전국 초중고 국어와 컴퓨터 교육 일선에서 온 교사 대표, 다년간 중국어 정보 처리 기술 연구에 종사한 전문가 학자와 컴퓨터 업체 대표 70 여 명이 회의에 참석했다. 회의에서 사회자는 국립교위가 입항 보고서에 대한 지시와 지도팀, 프로젝트 고문팀, 과제팀 및 회원 명단을 낭독했다. 회의 지도자들은 발언에서 이 프로젝트 발전의 필요성과 중요성을 충분히 인정하고, 이 프로젝트 발전의 중대성과 심대한 영향을 다방면으로 설명하며, 이 프로젝트의 발전을 전폭적으로 지지한다고 만장일치로 밝혔다.
이런 강력한 정부 행동 뒤에는 풍부한 자금, 인력, 충분한 시간이 있다. 쇼수청처럼 무일푼이며, 사업에 대한 사심없는 헌신으로 과학 연구의 진로를 환히 밝히는 민영과학 기업가는 비교할 수 없다.
회의에 참석한 전문가와 대표는 한자가 컴퓨터에 들어가는 것이 세계가 주목하는 중대한 문제라고 생각한다. 한자의 키보드 입력 기술 문제는 1980 년대 국내외 중국인의 공동 노력을 통해 해결되었지만, 현재 우리는 사회적 요구와 초중고 기초교육을 밀접하게 결합해 초중고등학교의 진지한 실험을 거쳐 전면적으로 발전한 한자 입력기 중 어느 것도 보지 못했다. 따라서 국가교위는' 초중고생 한자 코딩 기준과 컴퓨터 한자 입력 시스템' 개발을 85 기간 동안 국가 중점 연구 프로젝트로 등재하는 것은 매우 시기적절하고 필요하다. 이 프로젝트의 성공적인 전개는 초중고 국어와 컴퓨터의 규범화 교육에 도움이 될 것이며, 교육의 질을 크게 향상시키고 세기를 뛰어넘는 인재 양성을 가속화할 것이다. 중국 언어 문자의 규범화와 한자 인코딩 입력 기술의 표준화에 유리하여, 중국에서 컴퓨터의 보급을 근본적으로 해결하였다. 그래서 후손을 축복하는' 대국불후의 대사' 입니다.
이번 워크숍은 프로젝트의 중점 목표에 대해 심도 있게 논의하여 중점 연구 과정에서' 세 가지 결합',' 세 가지 호환성' 을 요구하였다. 즉, 언어 문자 표준화와 한자 코딩 표준화의 결합, 초등 및 중등 학교 언어 및 컴퓨터 교육 및 컴퓨터 응용 프로그램의 결합, 한자 코딩 연구 및 입력 시스템 연구 및 개발을 결합한 것입니다. 음코드와 형코드는 상호 호환되며, 문맹, 사자, 코딩, 교학 타자는 호환 가능하며, 빠른 이학, 전문화, 보급화는 호환된다.
회의는 또한 규범 제정의 원칙이 초중고교 어학 교육의 특징과 초중고생 학생의 나이, 인지적 특징을 밀접하게 결합해야 하며, 언어 문자 교육의 규범화와 컴퓨터의 국어 정보 처리에 도움이 되어야 한다고 강조했다. 한자 코드 입력 시스템의 개발은 우리나라 초중고등학교의 기존 컴퓨터 기종의 구성과 국내 주류 기종의 발전 추세를 고려해야 한다. 코딩 입력 시스템의 발전과 비코딩 입력 시스템의 발전을 중시하여 표준화, 지능, 체계화를 하나로 통합해야 한다.
세미나는 또한' 85' 기간 동안 이 중대한 과학 연구 프로젝트의 조직 형식, 공관 절차 및 경비를 계획하였다. 단일 전문 분야, 부서 또는 개인은 이러한 다학과, 첨단 기술, 복잡성 및 대규모 시스템 엔지니어링을 수행하기가 어렵다는 사실을 인식하고 있습니다. 따라서 기술 노선은 충분한 조사, 언어 문자의 규칙과 규범, 초중고 국어와 컴퓨터 교육의 특징, 현재 많은 코딩 체계의 특징을 바탕으로 기존 언어 문자 규범을 충분히 바탕으로 기존 성과와 성숙한 경험을 광범위하게 흡수하고, 브레인스토밍, 박채장, 브레인 스토밍을 해야 한다. 개발 방식은 통일된 계획, 단계별 구현, 연구, 시험, 점진적으로 획득, 점진적으로 보완되는 방법을 채택해야 합니다. 조직 형식에서는 과제팀이 지도팀과 프로젝트 고문팀의 조율과 지도하에 초중고교 중국어 및 컴퓨터 교육 전문가, 중국어 정보 처리 전문가, 컴퓨터 하드웨어 및 소프트웨어 디자이너가 공동으로 공략하여 개발, 생산, 사용을 결합해야 합니다.
회의는 또한 국가 관련 부처가 인력, 물력, 재력에 대한 대대적인 지원을 요구하고, 국가 지출과 사회 자금을 결합하는 방식으로 자금을 마련할 것을 요구했다. 회의에 참석한 전문가와 대표는 국가 관련 부서와 사회 식견 있는 사람들에게 후손을 위한 이 공덕이 무궁무진한 중대 공사를 강력하게 지지해 줄 것을 강력하게 호소했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)
마지막으로, 대표들은 현재의 초중고등학교 컴퓨터 교육에서 주로 한어병음 방안을 컴퓨터 한자 입력 방법으로 채택해야 하며, 형식 코드 선택에 특히 신중해야 언어 문자에 대한' 오염' 을 피하고, 상업경쟁이나 행정명령 등의 수단으로 비표준 초중고 한자 입력 코딩 방안을 강제하는 것을 단호히 반대해야 한다고 생각한다.
회의는 원만한 성공을 거두었고, 회의에 참석한 지도자와 대표들은 희망적으로 각자의 직위로 돌아갔다. 과제조의 동지도 2 년 동안 고전을 하여 마침내 성과를 내고 인지코드 한자 입력 방법을 제시하여 1995 에서 전국 초중고등학교에 보급하였다. 그러나 인지 코드 자체의 많은 결점 때문에 구현 과정에서 큰 논란과 저항에 부딪혔다. 많은 학술지는 인지 코드를 토론하는 문장 () 를 발표했다. 이런' 백가쟁명' 환경에서 인지 코드 자체의 치명적인 결함으로 이후 발전한 공식 코드는 비평가들의 반박을 받았다.
1995 10 6 월 18 일 권위 있는' 컴퓨터세계보' 는' 인지코드가 적합하지 않다
인지코드가 보급해서는 안 되는 문장 첫 번째 이론적 근거는 복제율이 높다는 것이다. 그는 왕코드를 포함한 중국 한자의 절대다수가 26 키의 표준 패턴을 채택하고, 인지코드는 24 자 키보드와 9 자 숫자 키보드를 사용한다고 말했다. 33 개의 키와 코드 길이가 4 인 경우 중복 코드는 당연히 코드 길이가 4 인 26 키 구성보다 작아야 한다고 할 수 있습니다. 그러나 사실, 인지코드의 중복 코드는 모든 동종 코드를 훨씬 능가한다. 3755 개의 상용한자 범위 내에는 67 쌍의 중코드, 72 쌍의 표코드, 49 쌍의 문자식별 코드 (신판), 89 쌍의 정이리코드, 206 쌍의 신두홀로그램코드, 270 쌍의 노두홀로그램이 있다. 그러나, 최대 342 쌍의 인지코드가 있다. 위의 데이터 오류율은 10% 입니다.
이 글은 인지코드를 보급해서는 안 되는 두 번째 이론적 근거는 인지코드가 배우기 어렵다는 것이다. 문장 (WHO) 에 따르면, 인지코드는 자연코드, 네 개의 음코드, 문자 식별 코드, 두의 홀로그램과 마찬가지로 이니셜로 옆부를 표현하는 방법이다. 이것은 한어병음을 배운 사람에게 비교적 쉽다. 자연코드, 이심민의 사필형 성코드, 한자 식별자에 사용되는 편측부, 기본적으로 신화사전의 편측부, 두보의 홀로그램은 100 편측부, 인지코드의 300 종, 400 여 편측부보다 훨씬 잘 기억하고 있습니다.
이 글은 인지코드를 보급해서는 안 되는 세 번째 이론적 근거는 편옆 선택에 정확한 규범이 부족하다는 것이다. 인지 코드는 일반적으로 기본체로 간주되지 않는 여러 부품으로 구성된 한자를' 기본 부품' 으로 사용합니다. 또 어떤 사람들은 발음의 편측부 (예:' 점',' 방향',' 상') 를 인위적으로 발음한다. 일부 부수의 빈도가 낮기 때문에 사용자는 여러 부분으로 구성된 대부분이 분할되어야 하는지 여부를 파악하기가 어렵습니다. 예를 들어, 인지코드의 기본부표에는' 주' 가 있지만, 인지코드의 개발자는 인지코드의 코드북에서' 주, 주, 주.' 를' 위' 로 나누었다. 개발업자 자신도' 주' 가 뿌리라는 것을 기억하지 못한다는 것을 알 수 있다. 300 대 400 여 쌍의 옆면이 너무 많아 키로 붙일 수 없어 초보자의 난이도가 높아졌다. 옆부의 선택에 정확한 규범이 부족하기 때문에 인지코드는 옆부의' 마우스',' 블랙',' 뼈' 를 분리하지만' 유',' 현',' 사랑',' 안' 은 기본 성분이라고 생각한다. 어근과 비어근을 구분하기 위해 어떤 규칙을 사용하는지, 어떤 사전이나 어떤 언어 고전을' 템플릿' 책으로 사용하는지 알 수가 없다.
이 글은 인지코드를 보급해서는 안 되는 네 번째 이론적 근거는 퀵코드를 사용하는 것은 비과학적이라는 것이다. 인식 코드는 컴퓨터의 힌트에 따라 코드를 단순화하여 중복 코드를 방지하는 방법을 사용합니다. 예를 들어 인지코딩 규칙에 따르면' 군' 과' 야' 는 모두 BBB 1 으로 인코딩해야 한다. 인지코드는' 전체' 가 BBB 이고' 쉽게' 는 BBB 1 이라고 규정하고 있다. 오피서체를 포함한 많은 코드들이 이 방법을 채택하고 있다. 이 방법은 코드 길이를 줄이고 무거운 코드를 줄이는 데 효과적이라는 것이 밝혀졌습니다. 그러나 오피서고를 포함한 많은 코드는 단순화 코드를 채택하는 동시에 단순화 코드 한자의 표준 코드를 그대로 유지하고 있다. "모두" 라는 단어를 예로 들어 보겠습니다. BBB 뿐만 아니라 BBB 1 입력도 가능합니다. 그러나 게시된 코드 목록에서 "모두" 는 하나의 코드인 BBB 만 있습니다.
코드를 배우기가 매우 쉽지만, 속도가 올라가지 않으면, 잠시 배우기를 좋아하고, 한동안은 평생의 결과를 늦출 수 있을 뿐이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 게다가, 뿌리를 대표하는 성모의 형태코드에서 인지코드는 전혀 배우기 쉬운 코드가 아니다.
또한, 우리는 형식 코드 어근표를 만들 때 반드시 음코드에서 사용하는 것에 주의해야 한다. 많은 수의 한자의 병음 부분을 하나의 자근으로 나열하여 그 자모로 표시한다면, 병음 코드에서 이 자근은 병음 코드의 성모와 중복되어 중코드 능력을 구분하는 중복 코드가 되는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 병음, 병음, 병음, 병음, 병음, 병음, 병음, 병음) 인지 코드에는 많은 음성 근원이 있습니다.
실천은 진리를 검증하는 유일한 기준이다. 코드를 구현하기 전에 다른 코드와 엄격한 비교 및 정량 테스트를 수행해야 합니다. 그것의 중코드율뿐만 아니라, 그것의 아침저녁율도 테스트해야 한다.
현재 사용자 반영은 한자 인코딩을 선택할 수 없습니다. 주된 이유는 각 코드의 반복률, 조율, 중률, 만률을 객관적으로 반영하는 데이터가 부족하기 때문이다.
한자 코드는 시장에 나가 제품이 되려면 다른 제품과 마찬가지로 성능 지표를 사실적으로 설명하고 사용자가 검사할 수 있도록 해야 한다.
실천을 통해서만' 백화제방, 백가쟁명' 을 통해 한자 코드를 가장 규범적이고, 가장 배우기 쉽고, 가장 빠른 인코딩으로 많은 사용자가 인정하고 채택할 수 있다.
주한가한 문장 발표 반년 후 1996 년 4 월 1, 1, 황시린은' 컴퓨터세계' 에' 인지코드에 대한 논란 문제' 라는 글을 게재했다.
문장 (WHO) 는 지난 몇 년 동안 초중고등학교에서 한자 입력기 수업을 많이 가르쳤는데, 국가교위가 아직 추천안을 하지 않았기 때문에 학교마다 나름대로 한자 입력기 수업을 가르쳤다고 말했다. 너는 서체를 가르치고, 나는 자연 코드를 가르치고, 그는 쇼 코드 등을 가르친다. 국가교위는 65438 부터 0995 까지 초중고등학교에서 인지코드를 사용할 것을 건의하며 학생들의 부담을 줄이는 관점에서 긍정적인 의미를 갖는다. 국가교위가 먼저 내놓은 인지수칙은 연구의 촉박함 때문에 만족스럽지 못한 부분이 많았을 수 있으며 초중고등학교를 도입한 뒤 큰 논란을 불러일으킨 것은 필연적인 일이다.
이 글은' 인지코드 입력기' 의 서문에 대해 매우 반감을 갖고 있다. 이 서문은 인지코드가 초중고등학교 교육규범에 따라 엄격하게 만들어졌으며, 그 이전에는 초중고등학교 교육규범에 따라 코드를 엄격하게 제정하지 않았다고 한다. 예를 들어, 휘황찬란한 역사를 가진 오피서체는 언어학 규범에 적합하지 않아 국가교위의 추천을 받지 못했다. 초중고생들의 운이었나 봐요. 놀랍게도 오피서체의 기초인' 종횡아포스트로피' 는 그대로 인지코드로 옮겨져 인지코드의 기본 한자 획으로 정의돼 인지코드에 불규칙적인 출처를 남겼다. 선생님은 초중고생들에게 수업할 때 한자 획은 8 종, 인지코드는 5 종에 불과하다고 말했다. 어떻게' 초중고 국어 교육 규범을 엄격히 준수' 라고 부를 수 있습니까? 한 학생이 인지코드를 배우면 인지코드의 규칙에 따라' 대나무' 자의 좌우 두 부분을 정확히 같은 것으로 쓰고 인지코드를 이유로 선생님의 시정을 반박한다면, 그 학생 선생님으로서 당신은 어떤 느낌을 갖게 될까요? 어떤 사람들은 하나 또는 두 개의 비표준 것들만 소개하는 것이 별로 다르지 않다고 생각할지도 모릅니다. 하지만 기초조차 표준화되지 않았다면, 표준화되지 않은 것에 기반한 규범은 얼마나 될까?
황시린은 인지 코드의 반복률과 이렉성을 무자비하게 반박했다. 문장 (WHO) 에 따르면 인지코드의 사용설명서 자체는 두꺼운 책이며, 작가가 읽는 것은 단순한 놀라움이 아니다. 입력기 한 명은 두꺼운 설명서로만 배울 수 있다. 그는 코드가 어디서 배우기를 좋아하는지 모른다. 인지코드는 코드표가 없고, 부분이 너무 많고, 어떤 것은 인위적으로 분리되어 있어 하나의 코드표로 요약할 수 없기 때문에, 그 기억이 크고 기억하기 쉽다는 것을 알 수 있다. 그런 다음 많은 인지 코드의 변형이 있습니다. 변이가 있을 때마다 난이도가 1 점 증가하고 규칙의 복잡성도 증가한다. 이렇게 많은 규칙들,' 규칙은 간단하다' 는 게 뭐지?
문장 (WHO) 는 결국 인지코드 개발은 힘들고 힘든 일이지만, 고생은 공로를 대표하지 않는다고 말했다. 사람들은 1960 년대 미국 대 베트남 전쟁이' 잘못된 장소에서의 잘못된 전쟁' 이라고 말한다. 만약 이 전쟁이 피할 수 있다면, 베트남과 미국에 모두 다행이다. 우리의 인지 코드 개발자가 도대체 이런 오해에 들어선 적이 있는지, 후세 사람들이 논평하게 하자! 언외의 뜻이 매우 명확하다. 베트남 전쟁을 예로 들자면, 인지암호 개발은' 잘못된 전쟁' 이다.