우선, 중학교 때, 나는 빙심이 쓴' 작은 오렌지 등' 이라는 글에서 소녀가 만든 작은 오렌지 램프에 깊은 인상을 받았고, 국어 교과서는 학교에 다녔다. 이 국어 본문을 배울 때 나는 아직 고등학교 1 학년이었다. 그 당시 나도 신선한 것에 대해 궁금했고, 문중의 어린 소녀의 방법에 따라 스스로 작은 오렌지등을 만들려고 노력했지만, 그때는 아직 젊었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나는 이 작은 오렌지 램프의 의미를 잘 이해하지 못하지만, 몇 년 후, 나는 이 문장 와 내가 직접 시도한 작은 오렌지 등을 회상했다. 나는 빙심이 이렇게 쓴 목적을 이해한다. 이 작은 귤등은 비록 미약하지만 어둠을 비추고, 전진의 방향을 지적하고, 사람들에게 밝은 희망을 가져다 줄 수 있다.
내가 국어 교과서에서 새삼스럽게 기억하는 또 다른 것은 양삭의' 리치 꿀' 이라는 글의 리치인데, 내가 고등학교 때 배운 것이다. 그 단계는 북방의 작은 현성에서 생활하기 때문에 생활하는 지방 교통이 그다지 편리하지 않아서 여지를 먹어본 적이 없지만, 이 글을 통해 나는 리치에 대한 궁금으로 가득 차게 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure 스시가 쓴 것처럼 "하루에 300 개의 리치가 있는데, 나는 영남인이 되는 것을 아끼지 않는다" 며 리치에 대한 호기심을 더욱 불러일으켰다. 대학에 입학해서 마침내 소재한 슈퍼마켓에서 리치를 살 수 있게 되어 이런 과일의 맛을 맛보게 되어 정말 이런 과일을 사랑하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 대학명언)