-어린 시절을 떠나라' 6? "반회
시간: 년, 월, 일
2. 장소: 1 학년 () 반.
셋. 인원: 고 1 반 전체 학생, 담임 선생님, 선생님.
넷째, 주제: 탯줄을 잘라 어른이 되다
동사 (verb 의 약어) 의 목적:
1. 자신의 특정 단계의 성장 사례를 회고하고 토론함으로써 학생들이 자신의 성장에 대해 명확한 인식을 갖도록 돕는다.
2. 자의식의 각성과 발전을 촉진한다.
3. "여섯 개? "어린 시절을 떠나 소년으로 들어가라.
여섯째, 단계:
1. 노래 부르기: 학생들은 음악에 따라 어린 시절을 부르고 있다.
2. 맞춰봐: 슬라이드로 다섯 세트의 사진 표시: (사진에 따르면, 이 다섯 명의 학생이 누구인지 맞춰봐? ) 을 참조하십시오
유아-유아-초등학교 때-입대할 때-중학교 때.
(발표. ) 을 참조하십시오
3. 말했다:
1) 사진에 따르면 성장의 특징에 대해 이야기합니다. "이 다섯 학생은 스스로에게 말한다"
2) 다른 학생들은 자신이 어른이 된 후의 모습을 이야기한다.
4. 쓰기:
여러분이 성장했다고 생각하는 표현을 적어 보세요. 예를 들면 다음과 같습니다.
1) 나는 요리를 할 줄 안다.
2) 나는 빨래를 할 줄 안다.
3) 나 혼자 할 수 있다.
......
5. 토론:
6 개 조로 나뉘어 팀 멤버들에게 자신의 성장표현을 낭독하고, 그들과 함께 토론하고, 성장 과정의 재미있는 이야기를 나누다 ...
6. 읽기:
각 학부모가 자녀에게 쓴 편지를 학생들에게 보내 학부모가 쓴 편지를 처음 읽게 한다 (지난번 학부모 담임 선생님이 배정한' 숙제': 아이의 성장을 축하하는 편지 ...)
7, 이야기:
편지를 읽은 후 학생들은 그들의 감정에 대해 이야기했다.
8. 요약: 요약하자면, 우리는 점차 성장하고 있지만 여전히 미성숙하다는 것을 알게 되었다. 어른의 의견과 건의를 잘 흡수해야 인생의 길을 더 잘 걷고, 사회에 유용한 사람이 되고, 영원히 대문자' 사람' 이 될 수 있다. (반은' 내가 컸다' 라는 음악으로 끝난다. ) 을 참조하십시오