 부패.
(1) 다음 문장에 단어를 추가하는 의미를 설명합니다.
A. 한살묘를 시킨 죄. B. 거의 조과의 연합이다.
C. 씨족의 능을 인수하고 천하를 위해 살육하다. 팅 링은 군의 결정 때문에 몇 줄을 울었다.
(2) 이릉이 부른 시를 현대 백화 산문시로 번역하다.
대답:
(3) 이 구절에 근거하여 이릉의 내면사상 감정을 분석해 보십시오.
대답:
(4) 이 말은 소무의 숭고한 민족기절을 어떻게 표현합니까?
대답:
10.' 염파',' 소무전' 에는 어떤 성어가 있나요? 본문에서 관련 문장을 찾아 설명해 주세요.
대답:
1 1. 소무의 사적은 고시에서 정충보국 불굴의 전고로 자주 사용된다. 여기 몇 가지 예가 있습니다. "소무전" 에서 다음과 같은 시와 관련된 단어를 찾아보세요.
(1)? 양치기는 고생하고 석양은 죽는다. -응? "이백의 소무"
(2)? 문 에 덜 대기, 백수 목자, 바다에 이경 과 함께 하고 있다. -응? (굴대균, "항목이 느린가? 거위 보내기 ")
(3)? 단장제 고향은 태양을 바라며 명절이 흩어졌다. -응? (첸 유 "소련 전기 읽기")
(4)? 모로옌이 편지 한 통을 보내왔는데, 영암각에서 읽고 싶다. -응? "보융" "
대답:
12. 삶과 죽음은 단 한 번의 차이일 뿐이다. 성공과 실패에는 단 하나의 차이가 있습니다. 이성과 혼란에는 단 하나의 차이가 있습니다. 득실과 실실 사이에는 단 하나의 차이가 있다. 행복과 고통에는 단 하나의 차이가 있다. 소무는 역사상 빛을 발했고, 이릉은 오랫동안 수줍어했고, 사상적 차이이기도 했다. 인생에는 너무 많은 차이가 있다. 인생의 교차로에 올 때 조심해야 한다. 만약 이 생각에 문제가 생긴다면, 너는 실수를 해서 평생의 아쉬움이 될 수 있다. 가볍게 생각해서는 안 된다! 기분 어때? 적어주세요, 알았죠?
대답:
고등학교 어문 소무전 훈련 질문에 대한 답은 1 입니다. 해석: 여기에 열거된 단어는 모두 다의어이며 한자의 발음은 그 의미와 밀접한 관련이 있다. 이것은 다의어를 익히는 기본 방법이다. A. 번호: ①sh? , 수 구, 수; 2 ②shǔ 아바타, 카운트 다운; ③ 슈? 많은 경우, 이 숫자는 신선하지 않습니다. B.ok: ①x? Ng, 동작, 행동; ②h? Ng, 순위, 라인, 세대. C. 유산: 1Y? , 왼쪽, 생략; ② w? 나, 사람을 보내라. D. 아니요: 1 m? 나, 아니; ②m? , 가라 앉고 가라 앉는다.
대답: 아슈? 。 B h? Ng .C w? 나. D m? 。
2. 해석: 여기에 열거된 것은 모두 고금의 동형 이의어로, 오늘의 의미로 고의를 해석하기 쉬우므로 오해를 불러일으킨다. 이것은 문어문을 읽을 때 특별히 주의해야 할 문제이다.
A: a 조금, 점차; 오늘 무슨 뜻이에요? 조금? 。 B 상당히, 서로 저당잡히다; 지금 의미의 부사, 아주, 아주, 아주, 아주, 아주, 아주, 아주. 。 C 동전, 일반적으로 경품을 의미합니다. 이 뜻은 특별히 동전을 가리킨다. D 이론, 신념; 오늘 무슨 뜻이에요? 토론, 논평? 。 E 선고 당시; 오늘 무슨 뜻이에요? 해야 할까요? 。 F 여성 형제 자매; 오해받기 쉬운가요? 딸과 오빠? 。
3. 해결: (1) 한 개의 So, 접속사; B, 전치사; C via, through, 전치사; 그런 다음 접속사가 있습니다. (2) 한 가지 이유, 전치사; B, 전치사; C 에서, 에서, 개사. D 에서, 에서, 전치사 (전치사? 무엇을 사용합니까? 뒤의 목적어가 시간을 나타내는 단어라면 같은 뜻인가요? 에? , 번역 할 수 있습니까? 에서, 에서? ) 을 참조하십시오. ③ 대체, 부여, 전치사. B 전치사 목적어와 보조사 역할을 한다. 교체, 제공, 개사. D 이불, 개사. (4) 동사로 쓰이는 그 사람, 대명사? 여기요? 동사의 목적어? 여기요? 이중 객체 사용? 그것? 식량과 의복? ) 을 참조하십시오. B 그, 대명사, 사용? 성의요? 동사의 주어? 안녕히 계세요? 주체-술어 구조를 목적어로 하다. ) c his, 대명사, 명사로 사용? 명절? 정어. D his, 대명사, 명사 등으로 사용됩니까? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다.
답: (1) 기원. (2) 시디. (3) 교류. (4) 시디.
4. 분석: 이것은 품사 지식이 유연하게 운용되는 주제이며, 관련 지식을 숙달하고, 관련 지식을 이용하여 구체적인 문장을 분석할 수 있도록 요구한다. 이것은 지식을 능력으로 바꾸는 것이다.
답: (1) 동사? 멈춰? 사역 용법. (2) 명사? 이봐? 동사로 쓰다. (3) 형용사? 강세? 동사로 쓰이고, 의동하다. (4) 형용사? 크림? (비옥 한) 동사로 사용됩니다. (5) 동사? 싸움? 사역 용법. (6) 명사? 직원? 동사로 쓰다.
5. 분석: 한 문장을 해석할 때, 이 단어의 본의를 해석할 수 없다면, 이 단어가 보편적일 수 있다는 것을 고려해 볼 수 있다. 예를 들어 (6) 에서? 무엇을 사용합니까? 개사나 접속사로 쓰든 해석할 수 없기 때문에 통용어로 간주됩니까? 벌써? 해결, 이것은 빈말로 떠나는 것이다. 일반 휴가의 용법은 약속된 것이므로, 일반 휴가의 일반적인 용법을 명심해야 한다.
대답: (1) 여자, 아이? 이봐? 。 ② 팬, 아이? 반란을 일으키다. (3) 여보세요, 아이? 펠트? 。 (4) 가, 가? 이봐? 。 (5) 아이고, 통하니? 금? 。 확실해, 통과? 속임수? 。 (6) 같은, 통? 벌써? 。
6. 해석: 여기에 열거된 것은 문어문에서 흔히 볼 수 있는 농축구, (1)? 한결같이 죄를 용서하는가? , 보통 써야 하나요? 손을 들고 항복하는 사람, 항복자가 죄를 용서하는가? 。 (2)? 푸용은 그의 세월이 나에게 태어났다는 것을 알고 있습니까? 보통 써야 하나요? 남편은 또래 남편이 나를 쫓고 있다는 것을 알고 있습니까? 。 (3)? 페이공은 자전거를 한 대 사서 혼자 타고 번쾌, 하후영, 김강, 기신 등 손에 칼 방패를 들고 동행했다? , 보통 써야 하나요? 페이공은 자전거를 한 대 샀는데, 한 사람이 타고, 그리고 (선두의) 번쾌, 하후영, 김강, 지힌과 함께, 번쾌, 하후영, 김강, 지신이 검과 방패를 들고? 。
대답: (1) 자수를 원한다면 범죄를 사면할 수 있습니다. (2) 왜 그가 나보다 먼저 태어났는지, 아니면 나 후에 태어났는지 아십니까? (3) peigong 혼자 말, 단지 번쾌,, jinqiang, jixin 네 사람, 무기 를 들고, 따라 잡기 위해 걸어, 말을 포기했다.
분석: 이것은 일반적인 능력 훈련 문제입니다. 자막은 줄거리 변화를 정확하게 요약하고 인물의 성격 특징을 최대한 표현하면서 언어의 유창함과 간결성에 주의를 기울여야 한다.
답: 전체 텍스트 10 단락은 다음과 같이 요약할 수 있습니다. 칸이 좋고 흉노가 배합되어 있습니다. 월왕이 반란을 일으켜 은총을 보좌하다. 만약 네가 문제가 있다면, 너는 죽을 것이다. 칼을 뽑아 스스로 찌르고, 강하고 적을 두려워하다. 법률을 변호하고 집행하고 엄하게 비난하다. 북해 목자의 결심은 이미 정해졌다. 이릉은 그에게 항복을 권하며 간에 대한 충성심을 드러냈다. 이릉은 울면서 작별을 고하고 의인에게 경의를 표했다. 그것을 소무에게 돌려주세요. 구사일생은 결국 한나라의 멸망을 초래할 것이다.
8. 해석: 언어의 유창함 외에 번역의 요점은 번역문이 원의에 부합해야 한다는 것이다. 따라서 문장의 일부 키워드는 모호할 수 없다. 예를 들면 (1)? 세어? 세대? 상당히? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 (2)? 안녕히 계세요? 그래요? 무거워요? 부정적? 。 (3)? 여자? 팬? 여보? 어떻게 생각하세요? 。 (4)? 모두? 무엇을 사용합니까? 제인. 등등.
대답: 조금. 보여요? 텍스트 분석? ) 을 참조하십시오
9.( 1) 분석: 이 단어들, 수문, 전술, 글 모두 있습니다. 희숙 씨, 이 가문은 이전 문헌에 여러 번 등장했습니다. 순서, 상하문의 관계를 분석해야 한다.
대답; 잘못된 순서, 가설 관계를 나타내는 접속사. B 아마, 거의. 이 가족을 체포하다. D 통? 속임수? , 다시 만나요.
(2) 해석: 이 문제는 일반 번역과는 달리 산문시로 번역해야 하므로 운을 맞추고 리듬의 정비에 적절히 주의해야 한다.
답: 저는 만리길에서 사막을 가로질러 황제를 위해 군대를 이끌고 흉노를 공격했습니다. 포위된 포위, 활과 화살이 다 떨어졌고, 칼이 파괴되어 도망갈 길이 없었다. 결국 전군이 전멸하여 명성이 폭로되었다. 나의 어머니는 조정에 의해 살해되었다. 비록 내가 황제를 섬기고 싶어도, 나는 어디에서 나의 집을 찾을 수 있을까?
(3) 분석: 우선 이 문제에 대해 정확한 관점을 파악해야지, 이릉이 한간간이기 때문에 단순히 전부 부정해서는 안 되며, 그녀의 진지한 정담으로 영웅으로 칭찬해서는 안 된다. 둘째, 텍스트의 현실에서 출발하여 텍스트에 반영된 인물의 복잡한 사상 감정을 분석해야지, 간단하게 처리해서는 안 된다.
대답: 이릉의 마음은 모순과 고통으로 가득 차 있고, 감정은 매우 복잡하다. 하나는 su Wu qi Jie 에 대한 존경입니다: 이름은 무엇입니까? 흉노에서 이름을 날리고 한나라에서 공을 세웠습니까? 。 첫째, 발표할 때가 되었습니까? 곡선보국? 머리: 과거를 잊지 않고, 효과가 있길 바랍니까? 조코 리그? 조목이 제환공을 강탈했다. 하나는 지금 한정에 대한 실망을 표현하는 것이다: 이 세상을 위해서? ,? 무슨 상관이야? 。 첫 번째는 앞으로 한 () 으로 돌아간다는 생각을 분명히 하는 것이다: 공명은 이미 없어졌고, 옷금은 귀향한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) 이릉의 자아해부는 매우 진실하여 이 장군에 대한 동정을 불러일으키기 쉽다.
(4) 분석: 이것은 작문 기교 분석 제목이므로 국부와 전체의 관계에 주의해야 한다. 국부적으로 볼 때, 이릉은 여기에 쓴 것이지, 소무를 겨냥한 말은 아니지만, 전반적으로 이것은 소무전기이며, 글의 모든 것은 소무를 표현하기 위해서이다. 그래야 작가가 이 말을 쓴 장인심을 알 수 있다.
대답; 이 서술수와 리의 작별은 이릉의 말만을 기억하고 소무에 관한 한 글자도 쓰지 않았지만, 이릉의 존경과 안타까움을 가지고 소무의 기절을 부각시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별) -응? 아무 말도 하지 않고 즐거운 시간 보내셨어요? "소무전" 의 서술은 바로 여기서 본 것이다.
10. 분석: 성어의 출처를 파악하면 성어의 의미를 깊이 이해할 수 있을 뿐만 아니라 문어문어문어문도 배울 수 있어 일거양득의 좋은 일이다. 이 두 텍스트에 관련된 성어는 매우 많다. 예를 들면, 노충관, 음의 가시사죄, 전귀조, 살가죽이 드러나고, 목덜미, 사사, 소무방양, 수유, 집, 물림, 거위발 전도서, 간뇌도지, 인생 공개 등이다.
대답: 조금.
1 1. 분석: 시와 텍스트의 이해에 도움이 되는 과외 확장 문제입니다.
대답: (1)? 절망? 우유가 반송되다. (2)? 이청은 바다에 있습니까? 원문: 칸이 능을 만들어 바다로 향하고, 음악을 무척주로 설정하다. (3)? 명절이 깨졌어요? 원문: 장한 명절 목자, 누워서 운동하면 명절이 떨어질 것이다. (4)? 기러기 발이 편지를 보내요? 원문: 천자가 임득기러기를 쏘는 것은 비단책으로 가득 차 있다.
12. 분석: 이것은 독후감 작문인데, 주로? 인생의 길 선택? 이 각도를 넓혀서 놀다. 참고 제목은 다음과 같습니다: 작은 단계, 영원한 증오; 창해 한 방울, 천리 밖; 자신의 인생을 잘 선택하다. 중요한 고비에 다시 만나자.