(a) 학생들의 언어 능력을 종합적으로 향상시킵니다.
● 모든 학생을 대상으로 한다.
● 학생들의 평생 발전을위한 토대를 마련한다.
● 전방위적으로 향상되고, 국어 소양 (지식과 기술, 과정과 방법, 감정, 태도와 가치, 3 차원 목표 통합).
(b) 중국 교육의 특성을 정확하게 파악한다.
풍부한 인문적 내포, 감염 효과, 학생들의 독특한 경험
실용성, 실천능력을 배양 목표로, 국어 실천을 배양 경로로 삼는다.
● 모국어 교육, 학습 자원, 실천 기회 및 감성 파악 능력
중국어의 특징이 중국어 교육에 미치는 영향, 초급 단계의 교육 과정과 방법, 어감과 전반적인 파악.
(3) 자율성, 협력, 탐구의 학습 방식을 적극 제창하다.
학생들의 심신 발전 특성, 어린이 학습 국어 특성, 개인차, 학습 수요에 초점을 맞추다.
● 학생들의 학습 관심, 호기심, 지식욕, 진취정신을 자극한다.
● 학생들의 협력 의식과 팀워크를 배양한다.
● 상상력, 질문, 발견 및 혁신을 장려하십시오.
(d) 개방적이고 활기찬 언어 과정을 구축하기 위해 노력한다.
● 종합: 학과 간 교류, 국어와 생활의 관계;
● 실천: 교육과정 자원을 적극 개발하고 이용하고, 수업 내외학용 결합을 적극 개발한다.
● 혁신: 새로운 사상, 새로운 관념, 신기술 적용, 새로운 방법
● 적응: 지역별, 학교별, 학생별 요구 사항 충족
● 개방성: 자기 조정, 갱신 및 개발.
언어 과정의 네 가지 개념은 다음과 같은 논리적 수준을 보여줍니다.
국어교육의 목적은' 학생의 국어 소양을 전면적으로 향상시키는 것' 이다.
전제는 "중국 교육의 특성을 정확하게 파악하라" 는 것이다.
전략은 "자율성, 협력, 탐구를 적극적으로 장려하는 학습 방식" 입니다.
보증은 "개방적이고 활기찬 어학 과정을 만들기 위해 노력한다" 는 것이다. "