(1) 지식 교육 요점:
본 과의 새 단어를 배우고, 각 단어의 뜻을 이해하는 기초 위에서 각 시의 뜻을 이해하다. 당시의 글쓰기 배경과 결합해서 작가가 표현한 사상 감정을 이해할 수 있다.
(2) 능력 훈련 포인트:
고시' 소나기' 를 묵묵히 읽고 쓰며 고시를 이해하는 방법을 더 잘 이해하다.
(c) 도덕 교육 침투 지점:
두 대시인의 애국 정서를 체험하여 학생들의 애국 열정을 불러일으키다.
(d) 미적 교육의 출발점:
학생들에게 시의 매력의 아름다움과 의경의 아름다움을 느끼게 하다.
둘째, 학습 방법 안내:
(a) 교수법: 강의 촉진을 읽는 상황을 만듭니다.
(2) 학습 방법: 자기 학습 토론, 협동 탐구.
셋째, 주요 어려움과 해결책:
(1) 중점: 육우가 생전에 가장 관심을 가졌던 것이 무엇인지 알아본다.
(2) 어려움:
1. 육유 생전에 가장 관심이 많았던 것이 무엇인지 이해하고 키워드 분석과 반복 낭송을 통해 이뤄졌다.
2. 시의 사상 감정을 체험하여 학생들의 마음을 불러일으키다.
(3) 해결책: 독서를 강화하고 이해와 이해를 촉진한다.
넷째, 교육 보조 장치 준비: 멀티미디어 코스웨어
다섯째, 수업 일정: 수업 하나.
여섯째, 교육 과정:
(a), * * * 수입, 육유에 대해 이야기하다.
1. 학우들, 700 여 년 전, 85 세의 시인 육유병이 중하다. 그는 군대 김병이 중원을 기승을 부렸고, 산하는 여전히 산산조각이 났다고 생각했다. 임종 시, 그는 아들에게 특별한 유언장을 남겼다. 시 한 수는' 네 아들에게 보여줘' 였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 죽음명언) 이 시는 수천 년 동안 한 세대와 한 세대를 감염시키고 격려했다. 이 시간에 우리 같이 공부합시다.
학생 여러분, 육유에 대해 얼마나 알고 계십니까? 코스웨어에 육유 소개를 전시한 다음 학생 교류 보고서를 안내한다. ) 을 참조하십시오
요약: 육유에 대해서 우리는 정말 할 말이 너무 많다. 오늘 우리 함께 육유에 들어가 그의 감동적인 목소리를 듣고 그녀의 위대한 인격을 체득합시다. 시 전체를 전시하고, 시의 제목을 함께 읽고, 제목의 뜻을 지적하다. ) 을 참조하십시오
(2), "샤워" 를 연구하고 시적 영역을 느껴보십시오.
1. 학생들은 시를 자유롭게 읽을 수 있다. 요구 사항: 발음이 정확하고 시를 철저히 읽는다.
2, 롤 읽기, 함께 읽기. 시인의 슬픈 감정에 대한 초보적인 이해.
3. 선생님은 학생들에게 이 시의 처음 두 문장을 토론하고 이해하도록 지도한다.
(1) 글의 주석을 이용하여
이 시의 처음 두 문장을 자유롭게 읽어서 네가 이해하지 못하는 단어를 그려라.
(2) 학생들에게 시의 뜻을 말하도록 지도하고 시인의 슬픔의 원인을 찾아낸다. (판서: 슬프게도 큐슈를 볼 수 없다)
(3) 체험 느낌.
작가는' 큐슈 동동' 을 갈망한다. 그렇다면 김병이 침입하기 전의 큐슈 동동은 어떤 광경이었을까? (청명 상하도는 멀티미디어로 전시하고, 선생님은 화면을 묘사한다. ) 그러나 이 모든 것은 김병대군이 성문을 뚫은 순간부터 더 이상 존재하지 않는다. 육우가 살아 있을 때 본 큐슈는 완전히 다른 광경이다. 그는 큐슈에서 어떤 장면을 보았습니까? 학생들은 말하는 것을 상상한다. ) 을 참조하십시오
선생님은 산하가 산산조각 나고, 도시가 침체되고, 유목 민족이 기승을 부리며, 백성들의 생활이 매우 뜨겁다. 이것이 바로 육유에서 본 것이다. 침략자에 의해 파괴된 만신창이의 큐슈! (멀티미디어 데모 자료: 남송과 북송의 토지 면적 비교 및 전쟁 참혹한 상황 소개)
4. 소리내어 읽기 안내.
이런 상황에서 작가는 어떻게' 슬퍼하지' 않을 수 있습니까? 이 시인은 일생동안 조국의 통일을 기대하고 있다. 지금, 그는 곧 생명의 끝에 다다르려 하지만, 마음속에는 여전히 그렇게 많은 아쉬움과 미완성의 소망이 있다. 낭독할 때 어떤 느낌을 가져야 합니까? (학생들에게 소리내어 읽도록 지도하다)
5. 위의 방법에 따라 시의 마지막 두 문장을 독학한다.
(1) 가져오기: (코스웨어 표시) 시인의 마지막 화면을 보여주고, 학생들이 그림을 보도록 안내합니다. 이 때 육유회가 아들에게 뭐라고 말할까요? 교사는 제때에 학생들을 인도하여 더 나은 경지에 들어가게 해야 한다. ) 을 참조하십시오
(2) 앞의 두 문장을 요약한 학습 방법을 회상하고, 조별 학습 후 두 문장을 나누다.
(3) 보고 및 커뮤니케이션.
(3) 학생들의 토론을 통해 육유종의 임종 시 내면의 느낌을 알 수 있다. 깊은' 슬픔' 일 뿐만 아니라 더욱 강렬한 감정이다. 이게 뭐야? (판서: 북정중원의 날 기대)
학생 여러분, 육유회가 조국 통일을 고대한 지 얼마나 되었는지 아십니까? 65 년, 시인은 65 년, 780 개월, 23739 일 밤낮으로 기대했다! 얼마나 기나긴 기다림, 얼마나 가슴을 쥐어뜯는 기대인가! 학생들에게 감동적으로 낭독하도록 지도하다. ) 을 참조하십시오
(4) 요약: 학우들, 육유임종 시, 다른 흔한 말 없이 큐슈를 만나지 못한 아쉬움만 호소한다. 나는 아들에게 다른 지시가 없다. 다만 집에서 희생할 때 반드시 그에게 잃어버린 땅을 되찾았다는 소식을 알려줘야 한다는 것을 그들에게 일깨워 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 너는 그로부터 무엇을 배웠니? (판서: 애국)
셋째, 상황을 만들고 감정을 승화시킨다.
1 장면 만들기 (코스웨어 진입 클릭): 만약 당신이 육유의 아들이라면, 위독한 아버지가 병상에 누워 있는 것을 보고, 그가 마음에서 우러나온 충고를 듣는다면, 당신은 아버지에게 무슨 말을 할 것입니까?
학생들이 상상력을 발휘하고 토론하고 이름을 붙이게하십시오.
3. 만약 육우가 너의 강연을 들을 수 있다면, 그는 매우 기쁠 것이다. 학우들, 부국강민, 사람마다 책임이 있다. 우리는 시인 육유처럼 마음속에 조국이 있고 조국에 보답해야 한다. 그의 대표작 《시사》를 다시 한 번 읽어 보세요. 선생님은 또 음악으로 학생들에게 소리내어 읽어 주셨다. ) 을 참조하십시오
넷째, 과외 확장.
1, 육유도 애국시를 많이 썼어요. 오늘 선생님은' 가을밤 울타리 문이 나오는 느낌' 과' 11 월 4 일의 폭풍우' (전편) (코스웨어 전시) 라는 시 두 수를 추천합니다. 자유롭게 읽어 주세요.
2. 오늘 선생님도 고시에 관한 몇 개의 사이트를 추천했습니다. 그곳은 자원이 풍부해서 학우들이 마음껏 감상할 수 있습니다! (코스웨어 공개 웹 사이트) (수업 종료)
3. 이 수업에 대한 너의 공부에 따라 너의 상상력을 날려버리고 이 시를 펴라.