2. 도덕영양실조와 정신중독이 사람의 마음에 미치는 상처는 마치 신체영양실조가 몸에 미치는 상처와 같다.
선생님은 더 나은 사람을 만들기 위해 모든 것을 바쳐야 한다.
4. 자신의 능력으로 아이가 생존하도록 도와주십시오!
5. 학부모의 사고를 바꾸고 아이의 질서, 독립성, 집중력, 조화성을 키워야 한다.
6. 우리는 한 아이에게 하는 모든 일에 결과가 있을 것이다. 그에게 잠시 영향을 줄 뿐만 아니라 그의 일생을 결정할 것이다.
7. 활동에 대한 아이들의 수요는 음식에 대한 수요보다 거의 강하다.
8. 한 아이의 진보는 그의 나이에 달려 있지 않고, 그가 주위의 모든 것을 자유롭게 관찰할 수 있느냐에 달려 있다.
9. 한 살은 이른 것이 아니고, 두 살은 딱 좋고, 세 살은 좀 늦었고, 네 살은 너무 늦었다.
10, 아이의 기억력이 뛰어나 손으로 조작할 때 기억이 더 좋다. 눈만 쓰는 것이 아니다.
1 1. 교육체계는 감각을 바탕으로 사고를 과정으로 하고 자유를 목적으로 한다.
12, 아이는 자신의 개성을 가지고 있고, 그는 창조정신의 아름다움과 존엄성을 가지고 있다. 이런 아름다움과 존엄성은 영원히 지울 수 없기 때문에, 그의 순수하고 민감한 마음은 우리의 가장 신중한 보살핌이 필요하다.
13, 아이들은 바쁜 어른이 남긴 사랑이 아니라 어른의 사랑을 받아야 한다.
14, 천재의 특징: 머리를 어떤 일에 집중할 수 있다.
15, 나는 그것을 보았다, 나는 잊었다; 나는 들었다, 나는 기억한다; 내가 해냈어. 알겠습니다.
16, 중국 가정교육의 비애: 5+2
17, 우리가 아이들에게 하는 모든 일은 그의 삶뿐만 아니라 그의 삶에도 영향을 미칠 것이다.
행복한 생활의 비밀은 적당한 일에 있다.
19. 만약 한 사람이 독립할 수 없다면, 그는 자유로울 수 없다.
20. 나는 들었지만, 나중에 나는 잊었다! 봤어요, 기억해요! 나도 알아, 나도 알아.