첫째, 이런 식으로 아이들은 자신의 책에 포장 인쇄 문제가 있는지 점검할 수 있고, 있다면 바로 해결할 수 있다. 둘째, 새로운 소설 한 권을 뒤져서 아이에게 시각적인' 충격' 이 있다. 학부모가 입을 열지 않아도, 이 책은 아이에게 이치를 알려준다. "이것은 새로운 시작이 될 것이다. 네가 진지하게 완성할 수 있기를 바란다."
셋째, 문서 카탈로그를 보면 아이가 학기 초에 무엇을 배우고 무엇을 훈련해야 하는지 한눈에 알 수 있다. 넷째, 교과서의 아름다운 삽화도 당시 아이들에게 손을 흔들고 있었다. "나 정말 재미있어, 빨리 와서 나와 친구가 되어라!" " ""
다섯째, 문해표, 글씨, 어휘표를 발굴할 때, 아이들은 "원래 두 달 동안의 여름방학이 확실히 지나갔으니, 새 학기는 좋은 마음을 유지하고 수업에 정력을 쏟을 것이다" 고 문득 깨닫게 된다.
여섯째, 교재 내용을 참관하고 나니 아이의 마음속에 밑바닥이 있는 것 같다. 원래 이번 학기에는 재미있는 동화, 유창한 시, 장관과 기묘한 조국 강산, 붉은 혁명 교육의 어려운 여정을 배워야 했다 ...
(2) 문장 속의 새 단어와 해당 단어를 동그라미로 그려라. 많은 부모들은 수업 전 예습이 본문을 읽는 것이라고 생각하는데, 본문을 세 번 읽으면 충분하다고 생각한다. 만약 네가 이렇게 생각한다면, 너는 완전히 틀렸다!
1 학년과 2 학년 아이들에게 대부분의 본문은 병음으로 표기되어 있다. 고 1 권과 고 2 권만 서문에 가깝고, 각 글자의 병음은 없다. 따라서 병음으로 표시된 본문에 대해 아이들은 곧 읽을 수 있다.
대규모로 병음을 표기하지 않는 본문을 얻은 후, 아이는 생자를 읽어 출생 노트에 표시해야 한다. 새 단어 란에 있는 새 단어는 학생이 반드시 인식하고, 읽고, 쓸 줄 알아야 하기 때문이다.
올챙이가 엄마를 찾음' 을 예로 들어보죠. 첫 번째 단락 "연못에는 올챙이 한 무리, 거대한 두개골, 회색 검은 몸, 가늘고 긴 꼬리를 흔들며 즐겁게 헤엄치고 있다." 이 문장 속에는 세 개의 새로운 단어가 나타났다. 연못, 뇌, 가방입니다.
너는 "연못" 을 둘러싸고, 눈금으로 "연못" 의 윤곽을 그리는 것이 좋겠다. 이는 모두 한 글자라는 뜻이다. 그리고' 해골' 이라는 단어는 모두 새로운 단어여서 모두 함께 동그라미를 칠 수 있다.
(3) 부수사전에 따르면 중국이 한자에 익숙하지 않은 병음을 표기한다. 기억에는 일정한 기억 법칙이 있다. 특히 두 달 동안 긴장을 풀고 아이가 과거에 배운 새로운 단어들을 잊는 것은 정상이다.
이 시점에서, 당신은 당신이 학교에서 텍스트를 읽을 때, 당신은 어떤 단어 또는 단어의 발음이 매우 확실 하지 않은 것을 발견 하거나 심지어 잊고, 사전에 확인 하 고 표시를 할 수 있는 아이를 말할 수 있습니다.
사전에 발음 문제를 극복해야 본문을 통독할 수 있다.