중국어는 언어, 문학, 문화의 약어입니다. 언어에는 구술과 문어가 포함됩니다. 구어는 보다 캐주얼하고 직접적이며 이해하기 쉬운 반면, 문어는 정확성과 문학에 중점을 둡니다. 고대 및 현대 중국 및 외국 문학 등을 포함합니다.
중국어로 된 기사에는 문학, 예술 기사(문학, 민속 예술 등)뿐만 아니라 실용 기사(응용 기사)도 많이 포함되어 있기 때문에 이러한 해석 개념은 상대적으로 좁습니다. 평신도의 관점에서 언어는 말하는 기술입니다.
일반적으로 언어와 문화를 아우르는 포괄적인 주제로 간주됩니다. 언어와 기사, 언어 지식, 문화 지식은 모두 그것과 분리될 수 없습니다. 문화지식뿐만 아니라 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 번역, 편집 등의 언어능력과 지식을 총칭하는 용어입니다.
중국어는 구술과 문어, 구화의 총칭이라고 할 수 있다. 이는 언어 규칙과 이를 사용하여 형성된 화작품의 발화 활동 과정이다. .
중국어는 기본교육과정 체계 중 교과목으로, 가르치는 내용은 언어와 문화이며, 그 운영 형태도 언어와 문화이다. 중국어 능력은 다른 과목과 과학을 배우는 기초이기도 하며, 인문사회에서도 중요한 과목이며, 사람들의 생각을 교환하는 도구이기도 합니다. 그것은 도구성과 휴머니즘의 통일된 특성을 가지고 있습니다.
중국어는 다큐멘터리적 관점에서 언어와 문자를 연구하는 과목을 총칭하는 용어로, 일반적으로 문헌학, 주석, 음운론, 대조 등을 포함한다.
중국은 풍부한 고대문서와 특수문자, 상대적으로 발달한 중국어를 보유하고 있기 때문에 넓은 의미의 중국어에는 언어학, 문헌학의 총칭인 언어학도 포함되어야 한다. 언어학은 국제 학문 분야이고 큰 범주이기 때문에 현재 문헌학은 언어학에 종속되어 언어학의 한 분야가됩니다.
중국어 능력은 다른 과목과 과학을 배우는 데 있어 기초가 되며, 인문사회과학에서도 중요한 역할을 하며, 사람들이 서로 생각을 교환하는 도구이기도 합니다. '중국어' 역시 중국의 학교 등 교육기관에서 제공하는 주요 과목으로, 중국어 교과서에서는 일반적으로 중국어를 가르친다.
추가 정보:
학과 특성:
도구성:
"도구성"은 학생들의 언어 응용 능력을 배양하기 위한 중국어 코스에 중점을 둡니다. 과정의 실용적인 기능과 실용적인 특징. 언어의 기본 특성으로서의 도구성: 우선, 언어는 사고를 위한 도구입니다. 예성타오 선생님은 "언어는 구어이고, 문학은 문어입니다. 구어와 문어를 함께 말하는 것을 중국어라고 합니다.
중국어 수업은 실제로 말하기를 통해 언어를 배우는 것입니다. 중국어 교사는 문자, 단어, 문장, 장 및 기타 지식을 단독으로 배우기보다는 텍스트 및 일부 대표적인 중국 문학 작품을 통해 언어를 지도합니다. 모호함. 생각을 명료한 생각으로 바꾸고, 불분명한 언어를 정리된 언어로 바꾼다.
둘째, 언어는 모든 사회적 관계의 총체이며 사회에서 살아가는 것은 불가능하다.
현대 정보기술의 발달로 의사소통의 속도와 폭이 넓어지면서 사람들의 의사소통은 더욱 편리해지고 빨라졌습니다. 중국어의 의사소통 기능을 새로운 차원으로 끌어올리는 과정입니다.
셋째, 중국어는 모든 과목 중에서 기본이자 중요합니다. 중국어는 기본 과목이다. 중국어에 대한 지식이 어느 정도 쌓이고, 필요한 문법 지식이 있어야만 다른 과목을 배울 수 있다.
교재가 있기 때문이다. 모든 교과목은 언어와 글쓰기와 분리될 수 없으며, 정보를 전달하고 표현하기 위해 언어와 글쓰기에 의존하며, 학생들이 중국어 지식을 통해 교재의 내용을 이해한 후에야 정보를 내면화하고 언어를 사용하여 학생과의 관계를 형성할 수 있습니다.
“일을 잘하려면 먼저 도구를 갈고 닦아야 한다. “중국어는 다른 과목을 배우기 위한 기초일 뿐만 아니라 다른 과목을 배우기 위한 필수적인 도구이기도 합니다.
인류:
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" "인간적 본성"은 다음에 중점을 둡니다. 학생들의 생각과 감정에 영향을 미치는 중국어 강좌의 문화적 기능과 강좌에 포함된 인문학의 특성. 중국어 강좌의 인문학적 성격은 중국어 학습 과정을 강조하며, 이는 학생들이 자기 성장을 달성할 뿐만 아니라 학생들의 창의성과 활력을 자극합니다.
유이 선생님은 인본주의 정신이 함축하는 의미에는 지식, 감정, 의도 등이 포함되어야 하며 주로 인성, 감정, 의지, 인격, 내면의 성품 등을 지칭한다고 믿습니다. 중국어 강좌에서 휴머니즘이란 다음을 의미합니다.
1. 학생들의 인본주의적 정신 함양은 강좌 목표의 가치 지향이어야 하며, 이는 중국어 강좌 목표를 수립하고 통합 및 활용하는 데 사용되어야 합니다. 중국어 강좌
2. 중국어 강좌는 교사의 인본주의적 배려를 강조하여 학생들이 진리, 선함, 아름다움의 영향을 받을 수 있도록 하고 자신의 고유한 경험을 보호하고 존중할 수 있도록 해야 합니다.
3. 교사는 학생들의 중국어 지식과 능력의 발전에 관심을 기울일 뿐만 아니라 학생들의 감정, 태도 및 가치의 발전에 더 많은 관심을 기울일 것이며 인본주의적인 배려와 교화에 중점을 둘 것입니다. 중국 교육의 역할을 다하고 인문주의와 도구성의 통일성을 달성한다.
균일성:
"중국 교육과정 표준"은 다음과 같이 명확하게 규정합니다. 중국어는 가장 중요한 의사소통 도구이자 인류 문화의 중요한 부분입니다. 도구성과 인본주의의 통일성은 중국어 강좌의 기본 특징입니다. 중국어 강좌의 '도구적 성격'은 중국어 강좌 학습을 통해 학생들이 언어 도구를 능숙하게 사용하고 의사소통 활동에 원활하게 참여할 수 있음을 의미합니다.
중국어 강좌의 '인본주의적 성격'은 주로 학생들의 인격, 개성, 정신적 세계에 대한 배려를 반영하고 학생들의 긍정적인 감정, 올바른 가치관, 인생관, 고상한 미의식을 배양합니다.
언어의 도구성은 휴머니즘의 토대이자 운반체인 반면, 휴머니즘은 도구성의 승화이며, 이는 언어의 도구성을 생명력과 영성으로 가득 채운다.
도구성과 휴머니즘은 서로 연결되어 유기적으로 통합되어 있다. 그러므로 중국어 교육에서는 학생들의 읽기 능력을 키우고 기초지식을 풍부하게 할 뿐만 아니라 학생들이 언어와 문자를 통해 교재에 담긴 사상, 감정 등 인문학적 함의를 이해할 수 있도록 해야 한다.