1. 입, 견인, 목소리 상실, 울음
2. 가죽신 소리 - 삼촌, 하이힐 소리 - 이모, 무거운 발걸음 소리 - 깊은 아버지(벙어리 소년의) 아버지)
3. 문맥에 맞게 단어를 이해하세요.
대안은 없다 -_방법은 없다
침묵:말하지 않음
4. 문맥에 따라 가로줄에 알맞은 단어를 채워 넣으세요. .
이렇게 그들은 아침을 거쳐 (황혼), 봄을 거쳐 (여름)을 걸었습니다.
5. ( ) 안에 적절한 관련 단어를 입력하세요.
그뿐만 아니라...
6. 시각 장애 아동의 기분 변화를 설명하는 단어를 텍스트에서 찾아 상자에 채우세요.
(힘내세요) (두려워하세요) (두려워하세요) 긴장을 풀어주세요
7. 위 글을 잘 읽고 ⑤ 자연문단의 가로줄에 시각장애인 아이의 생각을 적어 보세요.
갑자기 속았던 눈먼 아이의 이야기가 생각나더니, 무의식적으로 대나무 장대의 반대쪽 끝이 아래쪽에 닿아 있었다. 그는 생각했다
이 남자는 나보다 키도 작고 작다.
8． 작가는 도움을 구하는 시각 장애인에 대한 글을 쓸 때 주로 인물의 _(3)을 포착한다.
(1) 행동 (2) 태도 (3) 언어
9. 마지막 자연 단락을 읽어 보십시오. 아버지가 말한 내용의 생략 부호는 (3)을 나타내고, 기사 끝에 있는 생략 부호는 (1)을 나타냅니다.
(1) 내용 누락 (2) 의미가 끝나지 않음 (3) 간헐적인 말투
10. 눈먼 소년을 이끄는 사람은 벙어리 소년입니다. 기사에서 해당 근거를 찾아보세요.
그러나 대답은 없었다. 아무도 대답하지 않았습니다. 또 말문이 막혔다. 아직도 답장이 없습니다.
아직도 그의 질문에는 대답하지 않았다.
입양을 희망합니다