남자 한족, 5 월 25 일 출생, 1962, 장쑤 성 오현인. 대학원생 학력, 미취학 교육학과 박사, 남경사범대학교 미취학 교육학과 1985 졸업 및 유학을 합니다. 현재 남경사범대 교육과학학원 교수, 박사생 멘토입니다.
현재 중국 미취학 교육연구회 이사장, 중국 미취학 교육연구회 과정 및 교육전문위원회 주임위원, 중국 미취학 교육연구회 학술위원회 주임, 교육부 유치원 교사 훈련 및 교육지도위원회 부주임.
장쑤 블루 엔지니어링 십자가 세기 학술 리더, 국가 중점 학과' 취학 전 교육' 학과 리더, 난징 사범대 취학 전 교육연구소 소장, 교육과학대학 교수위원회 부주임. 취학 전 교육 연구 부편집장.
자세한 내용은 다음과 같습니다.
주로 취학 전 교육 과정과 취학 전 교육 정책 연구에 종사하며 교육부 철학 사회과학 중대 입찰 항목인' 취학 전 교육 체제 개혁 연구' 와 국가교육과학 15 계획 항목인' 생활화 게임화 유치원 교과 과정 연구' 를 주관한다.
장쑤 성 철학 사회과학 15 계획' 다원지능과 유아교육의 조화 발전' 과 장쑤 성 교육과학 15 계획' 0-6 세 유아 융합 교육체계 연구' 및 일반 프로젝트' 유치원 교과 과정 평가 연구'.
우영평소년 연결의 명언은' 초등학교 축적, 중학교 승진, 고등학교 스퍼트, 대학 달리기' 이다. 이 말은 교육이 점진적으로 축적되고 향상되는 과정이며, 각 단계는 이전 단계를 바탕으로 다음 단계를 준비해야 한다는 뜻이다.
초등학교 단계에서는 학생들이 기초 지식과 학습 방법을 축적해야 한다. 중학교에 이르면, 그들은 이 지식들을 더 깊이 이해하고 운용하는 법을 배워야 한다. 고등학교 단계에서, 그들은 학습을 강화하고, 앞으로의 경력이나 대학 학습을 준비해야 한다. 대학 단계에서, 그들은 더 깊이 지식을 습득하고 실천에 적용해야 한다.