논문의 연구 대상은 어떻게 쓰나요

질문 1: 논문의 연구 대상은 무엇입니까? 10 점 논문은 하나의 주체가 필요하다. 즉, 당신이 연구한 논문이 어느 집단이나 사람 또는 사물에 대한 연구라는 것이다. 이것이 바로 연구 대상

질문 2: 졸업 논문 연구 대상과 연구 방법 작성 방법

1, 연구 대상 <

2, 연구 도구 설문 조사에 사용되는 설문지, 실험용 기기 도구 등.

3, 연구 절차

연구의 구체적인 운영 절차, 조사 방법, 실험 방법 등

4, 연구 가설

당신이 연구한 주제에 대해 얻을 수 있는 결과, 예상 결과는 당신이 원하는 가정입니다.

< P > 질문 3: 논문 개제 보고서의 연구 대상이 어떻게 글을 쓰는지 1 가지 연구 내용, 연구 방향, 연구 연원, 연구 목적, 연구 현황 등을 작성해 주셔서 감사합니다. 더 많은 답안 GT; Gt;

질문 4: 도움을 청하고, 논문 연구 대상이 무엇인지 예를 들어 당신의 논문 주제는 교사 자기평가 연구이고, 그 연구 대상은 교사이고,

당신의 논문 제목은 학생의 학습 태도 연구이며, 그 연구 대상은 학생

입니다 인지 심리학 연구 대상

연구자의 고급 심리 과정은 주로 주의, 지각, 표상, 기억, 사고, 언어 등

연구 방법

와 같은 인지 과정이다 반응 시법을 자주 사용하다. 즉, 한 프로세스에 필요한 시간을 측정하여 프로세스의 성격과 다른 프로세스와의 관계를 결정합니다.

연구 특징

관찰 가능한 현상에서 관찰 할 수없는 심리적 과정을 추측합니다.

이것 참조: wenku.baidu/link? Url = vohq9j-dw1ngwmos _ 0 cfjbuvqsrv6 yzzl7 b3fxfa62 crswhbznvh _ vor-xainxsqtw1 jwehxvp1q8-icvp2me-qxoiwbe 점유한 자료가 많을수록 좋고, 더 중요한 것은 전형이다. 점유면은 넓어야 하고, 더 중요한 것은 전형이어야 한다는 것이다.

질문 7

논박논문은 의논문에서 흔히 볼 수 있는 논증 문체로, 일부 사회의 추잡한 현상에 대한 비판과 폭로에 특히 가치가 뛰어나지만, 학생들은 글쓰기에서 어떻게 반박해야 할지 모르는 경우가 많다. 사실, 이런 종류의 문장 글쓰기에는 1, 열 현상, 2, 폐단 표시, 3, 근본 원인 탐구, 4, 길 지적이라는 아이디어가 있다. 이 글은 고등학교 본문에 적합하고, 노신 선생의 명편인' 가져오기주의' 를 예로 들어 논박논문의 이 특징을 탐구하다.

열현상

현실에서 비도덕적이고 사회 건강 발전에 지장을 주는 현상을 열거한다. 사례 선택의 전형성은 사람들을 경계하기 위해서이다. 나열된 풍부함은 독자를 불러일으키기 위해 * * * 소리를 낸다. 수사의 다양성은 글의 문체를 과시하고 기세를 높이기 위해서이다.

질문 8: 연구 과제를 어떻게 쓰는지, 과제의 제기:

< P > 는 하나의 연구 과제를 제기하는데, 일반적으로 배경, 현재 상황, 기초 (또는 중요성, 필요성, 가능성 등) 등 세 가지 측면에서 생각한다.

< P > 1. 배경: 즉, 우리가 직면한 교육 상황, 새로운 교육 관념, 사상, 요구 사항 또는 교육 이념, 방법, 수단 등은 교육 업무에 실질적으로 중요한 영향을 미쳤다.

< P > 2. 현재 상황: 본 지역, 본 단위 교육, 교육 업무의 실제 상황과 변화된 교육 배경의 차이 중 우리가 제때에 연구하고 해결해야 할 가장 시급한 문제입니다.

3. 기초: 이 분야의 문제과제 그룹 멤버나 다른 사람에 대한 탐구성 연구는 이미 초보적인 연구 성과를 거두었다.

2, 개념의 정의:

는 주요 과제 (때로는 일부 하위 과제도 포함) 이름에서 이의를 제기하기 쉬운 몇 가지 중요한 단어의 의미, 과제 연구의 범위 등을 가리킨다.

참고: 과제 연구의 중요한 관점을 설명할 필요가 없습니다.

3, 이론적 기초:

< P > 과제 연구는 학습, 응용의 주요 이론, 학설, 관점, 원리를 시도하여 본 과제 연구를 뒷받침하는 주요 연구 사상과 교수 이념을 제시한다.

4, 주요 연구 목표 및 내용:

이 과제의 연구를 통해 달성하려는 주요 연구 목표 (과제의 가정) 및 주요 과제가 분할되는 하위 과제, 각 하위 과제의 구체적인 연구 과제. 과제의 연구 목적과 하위 과제 사이에는 비교적 합리적이고 밀접한 논리적 관계가 있어야 한다. 각 하위 과제의 연구는 비교적 독립적이고 서로 연결되어 있으며, 비교적 조작성이 강하여 과제 그룹 구성원을 위해 교육, 교육 실습에 실시할 수 있는 주요 과제의 연구 프레임워크를 비교적 완전하게 보여 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)

5, 주요 연구 방법 및 연구 대상:

1. 연구 방법 채택된 연구 방법의 도구적 역할을 어떻게 충분히 발휘할 것인지를 설명하고, 본 과제 (또는 어떤 하위 과제) 의 연구 서비스를 제공해야 한다.

2. 연구 대상은 일반적으로 사람을 가리키며, 대부분 학생을 가리키거나 교사를 가리킨다. 본 부서의 전체 학생인지 아니면 일부 학생 (또는 교사) 인지 명확하게 연구해야 한다.

6, 과제 연구 결과 형식:

일반적으로 과제 연구 결산 보고서, 논문집, 우수 교안 또는 활동 디자인 편집, 사례 편집, 관찰 수업 (코스웨어, CD), 학생 작품집,

7, 과제 그룹 구성원 구성 및 분업:

과제 그룹 구성원은 과제 책임자, 하위 과제 소유자, 연구에 참여하는 일선 교사를 포함해야 한다. 외부 고용의 지도, 고문 등의 인원은 그들이 맡은 책임, 의무의 크기, 얼마에 따라 다른 구체적인 처리를 해야 한다.

과제 그룹 구성원은 각각 기획, 조직, 조정, 조정, 관리, 연구, 지도, 컨설턴트 업무를 담당하거나 겸임해야 합니다.

8, 구현 단계:

1. 사전 준비 단계:

주요 과제 수립, 하위 과제 구축 과제 그룹을 구성하여 분업 책임을 명확히 하다. 학습 교류 제도를 수립하고 개선하다. 논증, 신고 업무를 완성하다. 주요 과제 이행 방안과 하위 과제 작업 계획을 세우다. 필요한 사전 조사나 검사를 진행하다.

2.

연구 구현 단계: 연구 구현의 첫 번째 단계와 두 번째 단계로 나눌 수 있으며, 구현 계획에 따라 연구를 진행하며 중간 보고서를 예약할 수 있습니다. 중기 보고는 형식상 장렬하지 않다. 실제 효과를 중시해야 한다. 중기 보고를 통해 과제팀 구성원들에게 연구의 초보적인 성과를 보여 주고, 존재하는 부족이나 문제를 발견하고, 다음 단계의 연구 임무를 명확히 하고, 시행 방안을 조정하고, 하위 과제의 작업 계획을 수정하며, 이후 단계의 연구가 방향에서 벗어나지 않도록 해야 한다. 과제의 원활한 결제를 위한 좋은 기초를 마련하다.

3. 결산 평가 단계: 결산 보고서 작성 및 자료 편집 작업을 완료하여 성과 평가를 완벽하게 준비합니다.

질문 9: 졸업 논문은 도대체 어떻게 써야 하나요? 당신의 논문은 어느 방향으로 쓰려고 합니까? 선정 선생님의 심사가 통과되었습니다. 선생님이 작문 방향을 볼 수 있도록 개요를 작성해 주시겠습니까?

선생님께서 논문을 어느 방향으로 쓰는지 말씀해 주시겠습니까? 논문을 쓰기 전에 반드시 골자를 써야 한다. 이렇게 선생님이 틀을 확정하여 향후 논문 수정 과정에서 큰 변화가 생기지 않도록 해야 한다. !

< P > 학교의 형식 요구 사항, 글쓰기 규범은 주의해야 한다. 그렇지 않으면 다시 보내질 가능성이 높다. 또 무엇을 이해하지 못하거나 이해하지 못하는 것이 있으면 나에게 물어볼 수 있다. 졸업을 순조롭게 해서 새로운 삶으로 나아갈 수 있기를 바란다.

졸업 논문 작문 기교

1 조는 먼저 논제를 중심으로 자료를 점유하고 선택해야 한다.

즉, 당신의 논제가 확정된 후, 첫째, 입론을 둘러싸고 자료를 차지하며, 많은 것을 잘 볼 수 있다는 뜻입니다. 어떤 논제는 선생님이 이미 작성해 놓은 제목에서 나온 것이다. 상당수의 학생들이 스스로 논제를 확립한 것으로, 먼저 자료를 축적한 다음 논점을 가지고 있다. 일단 입론이 확립되면, 다시 되돌아가서 재료를 차지하게 된다. 재료 점유에 있어서 나의' 기초 작문' 에서 말한 것과 통하는 곳이 있다. 첫째, 재료를 점유하고 연구 대상의 실제 재료를 점유해야 한다. 예를 들어, 어떤 작가, 어떤 단계의 몇 편의 작품을 연구하려면, 이 작품들을 심도 있고 세밀한 연구로 삼아 자신의 논점을 더욱 확실히 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 만약 당신의 논문이 보고류이고, 순수 이론성이 아니라, 실험 보고서, 조사 보고서, 총결산 형식으로 논문을 쓴다면, 당신의 조사 자료와 실험 자료도 점유해야 합니다.

둘째, 연구 대상의 에피 택셜 재료를 점유해야 한다.

예를 들어 작가 작품을 연구하려면 정치 경제 배경, 문예사조 배경 등 작가에 대한 배경 자료를 써야 한다. 작가가 자신이 창작한 재료, 다른 사람이 이미 연구한 재료 등에 대해 이야기하는 것도 있다. 이러한 자료들을 통해, 당신은 자신이 연구에서 가능한 공평하고 편견 없이 공평하게 행동할 수 있게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그러므로, 자료를 충분히 점유하면, 너의 논거가 더욱 충분할 것이다. 이렇게 하면 너의 장래의 논증은 더욱 깊어질 것이다.

셋째, 재질이 있는 기초 위에서 재질을 선택해야 합니다.

재료만 있으면 안 된다. 이것은 너희들이 논문을 쓸 때 자주 나타나는 문제이다. 예를 들어, 10,000 단어를 쓰면 56,000 단어를 쓸 수 있습니다. 아까 그 학생처럼 6 만 자를 쓰는 것은 너무 풍부하다. 자신을 잡을 수 없을 때, 선생님이 너를 도우라고 할 수 있고, 어떤 것을 사용할 수 있는지, 어떤 것을 사용할 수 없는지 알려줄 수 있다. 재료를 많이 차지하는 것이 재료가 없으면 쓸 수 없는 것보다 낫다. 삭제는 항상 삭제가 잘 되기 때문이다. 자료가 많은 경우, 너는 더 좋은 재료를 골라라.

2, 논문 유형 선택.

두 번째 준비 작업은 논문 유형을 선택하는 것이다. 졸업 논문의 유형 1 은 학술논문이고, 2 는 보고성 논문이다. 응용성이 적은 과목은 작가나 작품에 대한 연구, 시파에 대한 연구와 같은 학술적 논문을 쉽게 만들 수 있다. 응용성이 비교적 강한 학과 (예: 교수 분야, 뉴스 분야, 치료 과학, 실험 등), 논문은 일반적으로 조사성이나 총결산으로 쓰며, 나는 그것을 보고형 논문으로 요약한다.

잡지에 발표된 3000 자 논문은 보통 보고형 논문이다. 보고형 논문은 주로 경험을 총결하는 것이다. 총결산이든 보고든, 요컨대, 마지막으로 규칙적인 것을 총결해야 한다. 예를 들어, "새로운 교재 종합 학습의 교육 체험" 에는 종합적인 학습이 학생들의 적극적인 참여와 적극적인 학습을 불러일으킬 수 있다는 법칙이 있다. 종합 학습은 학생들의 창조의식을 자극하고 학생의 창조능력을 배양할 수 있다. 종합 학습은 과외학습을 위주로 수업 안팎의 결합을 강화하고 능력 배양을 강화할 수 있다. 종합 학습은 학생들의 국어 학습에 대한 체험과 인식을 강화시켜 학생들의 정서적 태도와 가치 지향을 건강한 방향으로 발전시킬 수 있다. 그의 이 몇 가지 체험은 이론적으로 탐구하여 그것의 의미를 설명하려고 노력하는 것이다.

대부분의 학생들의 논문은 학술형이고, 학술형 논문은 주로 특정 전문 분야에 대한 문제이며, 충분한 연구를 거친 후 문자기호로 표현한다. 이런 논문의 기본 요구 사항은 논자들이 자신이 배운 지식으로 본 전공의 이론 문제나 실제 문제를 탐구하고 연구하는 것이다. 학술형 논문은 두 가지로 나눌 수 있는데, 하나는 논술성 논문이고, 하나는 종합성 논문이다. 논술성 논문이란 가장 큰 특징은 의론을 위주로 매우 강한 이론적 색채를 가지고 있다는 것이다. 그것은 또 입론형과 반박론형으로 나눌 수 있다. 입론형은 정면으로 자신의 관점을 세우는 것이고, 논박형은 다른 사람의 관점을 반박하는 것이다. 종합성 논문은 우리의 대형 신문과 일부 잡지에 많이 있다. 예를 들어, 2003 년이 이미 반년이 지났으니, 우리는 지난 반년 동안의 작은. GT; Gt;

질문 10: 논문 제목을 어떻게 쓰는지, 정의:

소위 논문은 어떤 문제를 토론하거나 어떤 문제를 연구하는 문장. 그것의 외연 은 문장 이고, 그 내포 는 토론 문제 와 연구 문제 이기 때문에, 그것 은 이치 문장 이다. 여기서는' 토론' 과' 연구' 를 이해하는 것이 논문의 본질적인 속성이다.

2, 분류:

1 은 과학 논문이다. 어떤 문제에 대한 조사와 연구를 통해 작성된 조사 보고서이다. 어떤 문제에 대해 과학 실험을 한 후에 쓴 실험 보고서; 어떤 경험을 총결하고 상승하는 이론의 높이에 대해 쓴 경험 보고서. 이들 * * * 의 특징은 명확한 연구 대상과 명확한 실천 과정이 있어 저자가 이미 진행한 실천과 연구 과정을 반영한 것이다. 그들은 종종 측정, 통계, 사례 방증 등을 통해 정성 정량 분석을 한다. 하나의 과제로 연구한다면, 그것은 연구 보고서이다.

두 번째는 학술 논문이다. 어떤 문제에 대해 아직 실험이나 실천을 하지 않았지만, 어떤 이론이나 문헌 자료에 의존하여 이론적으로 구상하고 탐구하고 전략적 사고를 하는 논문이다. 또는 어떤 이론 문제에 대해 사변적인 사고를 하는 논문.

이 두 가지 유형의 논문은 반드시 완전히 독립된 개체일 필요는 없으며, 확연히 구분된 경계는 없다.

3, 형식:

현재 교육계의 논문은 대부분 일선 선생님으로부터 나온 것으로, 경험 총결산 논문이 많다. 과제 연구 보고서와 이론 연구 문장 도 있다. 이것은 사람들에게 착각을 불러일으켰는데, 아마도 논문이 바로 이 세 가지 형식인 것 같다. 사실 과제의 방안, 사례 연구 보고서, 심지어 한 편의 강의고까지 모두 논문에 속한다. 그것들을 외면하는 것은 잘못된 것이다. 논문이 아니라면 문예작품이나 뉴스 보도인가요? 혹은 노신의 잡문이라고 할 수 있습니다!

졸업 논문이든 직함 논문이든 표준 형식으로 조판해야 한다.

논문 형식은 다음과 같은 측면을 포함합니다.

1, 논문 제목 형식: (제목 아래에 작성자, 우편번호, 직장 단위, 학생이 있는 학교를 적는다)

;

2, 카탈로그

카탈로그는 논문의 주요 단락에 대한 개요입니다. (단편 논문은 카탈로그를 기재할 필요가 없다)

3, 내용 요약:

는 문장 주요 내용의 발췌로 짧고 정교하며 완전해야 한다. 글자 수가 적으면 몇 자, 많으면

가 300 자를 넘지 않는 것이 좋다.

4, 키워드 또는 주제어 키워드는 논문의 제목, 요약, 본문에서 선택된 것으로, 논문

의 중심 내용을 표현하는 데 실질적인 의미를 가진 단어이다. 키워드는 컴퓨터 시스템 색인 논문 내용

의 특징으로 사용되는 단어로 정보 시스템 수집을 용이하게 하여 독자가 검색할 수 있도록 합니다. 각 논문은 일반적으로

3-8 개의 단어를 키워드로 선택하고, 다른 한 줄은' 요약' 의 왼쪽 아래에 있습니다.

5, 논문 본문:

(1) 서론: 서론, 서문, 서론이라고도 하는 서론은 논문의 시작 부분에 사용된다.

소개

는 일반적으로 저자의 의도를 개괄적으로 쓰고 주제의 목적과 의미를 설명하며 논문 쓰기

의 범위를 지적해야 한다. 서론은 짧고, 세련되고, 주제와 밀접하게 맞아야 한다.

< 2) 논문 본문: 본문은 논문의 주체이며, 본문에는 논점, 논거, 논론

< P > 증명 과정과 결론이 포함되어야 한다. 주체 섹션은 다음과 같습니다.

a. 질문-논점

B. 문제 분석-논거와 논증

C. 문제 해결-논증 방법 및 단계

D. 결론.

6, 참고 문헌

한 논문의 참고 문헌은 논문을 연구와 쓰기에서 참고할 수 있거나 인용할 수 있는 주요

문헌 자료로 논문의 끝에 열거되어 있다.

중국어: 제목-작성자-출판물 정보 (판, 판, 판)

영어: 작성자-제목-출판물 정보

(2) 열거된 참고 문헌은 일련 번호, 저작 또는 문장 제목, 저자, 출

판 정보를 표시해야 한다.

방금 말씀드렸듯이, 발표하는 논문이든 재학생이 쓴 졸업 논문이든 위의 논문 형식에 따라 조판해야 합니다. 그렇지 않으면 당신의 논문이나 졸업 논문이 심사를 통과하지 못할 수도 있습니다.