멋진 행사가 이미 막을 내렸다. 네가 많이 수확할 것이라고 믿는다. 마음을 가라앉히고 활동 총결을 쓸 때가 되었다. 그럼 어떻게 활동을 총결하여 중점을 강조할 수 있을까요? 다음은 내가 세심하게 안배한 시 낭송 활동의 총결산으로, 참고용으로만 쓰인다. 독서를 환영합니다.
4 월에는 학교 활동이 많아서 학생들과 선생님들이 모두 바쁘다. 월요일 오후, 학교에서 시 낭송 대회를 열었는데, 참가한 학생들은 모두 각 학년의 고등학생이었다. 학교에서는 반당 3 명의 학생만 대회에 참가할 수 있다고 규정하고 있다. 정식 시합 전에 학교는 이미 초선을 거행하여, 비교적 잘 읽는 일부 학생들이 계속 시합에 참가할 수 있게 하였다.
많은 학우들이 경기 때 서지모의 시' 작별캠브리지' 를 읽었다. "내가 살며시 걸어온 것처럼, 나는 가볍게 손을 흔들어 서방 세계의 구름에 작별을 고했다. 나는 살금살금 갔는데, 마치 내가 조용히 온 것처럼 소매를 흔들며 구름 한 조각도 가져가지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언)." 이 시는 신월파 시의 대표작으로, 흐르는 한 폭의 그림을 묘사하며, 곳곳에 아름다운 경지를 형성하고, 시인의 캠브리지에 대한 사랑, 과거 생활에 대한 동경, 현재에 대한 어쩔 수 없는 슬픔을 상세히 표현했다. 학생들은 낭독할 때도 정서와 감정으로 가득 차 있다. 학생들이 큰 소리로 낭독하는 것을 들을 때, 마치 네가 이미 캠브리지에 서 있는 것처럼 과거를 회상한다. 이번 시 낭송 대회의 또 다른 하이라이트는 동창이 고시를 낭송하는 것이다. 그중 한 학생이 낭송한 두보의 시' 초가집이 가을바람에 부서졌다' 는 사실에 깊은 인상을 남겼다. "8 월, 바람이 휙휙 불고, 우리 집 잔디 세 그루 ...... 침상장이 비가 새고, 비가 내리는 발이 저렸다 ..." 이 시는 두보가 쓰촨 청두초당에 거주하는 동안 창작한 것이다. 학생이 소리내어 읽기 시작했을 때, 나는 그의 목소리에 깊은 감명을 받았다. 학생의 목소리가 듣기 좋고 자성이 있어서 낭독할 때 창상감을 주어 이 시의 주제를 표현했기 때문이다.
학우들은 이번 시 낭송 대회에서 매우 뛰어나 선생님과 학우들에게 많은 재능을 발견하게 했다. 원씨현 제 4 중학교는 정말 와호장룡이 있는 곳이다.
4 월에는 학교에서 활동이 많아서 학생들과 선생님들이 모두 바빠요. 월요일 오후 학교에서 시 낭송 대회가 열리자 고 3 학생들이 모두 참가했다. 학교는 각 반마다 최대 3 명의 학생을 모집하여 시합에 참가할 수 있도록 규정하고 있다. 정식 시합 전에 학교는 이미 초선을 진행하여, 비교적 읽기 능력이 좋은 학우들이 계속 시합에 참가할 수 있게 하였다. 많은 학생들이 경기에서 서지모의 시' 안돼, 케임브리지' 를 낭송했다. "나는 부드럽게 온 것처럼 부드럽게 걸었다. 나는 가볍게 손을 흔들어 서양의 구름에 작별을 고했다. 내가 살금살금 온 것처럼 나는 살금살금 갔다. 나는 구름을 가져 가지 않고 소매를 흔들었다. 클릭합니다
이 시는 눈과 귀를 즐겁게 하는 대표적인 작품으로, 흐르는 한 폭의 그림을 묘사하며 곳곳에 아름다운 경지를 이루고 있다. 시인의 캠브리지에 대한 사랑, 전생에 대한 동경, 눈앞의 어쩔 수 없는 슬픔을 상세히 표현했다. 학생들이 소리내어 읽을 때도 감정이 가득하다. 학생들이 큰 소리로 낭독하는 것을 들을 때, 마치 캠브리지 위에 서서 과거를 생각하는 것 같다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
이번 시 낭송 대회의 또 다른 하이라이트는 동창들이 고시를 낭송한다는 것이다. 그중 두보의 시' 초가집은 가을바람에 깨졌다'' 8 월 가을바람이 휙휙 불고 집은 삼합초' 에 깊은 인상을 받았다. 침대 옆 방에 마르지 않은 곳, 비가 마처럼 내리고. "그것은 두보가 쓰촨 청두 초당에서 창작한 것으로, 시인이 나라와 국민을 걱정하는 숭고한 사상의 경지를 반영한다.
학생들이 암송을 시작했을 때, 나는 그의 목소리에 깊이 끌렸다. 왜냐하면 학생의 목소리가 매우 듣기 좋고 자성이 있기 때문이다. 낭독할 때 사람들에게 창상감을 느끼게 하는데, 이런 창상감은 이 시의 주제를 구현한다. 이번 시 낭송 대회에서 학생들은 매우 훌륭하게 행동했고, 선생님과 학우들에게 많은 인재를 발견하게 했다. 원씨현 제 4 중학교는 정말 와호장룡이 있는 곳이다.
시 낭송 활동 요약 3 이번 종합 학습에서 우리 팀원들은 우리 집에서 하도록 지정된 슬라이드를 만들고 싶어 한다. 아쉽게도 우리 집에는 이런 시범문서가 전혀 없어서 종 xx 집에서 할 수 밖에 없었다.
솔직히 말해서, 우리는 처음에는 매우 흥미로웠고, 나중에는 어려움이 너무 많았기 때문이다. 우리는 모두 인내심이 없다. 왜냐하면 그림을 찾기가 어렵고 내용도 적당하지 않고 글씨체도 효과가 없기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인내명언) 이것은 우리의 자신감을 크게 약화시키고 잘하지 못했다. 우리가 하는 동안 다투기 때문에, 조금도 마음이 없다. 드디어 완성되었습니다! 우리는 간절히 선생님께 보내서 선생님의 회답을 애타게 기다렸다. 선생님은 눈에 띄는 말을 했다: 효과는 괜찮지만 배경은 적합하지 않다.
전시회 당일, 우리는 연단에 가서 소개했는데, 한 가지가 빠진 것을 발견했는데, 바로 배경음악이었다! 우리는 또 종혜림의 집에 갔는데, 곧 너무 많은 요리사들 속에서 그것을 얻었지만, 수정해야 하기 때문에 선생님께 보내지 않았다.
이번 행사에서 나는 많은 것을 얻었다. 나는 시가에 담긴 지식뿐만 아니라 우리 다섯 사람의 우정도 점점 더 견고해졌고, 나도 믿음과 인내심을 가지고 주변의 모든 것을 할 수 있게 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 믿음명언) 다음 종합 학습 활동을 기대합니다. 활동 학습에서, 나는' 시경' 이' 바람, 야, 송, 부, 비, 영' 이라는 여섯 가지 의미를 가지고 있다는 것을 알고 있다. " 이 여섯 가지 의미 중' 바람, 야, 짱' 는
나는 또한 이백, 범대성, 사령운, 그리고 많은 외국 시인들과 같은 중국 시인들을 연구한 적이 있다. 푸시킨, 바이런, 하이네 ... 그들의 우수한 시. 우리는 고시의 분류 방법 (예: 자유시, 산문시, 현대시의 분류, 예를 들면 서사시, 서정시, 율시, 산문시) 을 배웠다. 더 중요한 것은, 우리는 시를 쓰는 법을 배웠다. 우리는 또한 시의 의미를 이해하고, 자신의 생활 실제를 연결하고, 시인이 있는 그림을 상상하고, 각종 시와 비교하는 법을 배웠다.
또한 우리 반은' 시 낭송회' 를 열어 시를 더 잘 이해하고 학습 자료에서 시에 대한 많은 지식을 얻었다.
시와 동행' 행사는 잠시 끝났지만 잊을 수 없는 종합 학습이라고 생각한다. 왜냐하면 그것이 우리의 일생에 영향을 미칠 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 시, 시, 시, 시, 시, 시, 시, 시)
일주일간의 준비를 거쳐 행사는 65438+2 월 65438+5 월 밤 원만하게 막을 내렸다. 이번 행사에 직접 참여한 사람으로서, 우리는 그들의 적극적인 열정과 그들이 자신의 노력으로 바꾼 성적을 볼 수 있다. 경험을 흡수하기 위해, 현재 활동은 다음과 같이 요약된다.
I. 활동 준비 단계
이번 행사는 경기 전에 충분한 준비를 하고, 과거 행사 준비가 부족하다는 경험과 교훈을 배웠다. 기고 기간 동안 단체위 홍보부는 출전 선수들의 원고를 진지하게 심사하고 수정하며 경기 전날 출전 선수들을 리허설하고 시 낭송에 대한 훈련을 실시했습니다. 이에 따라 출전 선수들이 경기에서 멋진 문장, 깊은 감정으로 심사위원과 관객들의 호평을 받을 수 있도록 보장했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 출전 선수들도 시에 대한 이해와 인식을 높이고 단련과 향상을 얻었다.
둘째, 활동 구현 단계
리허설이 끝난 후 선수들은 경기장에서 긴장감이 없었다. 그들은 열렬하고 멋진 경기와 충만한 열정으로 관객들에게 몇 번이고 또 한 번의 영적 세례를 가져다주어 관중들의 박수를 받았다. 또한 모든 직원의 근면, 심사위원의 기일 출석, 진지하고 공정한 태도, 선수들의 제때 출석과 충분한 준비도 이번 경기의 성공이다.
셋. 성과, 경험 및 단점
이번 시 낭송 대회는 학생들의 과외 문화 생활을 크게 풍요롭게 하여 애국주의를 강화하고 학생들이 고상한 학풍을 세우도록 격려하는 목적을 달성했다. 본 방안의 편성과 시행 과정에서 우리 원단위 학생들은 서로 협조하고 서로 지지하며 우리 원생들의 팀워크를 충분히 반영하였다.
조직자의 경험 부족으로 인한 실수와 부족도 있다. 예를 들어 경기 기간과 경기가 끝날 때만 성적과 시상을 발표하기로 했다. 이것들은 모두 앞으로의 일과 활동에서 개선과 보완이 필요하다. 구체적인 업무는 개인에게 시행되고, 규정에 따라 일을 처리하고, 행사가 원만하게 끝나며, 우리에게 풍성한 성과와 실질적인 성과를 가져왔다.
12 9 애국운동' 에 취지를 홍보하다. 애국주의 정신을 대대적으로 발양하고, 청년 학생들이 사회에 투신하고 조국에 보답하는 애국 열정을 더욱 불러일으키다! 앞으로 더 많은 활동을 할 수 있기를 바랍니다. 우리의 활동이 한 번에 한 번보다 더 멋지다고 믿으니, 우리는 모두 나가겠습니다!
시 낭송 활동 총결산 5 는 이 가을바람이 상쾌한 10 월, xx 중국어 사범 2 반에서 학생들의 표준어 수준을 높이기 위한 낭송 대회를 열었다. 이번 낭송대회는 우리 반 10 월의 단체활동을 결합해 학생들의 참여에 대한 적극성을 충분히 동원해 우리 단체의 적극적인 분투정신을 발양하였다.
시 낭송 경기는 우리 반의 현대 중국어 수업으로 예정되어 있다. 경기의 형평성과 진실성을 높이기 위해 이번 대회의 심사위원은 우리 현대한어 선생님 서광열입니다. 그는 1 1 등상, 2 등상, 4 등상을 수여했습니다.
이번 경기를 위해 반 친구들은 여가 시간에 충분한 준비를 했다. 학생들도 자료를 암송하는 선택을 중요하게 생각합니다.
열렬한 박수 소리에 우리는 이번 낭송 대회의 첫 선수 진강양을 맞이했다. 한 편의 문장' 네 개의 사탕' 이 우리를 낭송 경기 상태로 이끌었고, 이어 진옥선님의' 고도의 가을' 이 이어졌고, 우리는 북방 가을의 특징을 충분히 느낄 수 있었다. 한 단락의' 웃어넘긴다' 는 말은 학우들에게 좌절에 직면했을 때 우리도 이렇게 소탈할 수 있다는 것을 알려준다. 감미로운 낭송은 박수갈채를 동반하여 일종의 우아한 경지에 있게 한다. 각 학생의 멋진 공연은 모두 선생님의 높은 칭찬을 받았다.
마지막으로 우리 심사위원 서광열 씨는 42 명 중 7 명의 우수 선수를 선정했고 서광열 씨는 우리 반 수상자에게 상을 수여했다.
이번 시 낭송은 매우 성공적이어서 학생들의 과외 문화 생활을 크게 풍요롭게 하여 시 낭송의 고조를 불러일으켰다. 현대한어 선생님 서광열의 격려로 학생들은 다음 낭송 경기를 기대하고 있다. 학생들은 이번 대회에서 큰 단련을 받아 용기를 늘리고 자신감을 높였다. 시 낭송 대회를 통해 학생들에게 재능을 보여주는 무대를 제공하고, 우리 반이 앞으로 고교 낭송 대회에 참가할 수 있도록 대량의 예비 인재를 제공하였다. 이번 경기는 전장 대훈련병으로 묘사 될 수 있어 우리 반이 학원 영평읽기 대회에 참가하기 위한 든든한 토대를 마련했다.
시 낭송 경기는 매우 성공적이지만, 이 성공 뒤에는 천의가 원활하지 않습니까?
그렇지 않아요. 우리도 이번 경기에서 약간의 부족을 드러냈으니, 앞으로의 활동에서 이러한 문제들을 피할 수 있도록 참고할 만하다. 예를 들어 경쟁 교실은 준비가 부족하고, 이전에는 교실 관리 센터와 조율되지 않았다. 시기가 좋지 않다. 하지만 전반적으로 경기는 원만한 성공을 거두었다.
이번 경기를 통해 학생들의 표준어 연습이 더욱 강화되었다. 경기에서 선생님은 학생들의 작품에 대한 이해, 목소리가 우렁차고 표준어 발음 기준 등에 대해 논평하여 학생의 발음 오류를 바로잡아 학생들의 언어 표현 능력을 효과적으로 향상시켰다.
이번 대회에서 학생들의 적극적인 협조에 감사드리며, 세 명의 학생 대표와 반 간부가 경기를 위해 준비한 준비에 감사드립니다. 무대에서, 우리는 학생들이 쩌렁쩌렁하고, 관대하게 낭독하는 것을 보았다. 무대 아래 학생들의 열정적인 투입에 따라, 나는 생기발랄하고 활기찬 학급 집단을 보았다. 나는 한 반 집단의 아름다운 미래를 보았다. 훌륭한 반 집단은 끊임없이 분투하는 정신을 필요로 하고, 분투하는 가운데 끊임없이 진보하고, 진보에서 조화를 추구하고, 분투와 조화를 함께 나아가게 해야 한다. Xx 중국어 사범학교 2 반은 열심히 도전하고 화목한 학급 그룹이다.
시 낭송 활동 총결산 6 은 교사의 독서 열정을 더욱 자극하기 위해 교사가 열심히 읽고 낭독하는 습관을 기르고, 교사의 독서 감상품격과 읽기 능력을 향상시키고, 교사의 독서 공과를 다지기 위해 사슴시티센터 중학교는 65438 년 2 월 27 일 전가병초등학교에서 교사의 고전적인 미낭송 대회를 열었다. 이번 행사는 기획에서 원만하게 끝나는 데 한 달이 넘게 걸려서 각 학교 각급 지도자와 선생님의 지지와 협조를 받았다.
이번 행사 통지가 발표되자 각 부처는 독서 열풍을 일으켜 본 부서를 대표하는 우수 선수를 다양한 방식으로 선발해 대회에 참가했다. * * * 총 34 명의 선수가 출전해 최종 4 명이 1 등상, 7 명이 2 등상, 7 명이 3 등상을 받았다. 경기 전 조직위원회 멤버들은' 교사 고전 영어 낭독대회 방안' 과 평점 기준을 세심하게 제정했고, 참가 교사들은 영어 본문을 정성껏 선정하고, 아름다운 음악 동영상과 코스웨어를 갖추고 발음을 연습했다. 경기 도중 그림 같은 고전 수필이 선생님들이나 다정하거나 열정적인 낭송에서 묘하게 연연연되어 라이브 박수가 여기저기서 울려 퍼졌다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 스포츠명언) 어떤 것은 부드럽고 진실하며 미국 문학의 의경을 보여준다. 어떤 감정은 진지하고 풍부하며, 은은한 영상음악을 동반하여, 그들의 텍스트 내용에 대한 이해와 깨달음을 설명한다. 어떤 것은 억양이 있고, 표정이 풍부하고, 용모가 점잖고, 자연스럽고 대범하며, 선생님의 인격적 매력과 탄탄한 독서 실력을 보여준다. 정말 "팔선들이 바다를 건너고, 각자 신통하다."
경기를 통해 우리는 선생님들의 독서 수준이 또 한 단계 올라간 것을 기쁘게 보았다. 그러나 우리는 이번 대회에 참가하는 교사의 비율이 작기 때문에 여전히 많은 교사의 독서 수준이 강화되고 단련되어야 한다는 것을 더욱 잘 깨달아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 경기에서 몇몇 교사와 일부 선수들은 문자의 감정 처리에 더 신경을 쓰고 발음의 정확성을 소홀히 했다. 텍스트의 감정적 기조를 파악하고 처리하는 것은 적절하지 않다. 배경음악은 독서의 목소리를 감추고 사회자의 역할을 찬탈해 금상첨화 역할을 할 수 없었다. 개별 선수는 비교적 긴장하고, 놓을 수 없고, 자신감이 부족하고, 손짓, 눈빛, 감정 처리가 모두 자연스럽게 참여하지 않는다. 우리는 모든 선생님들이 이번 행사의 깨달음으로 자신의 수업 독서를 풍요롭게 하고 전반적으로 우리의 독서 교육 수준을 향상시킬 것이라고 믿는다.
시 낭송 활동 요약 7 표준어는 우리나라의 표준언어이며 학교의 기본 교육 언어이다. 일반법 선전 사업을 추진하기 위해 전체 교사의 전공 수준을 높이고, 교사에게 예술 실천의 무대를 제공하고, 예술교육의 좋은 분위기를 조성하고, 실천 과정에서 교사 자신의 예술적 표현, 감상, 심미적 능력을 높인다. 교무처에서 조직한 우리 학교는 2 박 (165438+ 10 월 2-3 일) 으로 교사 낭송 대회를 개최했다.
50 여 명의 선생님의 활약이 대단하다. 가장 인상 깊었던 것은 손XX 선생님이' 엄마, 사랑해' 를 위해 고른 배경음악이다. 각 단계의 변화는 원문에 부합하는데, 마치 이 시를 위해 특별히 창작한 음악인 것 같다. 더욱 난감한 것은 후 선생님이 낭송한' 엄마, 제 손을 잡아주세요' 가 낭송에서 음악과 문장 사이에 딱 들어맞는 결합으로 그녀가 세심한 준비를 했다는 것을 증명할 수 있다는 점이다.
셰엑스 선생님이 낭송한' 옥수 지진 구제의 느낌' 과 펑엑스 선생님이 낭송한' 장강의 노래' 는 모두 낭송자의 풍부한 목소리와 감정, 배경음악으로 그려져 기억에 남는다. 그들의 부드러운 목소리는 때때로 사람을 도취시키고, 때로는 사람을 감당할 수 없을 정도로 들리고, 감정으로 가득 차게 한다.
그런 다음 진XX 씨는 점잖고 대범한 행동거지, 집중된 태도, 어조, 시에 대한 사실적인 이해로 만장일치의 호평을 받았다. 그녀는 주 총리를 암송했는데, 당신은 어디에 있습니까? 그 글들은 그녀의 목소리와 마찬가지로 사람들의 깊은 그리움을 반영한다.
행사 중 선생님들은 추첨 순서에 따라 경기를 했고, 6 명의 심사위원은 즉석에서 그들의 낭송에 대해 객관적이고 공정한 평가를 했다. 가장 높은 점수와 가장 낮은 점수를 제거한 후 총점에 따라 1, 2, 3 등상을 수여한다. 1 등상: xx; 이등상: xx. 다른 선생님들은 모두 좋은 성적을 거두었다.
글과 목소리, 문장, 음악, 취향과 느낌, 감상과 표현. 50 여 명의 선생님이 너에게 많은 기쁨과 감동을 가져다 주었다. 이번 경기는 훈련을 촉진하고, 경기를 촉진하며, 교사의 직업의 전반적인 자질을 전면적으로 향상시키는 대회는 반드시 우리 기억의 보물이 될 것이다.
시 낭송 활동 요약 제 8 장 활동 주제:
202 1 4 월 1 일 오후 4 시 30 분, 우리 반이 주최하는 중외 명시 낭송 대회가 열렬한 박수로 원만하게 막을 내렸다. 우리 학교의 우수한 캠퍼스 문화를 계승하면서 이번 행사는' 중외시를 낭송하고 청춘의 풍채를 보여준다' 는 주제로 참가자들의 시사에 대한 애착을 불러일으키고 우수한 문화를 보호하며 출전 선수와 관중의 지식을 풍부하게 하기 위한 것이다. 경기 현장에서의 선수들의 멋진 공연은 심사위원과 관중들의 환호와 박수를 받았다. 이 행사는 모든 사람의 여가 생활을 풍요롭게 할 뿐만 아니라 시 애호가들에게 자신의 무대를 보여 주었다.
활동 목적:
1. 중외 우수시 문화를 전승하고, 중국 우수문화유산을 보호하고, 중국 우수문화에 대한 학생들의 사랑을 강화하고, 중외 우수문화를 배우려는 의욕을 높인다.
2. 캠퍼스 정신문화생활을 풍요롭게 하고, 즐거움을 가르치고, 즐거움을 가르치고, 즐거움을 가르치고, 모두의 여가 생활을 풍요롭게 한다.
3. 모두의 심미의식을 제고하여, 아름다움이 어디에나 있다는 것을 깨닫게 하고, 영원히 아름다운 마음으로 사람을 대한다.
4. 우리 반반위의 조직능력을 강화하여 더 많은 반위가 조직활동에서 단련되도록 합니다.
활동 내용:
시 낭송 대회는 20265438 년 4 월 1 일 오후15 시 30 분에 열렸다. 반 전체 9 조 선수가 참가 신청을 했다. 이 활동은 두 부분으로 구성되어 있다. 첫 번째 부분은 비디오를 보는 것인데, 내용은 시를 암송하는 방법에 관한 것이고, 세 단락의 시가 암송되어 음악을 띠는 것이다. 두 번째 부분은 학우들이 주먹을 밝힐 차례가 되었다. 사회자는 심사위원과 시합에 참가하는 요구 사항과 채점 규칙을 각각 소개한 뒤 경기가 시작되자 선수는 추첨 순서에 따라 발언을 시작했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 심사위원 채점에 따르면 상위 3 위는 사회자가 시상한다. 마지막으로 사회자는 경기가 끝났다고 발표했다.
활동 효과 및 의미:
이번 행사를 통해 학생들은 시 낭송에 대해 어느 정도 이해하고 선수들의 표준어를 단련했다. 동시에, 우리 반위의 실천능력과 조직능력도 단련되었다. 그것은 우리 반 학생들의 과외생활을 활발히 하여 우리 반 학생들의 학습과 생활의 질을 향상시켰다. 조직 업무 방면에서 준비 작업이 잘하고, 규칙 제정과 인쇄가 모두 제자리에 있고, 시 낭송의 동영상도 잘 선택되고, 선수 출전 순서와 배경음악 복제도 잘 하고 있다. 이번 대회는 반 상위 3 위, 즉 1 위 손열 3 위를 선정했다. 2 위, 시앙 조안; 3 위: 조.
활동의 경험과 단점:
대회는 전반적으로 성공했지만, 여전히 많은 결점이 있어서 우리가 더 개선하기를 기다리고 있다.
1, 심사 위원과 적시에 연락하지 않아 심사 위원이 짧은 시간 내에 채점 규칙을 이해하도록 하지 못했습니다.
2. 홍보작업이 제대로 되지 않아 학생들이 이번 행사에 참가하는 의미를 제대로 이해하지 못했기 때문에 반에는 9 명밖에 참석하지 못했다.
장비 측면에도 몇 가지 단점이 있습니다. 멀티미디어 비디오 플레이어에 문제가 생겨서 원본 비디오를 재생할 수 없습니다. 주로 시간이 촉박하여 장치를 확인할 수 없습니다.
4. 행사 전에 시뮬레이션이 없어서 현장이 좀 혼란스러워요.
5. 교실의 위치가 산만하여 게을러보인다.
앞으로의 일에서, 우리는 이번 행사의 성패에서 교훈을 얻어 더 잘할 수 있기를 바랍니다.
시 낭송 행사 요약 9 하동 직업중등학교는 교무처, 교회처, 단체위원회가 조직한 가을 시 낭송 대회가 65438 * 년 10 월 9 일부터 65438 * 년 10 월 28 일로 예정됐고, 이후 고 3 미술생으로 65438 * 년 10 월 28 일로 예정됐다 165438+ 10 월 5 일 시 낭송 경기는 오후 2 시부터 오후 5 시 20 분까지 3 시간 20 분 동안 끝났다. 이번 시 낭송 대회의 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 치밀한 계획, 합리적인 절차, 효과적인 조직.
이번 시 낭송 대회 계획을 세울 때, 우리는 각 반에서 선발한 참가자 수, 경기 시간, 상 설정을 세심하게 안배하고 학교 지도부의 비준을 보고하여 활동의 계획성과 과학성을 확보했다. 행사 도중 연대위는 각 반의 선수 선발과 선수 훈련을 규범하고 독촉하여 경기의 효과를 보장했다. 경기의 구체적인 조직에서, 단체위원회 위원들은 분업이 명확하고, 각 사직은 바쁘고 혼란스럽지 않아 경기 전체가 순조롭게 진행될 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 경기명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 경기명언)
둘째, 목표 포지셔닝이 정확하고 그룹 참여에 대한 열정이 높다.
이번 시 낭송 대회의 포지셔닝은 엘리트 퍼포먼스 경기가 아닌 전체 사제 참여다. 이렇게 하는 목적은 더 많은 사제들이 이 활동이 자신과 관련이 있다는 것을 느끼게 하고, 더 많은 사제들이 이 활동에 적극적으로 참여하게 하고, 이 행사에서 단련을 받고, 성취감을 얻도록 함으로써 사제의 주인 책임감을 높이고, 학교의 응집력을 강화하는 것이다.
사실은 이 목표 포지셔닝이 정확하다는 것을 증명했다. 각 반에서 선수를 선발할 때, 낙선된 몇몇 학생들은 국어 선생님과 담임 선생님께 단련 기회를 달라고 간청했다. 국어 선생님과 담임 선생님이 단체위원회에 가서 그들 반에 몇 명 더 정원을 남겨 달라고 요구하니 우리 학교 교사와 학생이 이 활동에 참여하는 적극성이 높다는 것을 충분히 보여 주었다. 출전 선수가 확정되면 이 학생들은 여가 시간을 이용해 교실과 기숙사에서 훈련을 한다. 일부 학생들은 점심시간에 국어 선생님을 졸라매고 연습한다. 어떤 국어 선생님은 자기가 과외할 수 없을까 봐 몇 명의 선생님과 함께 과외한다. 많은 선수들이 모두 몇 명의 선생님이 지도한다. 장 선생님은 심지어 자신의 옷을 선수들에게 빌려주고 선수들에게 헤어스타일을 요구하기도 했다. 임 선생님은 점심시간을 이용해 선수들을 충분히 지도하고, 음향으로 미리 연습을 하고, 마이크를 잘 잡는 방법을 실험했다. 어떤 담임 선생님은 사선생님, 후 선생님, 후 선생님 등 음악 선생님을 찾아 학생 태풍을 지도했다. 우리의 음향은 vcd 형식만 지원하고 MP3 형식은 지원하지 않기 때문에, 음악이 필요한 학생들은 주 선생님 등 선생님을 찾아 음악을 MP3 에서 vcd 로 바꾸는데, 이들 선생님들은 모두 열정적인 도움을 주었다. 선수들이 시합할 때 장내에서 박수소리가 끊이지 않았다. 특히 본반 선수들이 시합에 참가했을 때, 본반 학생들은 열렬히 박수를 치며 집단적 명예감을 충분히 나타냈다. 경기는 3 시간 반 동안 계속되었지만 학우들은 경기를 끝까지 다 봤다는 것은 학생들의 참여에 대한 열정이 매우 높다는 것을 잘 보여 준다.
셋째, 출전 선수 수준이 높고, 심사위원이 공정하게 판단하며, 경기 후 영향이 깊다.
이번 시 낭송 대회 출전 선수의 수준은 보편적으로 높았고, 어떤 선수들은 매우 뛰어나 기대를 뛰어넘었다. 3 년 8 반의 주, 2 년 1 반의 왕, 08 재전의 사학우처럼 구내 경기에 참가하면 좋은 순위가 있을 것이다. 이번 경기를 통해 우리는 학생들을 단련했을 뿐만 아니라, 자신이 일부 인재를 비축해 두었다는 것을 발견하고, 앞으로 비슷한 활동을 위한 좋은 기초를 다졌다. 또한' 조국, 사랑하는 조국',' 떡갈나무',' 소년중국' 등 긴 제목의 학생은 붓을 쓰지 않고도 유창하게 외울 수 있으며 학생들의 기본기와 직업정신을 충분히 보여준다. 시상식 과정에서 우수과외상을 받은 장 선생님, 임 선생님, 서 선생님, 주 선생님, 계선생님이 무대에 올라 상을 받을 수 있게 된 것은 경기 성적에 대한 선생님들의 인정과 활동에 대한 지지를 충분히 반영한 것이다.
경기가 잘 조직되고 점수도 공평하기 때문에 나쁜 문제는 남지 않았다. 경기가 끝난 후 모든 교사와 학생들은 선수들의 성과에 대해 이야기하고 있었고, 불공정한 결과에 대해 이야기하는 사람은 아무도 없었고, 우리 학교의 캠퍼스 문화 분위기를 효과적으로 개선했다.
넷째, 학교 각 부서는 경기 과정이 순조롭게 진행되도록 긴밀하게 협력한다.
총무처 왕주임, 송주임은 대회 기치를 올리는 데 도움을 주었고, 교무처 석주임, 손주임, 담주임은 출석하여 회의장 질서를 유지하고, 교무처 이주임, 왕주임, 양주임은 각 학년 업무를 조율하는 데 도움을 주었고, 나머지 주임, 서 주임, 장 주임, 유 주임, 왕 주임은 현장 심사위원을 맡았다. 이 선생님, 이 선생님 등 담임 선생님이 회의장에서 질서를 유지하셨습니다. 경기의 성공도 전교생이 함께 노력한 결과이다.
다섯째, 경기 시간이 좀 길어서 나중에 해결하겠습니다.
이 경기는 3 시간 20 분 정도 걸리고 시간이 좀 더 길어요. 어떻게 하면 학생들이 광범위하게 참여하게 하고, 시간을 2 시간 30 분 정도로 줄여서, 나중에 배우고 해결할 수 있게 할 것인가. (존 F. 케네디, 공부명언)
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