10 월 23 일 밤 인민대회당에 들어갔는데, 팔만이 세계 걸출한 바이올리니스트라는 것을 아는 것 외에 걸출한 지휘자인 메타와 걸출한 이스라엘 필하모닉과 협력할 것이라는 점을 제외하고는 그에 대해 아는 것이 거의 없다. 나는 음악에 대해 완전히 아마추어이다. 저는 3 계가 함께 뛰어난 경관이 어떤 모습인지 보고 싶었습니다.
팔먼이 나타났을 때, 나는 가슴이 찢어졌다. 그는 지팡이를 짚고 자신 있고 힘겹게 걷고 있다. 이것은 팔만의 독특한 이미지입니까? 그가 나타난 순간부터 내 눈은 마치 자기 (zí cí) 철에 끌린 듯 다시는 그를 떠나지 않았다.
나는 처음으로 만인 대회당이 이렇게 조용하다는 것을 체험했다. 피아노만 있고 파르만의 비길 데 없는 피아노밖에 없다.
나를 가장 놀라게 한 것은 팔만이 일어서는 순간이었다. 노래가 끝나자 그는 지팡이로 자신을 지탱하고 일어서려고 했다.
일어나-의자에 앉아;
다시 일어나-성공하지 못했습니다;
다시 시도하십시오-다시 실패했습니다;
팔만은 미소를 지으며 차분하고 겸손하며, 심지어 약간의 미안한 마음을 품고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 그의 동반자, 그의 관중은 열렬히 그를 바라보았고, 홀 안은 매우 조용했다. 그는 네 번째 시도를 했는데, 이번에 그는 마침내 일어섰다!
전체가 쥐 죽은 듯 조용해지자 우레와 같은 박수 소리가 뒤따랐다.
밴드의 수백 쌍의 눈, 대회 회관의 수만 쌍의 눈, 텔레비전 앞의 수억 쌍의 눈은 모두 팔먼이 일어서는 과정을 보고 있다. 그는 chān cān n 의 도움이 필요하지 않다. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
이 음악가의 감동과 출중한 점은 그의 거문고 소리뿐만 아니라 그의 인격력에도 있다. 사람들은 그의 피아노 소리와 그의 "도움이 필요 없다" 는 것에 박수를 쳤다.
팔먼을 마주하면서, 나는 우리 생활에서' 도움' 이라는 단어가 얼마나 자주 쓰이는지 궁금하지 않을 수 없었다. 지원, 도움, 위기 지원 고아예술을 지지하고, 약자를 돕고, 빈곤지역의 경제를 지지한다 ...' 도움' 이라는 단어는 도움을 받는 사람과 도움을 받는 사람과 관련이 있다.
도움은 당연히 돕는 자의 양심과 사랑을 드러낼 수 있다. 하지만 도움이 없다면, 도움을 받는 사람의 자존심, 자신감, 자강을 반영하는 것이 아닐까요? 사람들이 도움의 손길을 뻗칠 때, 동정심에서 나온 것이다. 도움이 필요 없는 사람을 대할 때 존중을 불러일으키다.
도움이 필요 없는 것과는 대조적으로, 도움을 기대하고, 도움을 요청하고, 도움을 기다리는 것이 얼마나 다른 심리 상태와 인생 태도인가! 긴 세월 동안, 나는 도움이 필요할 때를 만날 것이다. 그때 팔만은 나에게 도움을 받을 필요가 없다고 말할 수 있는 힘을 주었으면 좋겠다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언)
팔만은 떠났고, 그가 남긴 것은 그 겨울의 거문고 소리만이 아니었다. 이 점에 대해, 음악을 모르는 이 사람이 음악대사에게 "감사합니다!" 라고 말하게 해주세요.
1, 본문의 점자에 맞는 발음을 선택하세요. (4 점)
사전 확인: (6 점)
(1) "지원" 의 () 부분을 확인하고, () 그림을 다시 확인하고, () 라는 단어의 의미를 고르세요.
첫째, 붙잡고 지원하십시오. B, 열어 보자; C, 멜대로 배를 앞으로 밀다.
(2) "자주" 및 "복잡한" 검사 () 부서, 그림 검사 () 및 선택 ()
A, 복잡 B, 많이; C, 번영과 발전.
3. 다음 단어의 동의어와 반의어를 쓰십시오. (8 점)
동의어: 겸손 () 도움말 () 시도 () 보기 ()
동의어: 침묵 () 간절한 () 긴 () 우아한 ()
4. 제 2 부에 문장 부호를 붙인다. (9 점)
5. 곡선으로 본문에 비유문을 그립니다. (3 점)
6. 문장에'-'라고 표시된 문장을 다른 방식으로 바꿔서 문장의 뜻을 바꾸지 않는다. (4 점)
7. 빈 칸 채우기: (10 점)
(1) "나" 가 인민대회당으로 들어가는 것은 단지 보기 위해서이다.
이 세 세계가 함께 있는 것이 얼마나 두드러진 경관인가.
(2) 팔먼이 나타났을 때,' 나' 는 가슴이 찢어졌다. 왜냐하면.
대회당이 이렇게 조용한 이유는
8.' 그 순간' 저자를 놀라게 한 장면은 무엇일까? 작가는 왜 이사를 합니까? (5 점)
9. 문장 마지막 단락을 읽고 팔먼이 남긴 것을 알려주세요. 작가는 그에게 무엇을 감사해야 합니까? (5 점)
10. 우리 옆이나 우리가 읽은 이야기에도 팔만 정신을 가진 사람이 있다. 예를 들어 몇 마디로 적어 주세요. (5 점)
어머니와 학부모 교사 회의
학부모회에 처음 참석했을 때 유치원 선생님이 말했다. "당신 아들은 ADHD 가 있어서 3 분 동안 벤치에 앉을 수 없습니다. 너는 그를 병원에 데려가는 것이 좋겠다. 클릭합니다
돌아 오는 길에 아들은 선생님에게 뭐라고 했는지 물었다. 그녀의 코가 아파서 그녀는 거의 울 뻔했다. 반에서 30 명의 아이들이 있기 때문에, 오직 그 사람만이 가장 나쁘게 행동했다. 그에게만 선생님은 경멸을 보였다. 그러나 그녀는 아들에게 말했다. "선생님은 아기가 1 분도 벤치에 앉을 수 없다고 칭찬했다. 너는 지금 3 분 동안 앉을 수 있다. 다른 어머니들은 모두 어머니를 부러워하며 반에서 아기만 진보했다고 생각했다. "
그날 밤, 그녀의 아들은 처음으로 밥 두 그릇을 먹었는데, 그녀에게 먹이를 주지 않았다.
나의 아들은 초등학교에 다닌다. 학부모회에서 선생님은 이렇게 말했다. "반에는 50 명의 학생이 있는데, 너의 아들은 이번 수학 시험에서 49 등을 했다. 우리는 그가 약간 지능이 둔하다고 의심한다. 너는 그를 병원에 데리고 가서 검사해 보는 것이 좋겠다. "
돌아가는 길에 그녀는 눈물을 흘렸다. 그러나 집에 돌아오자 그녀는 책상 옆에 앉아 있는 아들에게 말했다. "선생님은 너에 대한 자신감이 충만하다. 그는 네가 어리석은 아이가 아니라고 말했다. 네가 마음을 쓰는 한, 너는 너의 짝꿍을 능가할 것이다. 이번에 너의 짝꿍은 2 1 이다. "
이 말을 할 때, 그녀는 아들의 희미한 눈이 갑자기 빛으로 가득 찬 것을 발견하고, 낙담한 얼굴이 갑자기 펴졌다. 그녀는 심지어 아들이 이렇게 온순하다는 것을 발견하고, 마치 그가 많이 자란 것처럼 그녀를 놀라게 했다. 다음날 학교에 다닐 때 나는 평소보다 일찍 갔다.
아이가 중학교에 들어가 학부모회를 한 번 더 열었다. 그녀는 아들의 자리에 앉아 선생님이 아들의 이름을 부르기를 기다렸다. 학부모회 때마다 아들의 이름이 항상 차생의 대열에 불려갔기 때문이다. 그러나 이번에는 그녀의 예상을 벗어난 것이었고, 마지막까지 나는 듣지 못했다. 그녀는 익숙하지 않다. 떠날 때 선생님께 물어보자 선생님은 "당신 아들의 현재 성적에 따라 중점 고등학교에 들어가는 것은 좀 위험하다" 고 말했다.
그녀는 기뻐서 학교 문을 나서서 아들이 그녀를 기다리고 있는 것을 발견했다. 도중에 그녀는 아들의 어깨를 끌어안았고, 마음속으로는 말할 수 없는 달콤함이 있었다. 그녀는 아들에게 "담임 선생님은 너에게 매우 만족하신다. 그는 노력하기만 하면 중점 고등학교에 합격할 희망이 있다고 말했다. "
고등학교를 졸업하다 첫 대학 입학 통지서가 발급된 날, 학교는 그녀의 아들에게 학교에 가라고 했다. 그녀는 아들이 청화에 합격할 것이라는 예감이 들었다. 응시할 때 아들에게 그가 이 학교에 합격할 수 있다고 믿었기 때문이다.
그녀의 아들은 학교가 끝나고 돌아와서 칭화대 학생 모집 도장이 찍힌 속달 우편을 그녀에게 건네주었다. 갑자기 그는 몸을 돌려 자기 방으로 뛰어들어 목놓아 울며 말했다. "엄마, 저는 항상 제가 똑똑한 소년이 아니라는 것을 알고 있습니다. 당신입니다."
이때 그녀는 희비가 엇갈려 더 이상 가슴에 맺힌 10 여 년의 눈물을 억누를 수 없었고, 손에 든 봉투에 치도록 내버려 두었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)
1.'-'로 문장을 하나 그려서 어머니의 표정을 써요. (5 점)
2. 필요에 따라 문장을 다시 쓰는 것은 의미가 같다. (4 점)
그녀의 아들은 처음으로 밥 두 그릇을 먹었다.
"바" 구:
"Bei" 단어:
3. 어머니는 학부모회를 열 때마다 아들에게' 거짓말' 을 하고 그 이유를 말한다. (5 점)
4. 이 문장 내용을 몇 마디로 요약해 보세요. (5 점
5. 가로줄 문장을 묵묵히 읽고 문맥을 연락해서 아들이 어머니의 말을 들으면 어떻게 생각하는지 생각해 보세요. (5 점)
6. 마지막 문장을 자세히 읽고, 전문에 연락해서 생각하다: 엄마는 슬프고 기쁨이고, 그녀는' 슬픔' 이다.
"행복" 은 다음과 같습니다.
(6 점
7. 아들은 울면서 말을 끝내지 못했다. 상상력을 발휘하여 "너야 ..." 라고 사용하십시오.
너야 ... 너야 ... "이 비교 문장은 아들의 말을 끝냈다. (6 점)
이 문장 다 보고 나면 할 말이 많을 거야. 네가 가장 하고 싶은 말을 적어라.
방과 후, 첫 번째 일은 서점에 뛰어가는 것이다. 이것이 나의 습관이다. 오늘도 예외는 아니다.
한 줄의 책꽂이 앞에 서 있을 때, 나는 늘 내가 매우 보잘것없다고 느꼈다. 나는 끊임없이 손을 비비며 현란한 책 제목인' 그린 동화 정선',' 세계 일주',' 십만 개 왜' 를 올려다보았다. 오, 이 얼마나 넓은 세상인가! 갑자기 기쁘게도 두 권의' 이탈리아 동화 정선' 을 발견했는데, 선생님이 나에게 소개해 주신 것으로, 얻기 어려운 가작이라고 한다. 서점에 몇 군데 가서 못 샀어요.
하나도 사지 않고 가슴이 뛴다. 나는 서둘러 판매원에게 말했다. "아줌마, 그 책!" ""
책을 집어 들었을 때, 내 손은 흥분해서 떨려 오래도록 차마 내려놓을 수가 없었다. 이 책은 나에게 매우 매력적이다. 하지만 곧 내 마음이 가라앉았고, 한 가지 생각이 내 머릿속을 스쳐 지나갔다. 이 두 권의 책은 7 원이 넘으니 너무 비싸다. 당신은 도대체 사고 싶습니까? 내 손은 자기도 모르게 가방 속의 땀에 젖은 돈을 빚었다 ... 사다! 책은 가치가 있고, 내가 배운 지식은 값진 것이다. 책을 사려는 강한 욕망이 결국 나로 하여금 판매원으로부터 이 책을 사도록 했다. ›
나는 흥분해서 웃으며, 손에 묵향이 넘치는 책 두 권을 들고 걸으면서 보니, 자연히 매혹적인 문학 바다에 도취되어 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 갑자기 하늘에서 둔한 천둥소리가 울려 퍼졌다. "쾅!" 그런 다음 오랫동안 양조해 온 큰비가 마침내 수많은 자갈처럼 음침한 하늘에서 지면으로 부딪쳐 모든 것을 두드리고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나의 새 책도 비를 맞았다. 얼마 지나지 않아 폭우가 쏟아져서 휩쓸려 내 머리에 부딪쳐 책에 튀었다.
"오, 내 책! 클릭합니다 비가 아직도 무정하게 내리고 있어서 나는 자세히 생각할 수가 없다. 나는 즉시 외투를 벗고 신속하게 책가방을 잘 쌌다. 찬바람이 한바탕 불어오니, 나는 저도 모르게 벌벌 떨었다.
억수 같은 비, 바람, 비, 천둥이 한데 얽혀 있지만, 내가 들을 수 있는 것은 구두가 진흙길을 밟으며 내는' 진정정' 소리와 내 마음속의 강렬한 리듬의' 펑펑' 소리뿐이다. 나는 어머니가 갓난아기를 안고 있는 것처럼 소중한 책을 안고 있다 ...
"어떻게 이렇게 흠뻑 젖었니?" 문에 들어서자마자 우리 엄마가 나에게 물었다.
"아, 알겠습니다! 클릭합니다 나는 소머리 말부리가 가방을 열었는데 책이 전혀 젖지 않았다고 말했다. 무사하니 나도 안심이다. 이봐, 나는 방금 내가 이미 물에 빠진 닭이 되었다는 것을 깨달았다. 물방울이 바짓가랑이를 따라 떨어지자, 나는 온몸에 소름이 돋았고, 마음속으로는 여전히 디스코를 추고 있었다.
나는 옷을 갈아입고 이불 속으로 들어가 사랑하는 책을 예쁘게 집어 낮은 소리로 낭독했다.
오! 책은 마치 작은 배처럼 나를 오색찬란한 문학 바다로 실어 나르고 있다. ›
1 .. 점으로 잘못된 발음을 그어 주세요.
느낌 (느낌) 진흙 (링 닝)
2. 문장 속 다음 단어와 의미가 비슷한 단어를 찾아 괄호 안에 쓴다.
떨자, 큰비가 억수같이 쏟아졌다
3. 문맥에서 다음 단어의 의미를 적는다.
(1) 무사하다: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2) 눈부신: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3) 폭우: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. 약어.
(1) 잉크 냄새가 나는 책 두 권을 들고 있습니다.
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내 마음이 두근두근 뛰었다.
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5. 분할된 단락에 근거하여 각 단락의 대의를 써내다.
첫 번째 단락 (1-3):
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두 번째 단락 (4-6):
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세 번째 단락 (7-9):
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6. 필자가 책꽂이 앞에 서있을 때, 늘 자신이 아주 작아졌다고 느낀다. 여기서' 작다' 는 것은 무슨 뜻입니까? 왜 그는 이런 느낌을 가지고 있을까?
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7. 서점에서 집으로 오는 길에 하늘에서 큰비가 내리기 시작했다. 그는 무엇을 했습니까?
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8. 문장 중심 사상을 써내다.
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(2) 나는 닭 싸움을 그린다.
아버지의 영향을 받아 어려서부터 국화를 그리는 것을 좋아했으며, 학교 미술팀의 팀장이기도 하다!
어느 날 아침, 나는 베란다에 앉아서 아침을 먹었다. 갑자기 아래에서 답답한' 깔깔거리는' 소리가 들려왔다. 나는 고개를 숙였다. 오, 원래 두 마리의 큰 수탉이 싸우고 있었다. 붉고 부풀어오르는 붉은 수탉 한 마리가 서로를 가리키며, 목에 깃털을 한 바퀴 세우고, 날개가 약간 떨리며, 닭관은 작은 산처럼 서 있고, 다리는 약간 뒤로 구부려 맞은편의 갈대닭을 향해 돌진할 준비가 되어 있었다. 길 건너에 있는 갈대수탉은 조금도 약해지지 않고 날개를 힘껏 두드리며, 붉고 푸르른 눈은 마치 상대를 공격할 기회를 찾고 있는 것처럼 꼼짝도 하지 않고 붉은 수탉을 쳐다본다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 잠시 교착 상태에 있다가 마침내 싸우기 시작했다. 수탉 두 마리가 발의 진퇴와 함께 온몸을 펄럭이며, (미친 듯이) "꼬르륵" 하고 울었다. 쌍방이 땅에서 천천히 원을 그리며 돌고 있다. 공격이나 수비, 좀 치고, 좀 쉬자, 나는 묵묵히 닭싸움을 응시했다. 갑자기 머리가 번쩍이는 것이 좋은 그림이 아닌가? 나는 곧 연필과 화판을 가지고 결투 장면을 그렸다.
저녁에는 선지와 아침에 그린 스케치를 펼쳐 평소 보았던 닭 싸움 장면을 회상하며 추억의 장면과 그림에 그린 장면을 융합했다. 점차적으로, 닭 싸움의 그림이 내 마음 속에 분명하게 나타났습니다. 나는 붓을 휘두르며 황급히 그림을 그렸다. 하얀 선지에는 두 마리의 거드름 피우는 수탉이 나타났다. 큰 것은 쭈그리고 앉아 있고, 작은 것은 날개를 치며 기회를 엿보며 움직인다. 닭 두 마리가 실력을 겨루어 서로 승부가 있고 서로 양보하지 않는다. 이것이 바로 승부욕이 강하고 용감하게 싸우는 정신의 구현이 아닌가? 이' 버티지 못한다' 라는 중국화는 6 월 1 일 열린 시 어린이 회화 대회에서 1 등상을 받았다.
1 .. 괄호 안에 맞지 않는 단어를 \ ""로 긋습니다.
2. 다음 내용을 결합하여 다음 단어를 설명합니다.
조금도 약하지 않다-_ _
공격-_ _
기회 대기-_ _
3. 문장 속의 반문문을 찾아 한 문장을 복사하여 진술문으로 다시 쓴다.
사본: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
재작성: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4. 이 세 단락에 대한 부제 초안을 작성합니다.
(1) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(2) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)_________________________
그는 나에게 남자가 되는 법을 가르쳐 주었다
나는 일곱 살 때 부모님 곁으로 돌아왔다. 그때까지, 나는 줄곧 나의 사랑하는 할아버지 댁에 살았다. 내가 그의 유일한 손녀이기 때문에, 그는 모든 사랑과 배려를 나에게 주었다. 가장 고마운 것은 그가 나에게 사람이 되는 법을 가르쳐 주었다는 것이다.
할아버지는 정년퇴직 노동자임에도 불구하고 표준 농민의 근면함과 소박한 생활 태도가 넘쳐흐르고 있다. 비록 그는 이미 70 대가 넘었지만, 그는 여전히 자기 집 뒷마당에서 개업한 채소밭에 채소를 심었다. 나는 늘 그를 따라 풀을 뽑고, 물을 주고, 벌레를 치료한다. 내가 자랄 때, 나의 할아버지는 나에게 나무 한 그루를 심는 것을 가르쳐 주실 것이다. 한번은 퇴근이 지쳐서 멈추고 할아버지를 올려다보았던 기억이 납니다. 땀을 흘리며 숨을 헐떡이는 그의 모습을 보고 나는 작은 목소리로 물었다. "할아버지, 피곤하지 않으세요?" 좀 쉬세요. "할아버지는 쉬지 않으시고, 일을 할 때는 땀을 흘려야 한다! "할아버지, 우리 집 음식이 부족합니까? 클릭합니다 "충분히 먹어, 네 엄마와 삼촌이 돈을 보냈어. 나는 한가하고 싶지 않다. " "나는 자라서 채소를 심고 싶다. 제가 땀을 많이 흘렸나요? " "물론, 모든 사람은 열심히 일해야 한다. 그렇지 않으면 어떻게 편안한 생활을 할 수 있을까? ""
이 말, 그리고 할아버지가 연설할 때 흘린 땀과 그의 확고하고 자상한 얼굴이 지금도 내 머릿속에 자주 떠오른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 내가 일과 노동의 중요성에 대해 두려움을 느낄 때마다 할아버지의 말은 나를 격려한다. "모든 사람은 열심히 일해야 한다. 그렇지 않으면 어떻게 편안한 생활을 할 수 있을까?" 이것은 인간으로서의 최소한의 도리이다.
할아버지는 노동을 좋아하실 뿐만 아니라 절약에도 치중하신다. 그의 모든 물건은 80% 가 낡았다. 우리 형의 말로 말하자면,' 골동품 가게의 신상품' 이다. " 그의 슬리퍼는 원래의' 여산 진면목' 을 볼 수 없었고, 모두 고무였다. 그의 조랑말은 낡은 천으로 싸여 있다. 그의 차 독도 세월에 떠내려갔다 ...
내가 그에게 어르신께 왜 그런지 묻지 않아도 된다. 나는 그가 여러 해 동안 그의 고집을 바꾸지 않았다는 것을 안다. 이것도 인간으로서의 도리이다.
이제 나는 자랐지만 할아버지는 영원히 가셨다. 하지만 우리 할아버지의 고동색 얼굴, 진지하고 가르치는 모습, 그의 등, 허름한 다독과 함께 다시 내 머리 속에 떠오른다.
할아버지가 나에게 인간으로서의 도리를 가르쳐 주셨기 때문이다.
1.' ∨' 로 본문을 네 단락으로 나누어 단락의 뜻을 써내다.
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2. 할아버지는 나에게 어떻게 사람이 되라고 가르치셨어요?
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3. 문맥에 따라 다음 문장의 의미를 적는다.
"모든 사람은 열심히 일해야 한다. 그렇지 않으면 어떻게 편안한 생활을 할 수 있을까?"