첫째, 활동에 몇 가지 지식 요소를 추가해야합니다. 아이가 활동에서 공부할 기회를 얻고자 한다면, 활동에 지식의 요소를 넣어 아이들이 활동 중에 지식을 생각하도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 과정은 완벽하여 일거양득의 목적을 달성할 수 있다.
둘째, 활동 중에 아이들에게 뇌에 대해 생각하게 해야 한다. 학습의 본질은 사실 낯선 것에 대한 수용이며, 사상적으로 받아들일 수 있기 때문에 실천에서 사용될 수 있다. 학습의 목적이 이미 달성되었다면, 활동에서 몇 가지 이론적 지도에 기반을 두어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 과정의 사고력은 매우 중요하고 가장 중요하다.
셋째, 활동에서 의미가 있다. 나는 이 나쁜 증상에 대해 이치를 좀 말할 필요가 있다고 생각한다. 이치를 말해야 학생들이 더 많은 지식을 알 수 있고, 아이들은 활동 과정에서 새로운 지식을 얻고, 생활 속에서 미지의 영역을 탐구하고, 더 많은 지식을 습득하는 것이 궁극적인 목적이다.
나는 항상 활동이 아이들에게 큰 영향을 미친다고 생각했고, 합리적으로 설치할 수 있다면 아이들에 대한 교육도 좋은 방법이라고 생각했다. 노는 과정에서 지식을 많이 배우면 부모와 자녀 모두에게 좋다. 결국 학생들의 스트레스는 그리 크지 않고 학부모도 아이의 진정한 진보를 볼 수 있기 때문에 활동 설정은 매우 중요한 과정이다.