언어 "공작 남동쪽 비행" 연설 1 1, 교재 분석
공작새 동남비' 는 고등학교 국어 필수 5 제 1 단원의 제 1 과다. 이 단원의 제목은 사랑의 생명악장이고, 이 단원의 이 문장 들은 순애의 아름다운 찬가이다. 공작새 동남비' 는 중국 문학사상 최초의 장편 서사시로 중국 고대 최고의 민간 서사시이자 본 단원의 중점 문장.
교육 목표
지식 목표: 이 시의 사상 내용과 인물 성격을 이해한다.
감정적 목표: 중국 고전시에 대한 학생들의 사랑을 키워라.
교학의 중점과 난점
중점: 시의 주요 인물을 분석하고, 인물의 아름다움, 사랑의 아름다움을 이해하다.
유란지와 초중경의 사랑 비극의 뿌리와 의미를 이해하다.
둘째, 교수법과 학습 방법
교수법 분석
이 시의 교수법은 보통 어구의 이해에서 인물의 파악과 주제의 정제, 예술적 수단의 분석에 이르기까지 다양하다. 동시에 비교 독서의 독서 공간을 넓히고, 다양한 형식의 시의 사상 내용, 품격, 예술적 특색을 깊이 이해하다. 다음과 같은 세 가지 주요 교육 방법이 있습니다.
(1) 대화형 교육
(2) 탐구 교육을 계발하다
학습 상황 분석
학생들이 이런 시를 공부할 때, 대부분 선생님이 분석하고, 스스로 필기를 하고, 주동성이 부족하다. 이 시를 공부할 때는 학생들의 적극성을 동원하여 토론과 탐구에 참여하게 하여 그들이 진정으로 학습의 주인이 되게 해야 한다.
셋째, 교육 과정
(a) 새로운 커리큘럼 소개
유행가' 공작새가 남동쪽으로 날아간다': 공작새가 남동쪽으로 날아가 하늘 끝까지 날아가 다시는 돌아오지 않는다. 천 가지의 사랑, 만 가지의 부드러움, 그리움이 먼지로 변하다. 가슴이 찢어질 때 가을 소리가 특히 서늘하다. 하늘이 뜻대로 되지 않으면 생사와 함께 하길 바란다. 공작새는 남동쪽으로 날아가 하늘 끝까지 날아가 다시는 돌아오지 않는다. 강물이 오르락내리락하고, 석양이 서쪽으로 지고, 나무가 늘어지고, 정이 깊을 때, 어떤 이별이 슬퍼하지 않는가? 이번에 우리는 언제 어디서 만날 것인가? 나는 애인 한 명이 강을 마시고 싶다. 붉은 먼지 외에 부드러운 정 안에는 창자가 끊어지지 않았다. 나는 사랑하는 사람이 갈증을 가라앉히고 싶지만, 나는 진실해야 하기 때문에, 이 생에는 두려움이 없고, 아쉬움도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이 노래의 멜로디는 깊고 느릿하여, 원시시의 경지에 잘 맞는다. 도살홍강의 가창곡은 심오하고 함축적이어서 유란지가' 치마를 벗고 신발을 벗고, 자초지종 중' 과 초중경' 법정나무 아래 배회하고 동남가지를 걸어라' 는 심리를 살짝 드러내며 학생들의 문장 공부에 대한 흥미를 불러일으켜 이 문장 학습을 위한 정서적 토대를 마련했다.
(2) 수업 전 단어 검사
1, 문장에서 자주 사용하는 단어를 찾아 설명하십시오.
부갈대를 실크 () 로 하여 티베트마가 죽은 후의 슬픔을 파괴하지 마라 ()
키워드 2 개
반에서 우리 엄마 (제나라:) 가 졸졸 (졸:) 에게 지지를 주었는데, 오늘은 이유가 없다.
모든 것이 사오통 (통:) 인데, 오히려 내 시누이 (하지만:) 가 내 팔을 폭파했다 (반대:)
운하는 결코 오지 않는다 (운하:)
(c) 전반적인 견해
전문을 빨리 읽고, 방금' 공작새 남동쪽 비행' 이라는 노래로 전체 이야기에 대한 당신의 감정에 대해 이야기해 주시겠습니까? 그리고 한두 문장으로 자신이 다 본 후의 느낌을 요약해 보세요.
(4) 주요 돌파구
1. 문장 시청을 마친 후, 모두 유란지가 이 이야기의 주인공이라고 생각하고 자신의 견해를 밝혔다. 이 문장 자세히 읽고 그것이 유란지의 어느 곳에 쓰여졌는지 보세요. 그녀의 특징은 무엇입니까?
단서: 문장 2 단 "13 회는 채소를 짜고, 14 회는 재봉 옷을 배우고, 15 회는 피아노를 치고, 16 회는 시를 외우고, 17 능 부부, 마음에는 항상 고생과 슬픔이 있다": 총명하고 유능하며 다재다능하며, 교육을 잘 받았다.
류네 집을 떠날 때 그녀는 나에게 치마를 수놓았고, 모든 것이 순조롭게 진행되었다. 그녀는 까치발을 하고, 머리에 기름기가 빛나고, 허리는 하늘거리고, 귓가에 밝은 달이 울리고 있다. 그녀의 손가락은 양파를 자르는 뿌리와 같고, 그녀의 입은 대니와 같다. 이 미묘한 그룹은 세계에서 타의 추종을 불허합니다. ":이 일련의 과장된 동작은 초가집에서 쫓겨나기 전의 침착함을 나타내는 것이다.
랜지가 집을 떠날 때: 착함
란지 재혼: 이른바' 복숭아리는 말하지 않고, 다음 단계만 다른 길을 찾아' 측면에서 그녀의 아름다움을 돋보이게 한다 ...
2. (토론) 랜지는 예쁘지만 이혼했다. 그녀의 남편 때문인가요? 그녀의 남편은 어떤 사람입니까?
포옹: "내 아들은 이미 그의 재산을 잃었기 때문에, 나는 이 여자가 돌아와서 매우 기쁘다. 내 머리는 베갯자리에 묶여 있고, 나와 그는 친구이다. "
"오늘 이 여자를 보내면 다시는 결혼하지 않을 거야."
"... 언제 돌아오면 곧 결혼할 거예요. 이 점을 감안하면 내 말을 어기지 않도록 주의해라. "라고 말했습니다
"남동쪽 가지를 매달아 놓을 때까지."
설명: jiao zhongqing 사랑과 반란.
3. (토론) 이렇게 아름다운 사랑은 왜 지속되지 않는가? 누가 이 사랑의 비극을 만들었습니까? 그들의 특성과 역할은 무엇입니까?
포옹: 초목이 무지막지하고 무리하다.
란지의 형은 인간성이 없다.
기능: 필름
(5) 어려운 돌파구
1, 유란지는 이렇게 아름답고 착하고, 주꾸미 유우의 사랑은 너무 완벽하다. 초목은 왜 란지와 이혼해야 합니까? 예기 인생의 핵심비' 는 "여성은 부모, 불임, 성매매, 질투, 큰 병을 앓고 있다" 고 말했다.
가 서, 말, 도둑 질. 어떤 사람들에 따르면,' * * * 일이 이미 2 ~ 3 년이 지났어' 는 여전히 아이가 없다고 한다. 속담에' 불효에는 세 가지가 있고, 마지막은 가장 크다' 는 말이 있다. "그래서 랜지가 이혼했어요. 어떻게 생각하세요? 각자 자기의 의견을 토로하다.
2. 아래 글을 읽고 그 이유를 찾아라.
* 란지: 3 일 동안 말 다섯 마리를 길들이는 것은 이미 늦었다.
* 조모: 이 여자는 매너가 없고 독립적으로 행동한다. 나는 이미 화가 난 지 오래되었으니 너는 자유로워질 수 있다.
* lanzhi: 당신이 복무 중일 때, 당신은 감히 독학을 할 수 있습니까? 나는 밤낮없이 노력했고, 나는 외롭고 씁쓸했다. 한 말은 무고하고 지지력이 크다. 더 추방당했습니다. 어떻게 말해야 할까요?
포옹: 정말 "부모님을 거스르는 것" 인가요? 물론 아닙니다. 그냥' 터무니없는' 죄명일 뿐이다. 봉건예교입니다. 아름다운 사랑, 아름답고 선량한 여인이 봉건예교의 파괴로 죽고 봉건예교가 주범이다.
3. 이혼한 란지는 현 가문이 마음에 들었다. 그는 왜 "자기를 못에 들어 올리" 었습니까? 어떤 역할을 합니까?
포옹: 죽음으로 봉건예교에 대항하다.
바로 그녀의 인격승화에 대한 반항이 그녀의 완벽한 인격을 완성했다.
(6) 요약
그래서 작가는 양산백과 축영대처럼 우리에게 완벽한 결말을 주었다. 음악을 틀다
중국 "공작새 남동쪽 비행" 연설 원고 21, 교재
(1) 교재 분석
공작새 동남비' 는 인교판 고등학교 국어 제 3 권 제 1 단원 제 3 과입니다. 본 단원은 주로' 시경',' 초사' 와 한위진시를 공부한다. 교학의 중점은 시인이 낭독과정에서 표현한 사상 감정을 이해하고, 사언시, 사오체시, 오언시의 언어 특징을 이해하는 것이다. 공작새 동남비' 는 중국 문학사상 최초의 장편 서사시이다. 매우 중요한 지위와 의의를 가지고 있으며 목란시와 함께' 악부 쌍벽' 이라고 부른다. 이것은 본 단원의 중점 학습 프로그램이다. 이 글은 유란지와 초중경의 사랑의 비극을 바탕으로 뚜렷한 개성적 특징, 기능, 봉건예교에 반항하는 젊은 부부를 성공적으로 형성해 그들의 죽음으로 봉건예교에 대한 피투성이의 고소를 진행했다. 이 본문을 배우는 주요 임무는 시의 예술적 특징과 언어를 통해 인물의 성격 특징을 판단하는 능력, 그리고 당시 사회와 현실 사회의 각종 불평등에 대해 깊이 생각하는 것이다.
(b) 교육 목표 및 주요 어려움
이 단원의 교학 중점은 시인의 사상 감정을 이해하고, 사언시, 사오체시, 오언시의 언어 특징을 이해하는 것이기 때문에, 나는 학습 시 운용부, 비, 흥수법의 예술적 특징과 주요 인물의 성격 특징을 목표로 정했다. 감정 목표는 당시 사회적 배경에서 캐릭터가 선택한 선택의 어려움과 남녀 주인공 간의 진지한 감정을 실현하는 것이다. 또한, 새로운 커리큘럼 표준은 학생들의 적극적인 학습 능력과 구두 의사 소통 능력을 강조하기 때문에 능력 목표를 설정했습니다. 사람들은 자신의 언어로 캐릭터의 성격 특성을 설명하고, 문제를 토론하고, 학생들의 구술 표현 능력을 행사할 수 있습니다. 위의 교육 목표 중 인물의 성격 분석이 가장 중요하다. 그 유연성과 다양성이 일반 지식 학습보다 더 파악하기 어렵기 때문에 이 분석을 교육의 난점으로 삼았다.
둘째, 교수법과 학습법을 강의한다
(a) 교수 규칙 분석
이 문장 은 비록 긴 고시 이지만, 이야기 성 이 있어 쉽게 읽을 수 있기 때문에, 나 는 학생 에게 문제 를 가지고 스스로 본문 을 읽게 하고, 질문 의 방식 으로 학생 이 읽은 후 자독 효과 를 테스트할 것 이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 과거의 교학 경험에 따르면, 우리는 학생들이 고대 중국어를 공부할 때 주동성이 좋지 않다는 것을 알 수 있으며, 왕왕 수동적으로 선생님이 전수한 지식을 받아들이는 경우가 많다는 것을 알 수 있다. 학생들의 학습 흥미를 불러일으키고 그들의 학습에 대한 적극성과 적극성을 불러일으키기 위해, 나는 질문과 탐구를 결합한 방법을 채택하여 문장 구조, 내용, 어휘 등에 대해 대량의 문제를 제기하고, 얕은 것에서 점진적으로 학생을 계발하고, 반 전체에서 인물 분석의 문제를 토론하며, 모든 학생을 학습에 참여시켜 교실의 활약도를 높인다. 고대 중국어 상식을 설명할 때, 나는 멀티미디어 보조 교육 방식을 채택하여 학생들에게 지식을 제시할 것이다.
셋째, 교육 과정에 대해 이야기하십시오.
(1) 서론:' 공작새 남동쪽 비행' 과' 목란시' 는 모두' 악부 쌍벽' 이라고 불리기 때문에 중학교 때 배운 적이 있어요.
목란시, 학생들이 자신의 과거를 돌아보면서 두 편의 시의 중요한 지위를 알 수 있도록 목란시에서 도입하기로 했다. 나는 대화식 소개로 학생들과 시 접룡 게임을 할 것이다. 받은 시는 목란시의 문장부터 시작되며, 게임이 끝나면' 악쌍복벽' 과' 공작새 남동쪽 비행' 이 목란시에서 파생된다. 이런 도입방식은 학생들의 학습 적극성을 충분히 동원해 교실 분위기를 가볍고 활기차게 하고, 학생들이 이런 분위기 속에서 고대 중국어를 배우기 시작할 수 있게 한다.
(2) 전체적인 파악: 이 시는 이야기성이 강한 오언율시로 읽기에 낭랑하기 때문에, 나는 학생들에게 본문을 직접 읽으라고 요구하고, 읽을 때 이 시가 어떤 이야기를 했는지 생각하고, 읽은 후에 학생이 자신의 언어로 이야기를 묘사함으로써 자독의 효과를 검증하고, 학생의 언어 표현과 조직능력을 단련할 것을 요구한다. 그런 다음 학생들에게 전체 텍스트를 빠르게 훑어보고 이야기의 네 가지 요소에 따라 전체 텍스트를 단락하도록 상기시킵니다. 이 과정에서 학생들은 쉽게 두 가지 답을 줄 수 있다. 하나는 첫 번째 문장을 한 층으로 나누어 다섯 부분으로 나누는 것이다. 이런 상황에 대해 학생들에게 긍정적인 평가를 하고, 이야기의 4 가지 요소 중 첫 번째는 시작이며 시간, 장소, 인물 줄거리 등을 포함해야 한다는 점을 일깨워 준다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) , 그리고 첫 번째 문장은 아무 설명도 하지 않았기 때문에 4 층으로 나누면 첫 번째 단락은 아래 글에 넣어야 한다.
(c) 구체적인 분석 본문: 이 부분은 비교적 무미건조하기 때문에 학생들의 주의력을 고도로 집중시키기 위해 많은 문제를 설계할 것입니다. 작은 순서 부분부터 시작하여 학생들이 작은 순서를 분석해 무엇을 설명하게 하고, 작은 순서의 역할을 명확히 한 다음 공작새에게' 싱 스타' 를 소개하는 것은 단 한 번의 지식입니다. 각 단락을 분석할 때, 나는 다의성, 고금의 이의성, 의복합어 등 문어문 지식을 삽입했다. 나는 인물의 분석을 단락의 빗질에 넣어 학생들이 더 잘 이해할 수 있도록 할 것이다. 빗질을 한 후에, 나는 학생이 분석한 인물의 특징을 칠판에 요약해서 학생들이 전문에 대해 대략적인 확신을 가질 수 있게 할 것이다.
(4) 반 전체 요약: 시 전체의 예술적 특색을 멀티미디어에서 학생에게 제시하고 이 수업의 내용을 총결하며, 학생의 공연에 대해 긍정적인 긍정을 하고, 학생들이 본문에 대해 더 깊은 인상을 주고, 자신의 공연에 자신감을 갖게 한다.
(5) 숙제 배치: 학생들이 수업 후에 이 시에 대해 더 깊이 이해하고 작가의 작문 의도와 표현할 감정을 이해할 수 있도록, 나는 학생들을' 만약 내가 ...' 이라는 제목으로 본문과 관련된 작문을 한 편 쓸 것이다. 1000 자 이내로 학생들을 단련시켰다
넷째, 칠판 디자인 (2 부)
공작새가 남동쪽으로 날아가다. 공작새가 남동쪽으로 날아가다
신옥대송
Yuefu: 초기 한 법원: lanzhi 사임 Liu lanzhi: 미적.
음악 기관의 발전: 집에서 lanzhi 의 성격 아름다움
기운을 차리다: 다른 일의 절정 1 위: 부부 순정의 비극미
인용한 끝: 두 가족이 함께 묻혔다.
나는 판서를 세 부분으로 설계했다. 왼쪽판서 문어문 지식, 중간판서 문장 수준, 오른쪽판서 유란지의 아름다움. 이런 디자인으로 칠판 전체가 명확하고 초점이 두드러지며, 학생들은 판서를 통해 이 수업의 학습 요점을 이해할 수 있다.
중국 고대 민간 문학 발전사에서 한 편의 시가 봉건문 밸브 제도의 죄악을 폭로할 뿐만 아니라, 1,700 년 전 국민의 진심을 기록하였다. 이것은 공작새가 남동쪽으로 날아가는 것이다. 오늘 제 강연의 내용은 고대 중국에서 가장 긴 서사시입니다. 나는 교재 분석, 교학방법, 학습방법, 교학과정, 판서 디자인의 다섯 가지 방면에서 이 수업을 설명한다.
첫째, 교재 분석
공작새 동남비' 는 인교판 고등학교 국어 필수 제 2 권 제 2 단원 제 3 과입니다. 본 단원은 선진부터 남북조 시대까지의 시를 연구하는데, 이 시기의 위대한 작품들은 사상적 내포와 예술적 업적 모두에서 후세시의 본보기라고 할 수 있다. 공작새 동남비' 는 악부 민가의 대표작 중 하나로 본 단원의 중점 내용이다.
고전시 감상 훈련은 학생들에게 새로운 개념이다. 학생들은 이전 수업에서 이미 시 감상을 시도해 보았지만, 감상은 아직 초보적이며, 아직 감상의 기교를 파악하지 못하고 기본적인 능력을 형성하며, 심미적으로 작품을 감상하는 것은 말할 것도 없다. 이에 따라 이 과정의 교육은 여전히 텍스트 읽기를 바탕으로 이해성 읽기, 연구성 읽기, 감상성 읽기를 진행하고, 학생들이 고시를 감상하는 기술을 키우고, 점차 감상 법칙을 익히고, 결국 감상능력을 형성하게 된다.
나는 3 교시로 전문을 완성할 계획이다. 내가 말한 이 수업은 교학 과정의 3 교시이다. 교과 개요 및 단원 학습 요구 사항에 따라 과정 진도와 학생 실태를 결합하여 본 과정의 교육 목표와 중점 난점을 다음과 같이 확립했습니다.
교육 목표:
지식 목표: 키워드와 수사 수법의 용법을 익히고 여주인공 유란지의 이미지 특징과 성격 특징을 파악한다.
능력 목표: 학생이 인물 대화를 이용해 인물의 성격을 분석하고, 문맥을 결합하여 시가의 언어 표현 효과를 감상할 수 있는 능력을 배양한다.
덕육 목표: 봉건가부장제와 봉건예교가 청년 남녀의 행복한 생활을 파괴하는 죄악을 충분히 인식하고, 학생들이 생명을 소중히 여기고, 모든 부패세력과 투쟁하는 정서를 키우게 한다.
교학중점: 인물의 동작과 언어를 통해 인물의 성격 특징을 파악하고 학생들의 분석과 감상 능력을 향상시킨다.
유란지와 초중경의 사랑 비극의 뿌리와 의미를 이해하다.
둘째, 교수법 분석
공작새 동남비' 는 고대 악부 민가로, 언어는 구어에 가깝고, 주석은 상세하며, 학생들이 단어를 읽기에 편리하다. 그래서 이 교육 문장 은 어경 에서 출발하여 인물 을 분석하고 주제 를 드러낼 수 있다. 학생들의 자율 학습과 문제 탐구 능력을 높이기 위해, 시가 반복적으로 읽어야 할 특징에 따라, 내가 이 수업에서 주로 사용하는 교수법은 낭독과 토론 힌트이다.
교실 수업을 더욱 직관적이고 생동감 있게 하기 위해 나는 멀티미디어 코스웨어를 사용하여 가르칠 것이다.
셋째, 학습 방법 분석
학생들은 시와 문어문을 공부할 때 대부분 선생님이 스스로 분석하고 필기하는 것을 기다리며 주동성이 부족하다. 이 시를 공부할 때는 학생들을 동원하여 시가 감상에 참여하게 하여 진정으로 교실 학습의 주인이 되어야 한다. 학생들의 학습에서 지식과 능력, 과정과 방법, 정서적 태도와 가치관의 공동 발전에 집중해야 한다. 학생의 주요 학습 방법은 소리내어 읽기, 토론, 질문이다.
넷째, 교육 과정.
1, 새 수업을 소개합니다.
수업 전에 도살홍강의 노래' 공작새 남동쪽 비행' 을 방송하고, 원호문의 명구' 세상 사정이 뭐냐고 묻자 거위가 순정을 가르친다' 는 새로운 수업을 이끌어냈다.
2. 학생이 이야기를 복창하다.
이 부분을 설계하는 목적은 지난 수업의 내용을 복습하고 학생들의 분석 개괄과 표현 능력을 향상시키기 위함이다.
3. 비극적인 이야기에서 인물 감상에 이르기까지.
본문이 길기 때문에, 교학 과정에서 줄거리의 발전에 근거하여, 학생들이 대표적인 단락을 선택하여 감상하도록 지도해야 한다. 이 부분은 학생 그룹 토의로 완성됐고, 교사는 보충했고, 키워드와 수사 수법을 보완했다.
이 부분을 설계하는 목적은 학생들이 수업에 적극적으로 참여하여 문학 작품, 특히 시에 대한 분석과 감상 능력을 향상시키는 것이다. 이것도 이 수업의 중점이다.
4. 유란지의 성격에서 비극의 원인에 이르는 분석.
Q: 유란지는 중국 여성의 모든 장점을 가지고 있다고 할 수 있지만, 왜 그녀는 결국' 치마춤 신발, 투수 자살' 을 선택했는가? 누가 유란지의 비극을 일으켰습니까?
학생들이 비극의 직접 메이커인 초목과 유웅으로부터 비극의 깊은 원인을 탐구하도록 지도하다. 학생들이 발언에 대해 토론한 후 선생님은 학생들에게 당시의 사회적 배경과 비극의 근본 원인을 이해하도록 지도했다. 선생님은 유명한 시인 육유, 당완의 사랑의 비극을 보충하여 봉건예교의 식인 본질에 대한 학생들의 이해를 깊게했습니다.
두 번째 부분을 설계하는 목적은 학생이 자발적으로 생각하고 독립적으로 질문에 대답할 수 있는 능력을 키우는 것이다. 이것도 이 수업의 교학의 난점이다.
5. 확장 및 확장
이런 사회 환경에서 유란지의 자존심, 자립, 반항은 특히 귀중하다. 유란지 같은 여자에 대한 당신의 이해를 기억해 주세요. 멩' 의 여주인공과' 주량' 처럼요.
6. 과정 요약
이 수업에서 우리는 아름답고 강인한 유란지를 알게 되었고, 란지의 비극의 사회적 뿌리를 토론했다. 수천 년 동안 봉건예교, 부모 등 전통문화의 냉막, 잔혹함, 수많은 아름다운 사랑을 견우직녀, 나비나비, 동남공작으로 만들어' 피눈물 정원' 을 만들었다! 하지만 유란지를 대표하는 여성들이 문학 작품과 민간 전설에서 많은 사랑을 받는 것은 그들이 강한 반항정신을 가지고 있기 때문이다. 그들은 진선미에 대한 추구와 자유와 사랑에 대한 동경을 대표한다. 사람들은 세계가 영원히 지속되기를 바라며 공작새가 남동쪽으로 날아가는 비극이 더 이상 상연되지 않기를 바란다. 그래서 이야기의 마지막에 사람들은 이 불행한 부부를 새로 만들었다.
7, 작업 설계
"랜지, 너에게 알려주고 싶다" 라는 제목으로 한 편의 주기를 쓰다.
학생들의 문학 작품에 대한 이해를 심화시키고 작문 능력을 단련하는 것을 뜻한다.
다섯째, 칠판 디자인 (약간).
중국 "공작 남동쪽 비행" 강의 4 1, 교재 분석
공작새 동남비' 는 고등학교 국어 필수 5 제 1 단원의 제 1 과다. 이 단원의 제목은 사랑의 생명악장이고, 이 단원의 이 문장 들은 순애의 아름다운 찬가이다. 공작새 동남비' 는 중국 문학사상 최초의 장편 서사시로 중국 고대 최고의 민간 서사시이자 본 단원의 중점 문장.
교육 목표
본 교재의 구조와 내용 분석에 따르면 학생들의 인지 구조와 심리적 특징을 결합하여 다음과 같은 교육 목표를 세웠다.
지식 목표:
이 시의 사상 내용과 성격을 이해하다.
감정적 목표:
중국 고전시에 대한 학생들의 사랑을 키우다.
역량 목표:
학생들의 작문 능력과 감상 능력을 높이다.
교학의 중점과 난점
중점: 시의 주요 인물을 분석하고, 인물의 아름다움, 사랑의 아름다움을 이해하다.
유란지와 초중경의 사랑 비극의 뿌리와 의미를 이해하다.
둘째, 교수법과 학습 방법
교수법 분석
이 시의 교수법은 보통 어구의 이해에서 인물의 파악과 주제의 정제, 예술적 수단의 분석에 이르기까지 다양하다. 동시에 비교 독서의 독서 공간을 넓히고, 다양한 형식의 시의 사상 내용, 품격, 예술적 특색을 깊이 이해하다. 교학 방법에는 주로 대화식 교수, 계발적 탐구 교수, 비교 독서의 세 가지가 있다.
학습 상황 분석
학생들은 이런 시를 공부할 때 대부분 선생님이 분석하고, 스스로 필기를 하고, 주동성이 결여되어 있다. 이 시를 공부할 때는 학생들의 적극성을 동원하여 토론과 탐구에 참여하게 하여 그들이 진정으로 학습의 주인이 되게 해야 한다. 저는 주로 사고와 평가, 분석과 귀납, 자주탐구, 총결산 반성과 같은 방법을 사용합니다.
셋째, 교육 과정
이 수업의 교육 과정에서, 나는 상호 작용과 교류를 중시하고, 학생들의 수업에 참여하는 적극성과 적극성을 극대화한다. 나의 교육 과정은 다음과 같은 부분으로 나뉜다: 새로운 수업을 도입하고 흥미를 불러일으킨다. 시험을 예습하고 상황을 이해하다. 전반적인 인식, 맥락을 파악하다. 심층 탐사 및 정확도 분석; 제목을 요약하고 감정에 대해 이야기하다. 숙제를 배정하니, 온화하여 새로운 것을 안다.
(a) 관심을 자극하기 위해 새로운 커리큘럼을 도입하십시오.
나는 팝송' 공작새 남동쪽 비행' 을 틀어 학생들을 끌어들일 것이다. 가사는 공작새가 남동쪽으로 날아가 세상 끝까지 날아가 다시는 돌아오지 않는다는 것이다. 천 가지의 사랑, 만 가지의 부드러움, 그리움이 먼지로 변하다. 가슴이 찢어질 때 가을 소리가 특히 서늘하다. 하늘이 뜻대로 되지 않으면 생사와 함께 하길 바란다. 공작새는 남동쪽으로 날아가 하늘 끝까지 날아가 다시는 돌아오지 않는다. 강물이 오르락내리락하고, 석양이 서쪽으로 지고, 나무가 늘어지고, 정이 깊을 때, 어떤 이별이 슬퍼하지 않는가? 이번에 우리는 언제 어디서 만날 것인가? 나는 애인 한 명이 강을 마시고 싶다. 붉은 먼지 외에 부드러운 정 안에는 창자가 끊어지지 않았다. 나는 사랑하는 사람이 갈증을 가라앉히고 싶지만, 나는 진실해야 하기 때문에, 이 생에는 두려움이 없고, 아쉬움도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이 노래의 멜로디는 깊고 느릿하여, 원시시의 경지에 잘 맞는다. 도살홍강의 가창곡은 심오하고 함축적이어서 유란지가' 치마를 벗고 신발을 벗고, 자초지종 중' 과 초중경' 법정나무 아래 배회하고 동남가지를 걸어라' 는 심리를 살짝 드러내며 학생들의 문장 공부에 대한 흥미를 불러일으켜 이 문장 학습을 위한 정서적 토대를 마련했다.
(2) 시험 예습을 해서 상황을 이해하다.
나는 개별 학생의 문제를 받아써서 새로운 단어의 숙달과 이 문장 에 대한 기본적인 이해를 검사할 것이다.
(c) 전반적인 인식, 문맥 파악
나는 학우들에게 전문을 빠르게 훑어보고, 아까의' 공작새 남동쪽 비행' 이라는 노래로 전체 이야기에 대한 자신의 감정을 이야기하게 할 것이다.
(d) 심층 탐사, 정확한 분석
심도 있는 탐구의 과정에서, 나는 학생들에게 음악이 있는 분단 낭독을 통해 시의 주요 인물의 성격을 분석하게 할 것이다. 나는 한 마디로 그들이 독립적으로 분석을 토론하도록 격려할 것이다. 예를 들어, 문장 2 단의 "13 회는 채소를 짜고, 14 회는 재봉사 옷을 배우고, 15 회는 피아노를 치고, 16 회는 시를 외우고, 17 은 부부를 외우고, 마음은 늘 괴로워한다" 는 것은 란지의 총명함, 다재다능, 교육을 잘 받은 성격을 반영한다. 이 글의 난점에 대해 배경 지식을 보완하여 텍스트에 대한 이해를 깊게하고, 유란지와 초중경의 사랑의 비극의 뿌리와 의미를 파악하도록 유도할 것이다.
(5) 주제를 요약하고 감정에 대해 이야기하십시오.
제목 토론에서, 나는 먼저 유명한 애국시인 육유와 당완의 이야기를 소개하고, 학생들에게 봉건예교가 청소년의 사랑 결혼생활에 미치는 파괴, 식인의 본질, 그렇게 많은 슬픈 사랑 이야기의 의미를 더 잘 이해하도록 지도할 것이다. 비교 독서를 통해 자신의 관점을 표현하다.
(6) 숙제를 배정하고, 오래된 지식을 복습하다.
이 문장 공부 후, 나는 학생들에게 수업 후에 육유와 당완의 이야기를 열심히 읽어 그들의 성격을 분석하게 할 것이다.
주임시험관, 이번 수업에서는 학생들의 심리적 특성과 인지법칙에 따라' 교사 주도, 학생 중심' 학습 방식을 따르고, 학생들이 자율적으로 탐구하고, 지식 형성의 전체 사고 과정에 적극적으로 참여하게 하고, 학생들이 긍정적이고 유쾌한 교실 분위기 속에서 이해 수준을 높이도록 노력하여 원하는 교수 효과를 얻을 수 있도록 노력한다. 제 강연이 끝났습니다. 감사합니다.
Zhu Liang 의 나비, Liu Jiao 의 공작 남동쪽 비행, Lutang 의 머리핀 피닉스, 비극으로 끝나지 않았고, 젊은이들의 피와 눈물로 오염되지 않았습니다. 이 모든 비극을 일으킨 사형 집행자가 봉건 예교라는 것을 발견하는 것은 어렵지 않습니다. 천백 년 동안 무정한 봉건예교는 무수한 아름다운 사랑을 견우직녀로,' 날으는 나비' 로,' 동남공작새' 를 벗어나' 피눈물 정원' 을 만들었다. 그러나 우리는 또한 수많은 비극의 배후에 수천 년 동안 아름다운 생활에 대한 사람들의 동경과 집착이 있다는 것을 알아야 한다.
공작새가 배우자를 잃었다 (단락 1)
사건의 원인: 랜지가 보내졌다 (2-6 항) (아내와 이혼할 수밖에 없다)
과정 개발: 부부가 작별 인사를 선서하다 (7~ 12 항) (어쩔 수 없이 아내를 떠나다)
줄거리 계속: 라네즈 시집 거부 (제 13~2 1 항) (현모양처 재혼)
장시의 절정: 순정 (제 22~3 1 항) (부부 순정)
비참한 결말: 후손들에게 경고하다 (32 항)