이번 행사는 학생들이 자율적으로 읽고 한자의 구조적 특징을 발견하고 한자의 형체 구조의 아름다움을 더 잘 인식하도록 유도하기 위한 것이다. 이 세 그룹의 글자는 한 가지 * * * 의 공통된 특징을 가지고 있는데, 모두 두 개 혹은 세 개의 같은 부분으로 구성된 조합어로, 설립자, 대칭, 듬직한 미감을 준다. 그러나 각 그룹의 구체적인 구조는 다르다. 첫 번째 그룹은 위, 아래 구조를 가진 단어입니다. 두 번째 그룹은 좌우 구조의 단어이다. 세 번째 범주는 단어 구조를 가진 단어입니다. 교수에서 교사는 의식적으로 학생의 자율적인 발견을 유도하고, 탐구와 발견에서 배우는 법을 배우고, 발견의 즐거움을 체험하고, 학생들의 자진적인 문해력에 대한 흥미를 불러일으켜야 한다.
프로세스:
1.' 다율-장-말' 등 세 그룹의 단어를 전시해 학생들이 관찰하고 찾을 수 있도록 지도한다. 이 단어들은 구사에서 어떤 특징이 있는가? (첫 번째 그룹은 위, 아래 구조의 단어입니다. 두 번째 그룹은 좌우 구조의 단어이다. 세 번째 범주는 단어 구조를 가진 단어입니다. ) 을 참조하십시오
학생들이 단어 형성을 사용하여 새 단어를 기억하는 방법에 대해 이야기하게하십시오. (두 쌍, 두 나무가 숲을 이루다 ...)
3. 학생들에게 자신의 발견을 총결하도록 지도하고, 다른 발견이 있다면, 선생님은 긍정을 해야 한다.
4. 당신은 또 어떤 단어를 알고 있습니까?
해가 쌓이고 달이 쌓이다
이번 행사에는 읽기와 인식, 읽기와 노트, 읽기와 암송이라는 세 가지 내용이 마련되어 있다. 그 중' 읽기 인식' 이 배운 9 자 한자는 모두 배운 형성자를 기초로' 1 빼기' 를 통해 형변을 빼서 생긴 새 글자이다. 독음은 원형 성자와 같거나 비슷하지만, 글자의 의미는 다르다. 교수에서 교사는 학생들에게 구사 법칙을 발견하여 스스로 읽도록 지도해야 한다. 독서와 노트' 는 단어를 축적하는 데 중점을 두고, 학생들이 반복적인 독서를 바탕으로 일부 단어 중 두 단어의 조화의 정확성을 독립적으로 감지할 수 있도록 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) "열심히 읽다" 는 속담에 담긴 인문사상을 이해하는 데 중점을 둔다. 네 개의 속담에 포함된 사상은 두 번째 본문에서 인문교육의 주제를 반영한다. 다른 사람을 진심으로 배려하고 돕는 법을 배워라. 이렇게 하면 다른 사람에게 따뜻함을 가져다 줄 뿐만 아니라, 자신에게 기쁨과 행복을 가져다 줄 수 있기 때문이다.
읽기 및 식별
프로세스:
1 .. 병음으로 새 단어를 직접 읽다. 네가 무엇을 발견했는지 말해줘. 9 개의 한자는 모두' 마이너스 1 빼기' 로 생성된 신조어로, 배운 형태성자를 기초로 발음은 원형성자와 같거나 비슷하지만 의미는 다르다. ) 을 참조하십시오
2. 새로운 단어 기억: 이 단어들을 기억하는 좋은 방법이 있습니까?
그룹 간의 발음을 확인하십시오. 새 단어에 대해 조사를 진행하다.
읽고 기억하다
1 .. 자유독사, 이 여섯 글자 성어의 유래를 말하다.
2. 연결 연습을 합니다.
천둥소리가 휘황찬란하고 바람소리가 향기롭다.
관개하고 향기롭다
햇빛, 비, 흑백 춤
3. 좋아하는 단어로 빈칸을 채우고 문장을 쓰십시오.
봄 () 피아노 () 가지와 잎 () 공기 () 꽃 () 붉은 깃발 ()
다시 읽다.
1. 자유롭게 읽고 읽으면서 생각하다: 다른 사람을 도우면 어떤 이점이 있을까?
2. 속담을 외운다: 개인등, 조등, 경기등 ) 을 참조하십시오
3. 과외로 이런 문장을 찾아 누적본에 베껴 쓴다.
구두 교류
이 그룹의' 관심과 헌신' 주제를 중심으로 디자인된 구어 교류 주제이다. 교수에서 교사는 학생의 실제 생활과 연계하여 실제 교제 상황을 만들어 학생들이 교제 단련을 받고 교제활동의 발전과 심화를 촉진해야 한다.
커뮤니케이션 준비:
1, 수업 전 학생 그룹 조사를 조직하여 주변에 도움이 필요한 사람이 있는지 조사합니다.
2. 교류팀을 나누어 교실을 준비합니다.
조직 프로세스:
1. 노래' 레이펑에게 좋은 본보기를 배우라' 를 틀어 상황을 만들어 흥미를 불러일으키다.
2. 학생의 실생활에 연락해서 화제를 찾으십시오: 당신 옆에 도움이 필요한 사람이 있습니까?
힌트: 가족, 또래, 이웃, 복지원 고아, 빈곤 지역 아이들 등을 생각해 볼 수 있습니다.
3. 당신이 다른 사람을 돕는 이유와 계획을 직접 말하고, 군중 속에서 당신의 학습 파트너와 이야기를 나누고, 서로 논평합니다.
4. 그룹에서 사랑 활동을 전개할 때, 모두 함께 의견을 발표하고, 장점을 취하여 단점을 보완한다. 그런 다음 논의 된 계획에 따라 도움을 수행하는 과정을 시도하십시오.
5. 조에서 공연을 전시하고' 베스트 크리에이티브 상' 과' 베스트 퍼포먼스 상' 을 수여한다.
전시대
이 섹션에는' 이야기회' 와' 사전도전' 이라는 두 가지 활동이 포함되어 있다. 학생들이 다른 사람의 발언을 진지하게 경청하고, 대담하게 의견을 발표하고, 토론에 적극적으로 참여할 수 있는 능력을 키우는 것을 강조한다. 이야기회' 는 이 단체의' 헌신과 배려' 주제의 확장과 확장이다. 교육은 뇌봉 삼촌의 실천 활동과 결합될 수 있는데, 당신은 어디에 있습니까? 행사 전에 학생들은 레이펑 이야기에 관한 서적을 계속 찾아보거나, 학부모에게 레이펑에 관한 이야기를 해 달라고 요청할 수 있다. 주변의 동료, 부모, 이웃 등 자신에게 도움이 되는 일에도 관심을 갖고 행사 준비를 해야 한다. "사전 찾기" 는 "부수 검색법" 과 "음순 검색법" 을 공고히 하는 연습을 복습하는 것이다.
이야기 고리
수업 전 준비:
1 .. 칠판에 로고를 써요.
2. 레이펑에 관한 책, 정기 간행물, 글, 사진을 찾아보세요.
3. 학생을 몇 조로 나누다.
조직 프로세스:
1. 노래' 사랑의 헌신' 을 틀어 시나리오를 만든다.
2. 제가 발견한 레이펑에 대한 이야기를 들려드리겠습니다.
학생들은 그들 옆에 있는 뇌봉의 이야기를 한다.
4, 교사와 학생 * * * 같은 리뷰.
사전을 찾다.
1.' 어근 검색법' 과' 음순 검색법' 의 단계를 복습한다.
2. 선생님은 학생들에게 새로운 단어 카드를 보내 빠르고 정확한 그룹을 우승조로 선택하셨다. 제목 카드는 다음과 같이 디자인되었습니다.
조사할 단어의 독음부가 사전의 어느 페이지에 있습니까?
3, 교환 경험, * * * 같은 평가, 상을 수여합니다.