최근 3 년간의 학습을 거쳐 학생들은 이미 초보적으로 고시 감상 능력을 갖추었고, 고시를 배우는 습관도 형성되었다. 이 세 편의 시는 내용이 다르고, 풍격이 비슷하며, 난이도가 그리 큰 편은 아니다. 학생들은 기본적으로 이해할 수 있지만, 모든 시에는 감상할 만한 곳이 있다. 교학에서는 학생들이 이 세 편의 시를 반복해서 읽도록 유도함으로써 시의 취지를 느낄 수 있다. 그런 다음 질문, 질문, 상호 토론의 방법을 사용하여 중점 문장을 분석하고 시의 의경을 이해하여 시 전체의 취지를 파악하다. 독서와 암송에 치중하고 명언경구를 쌓다.
학급 배정
2 교시.
제 1 종
강의 내용 및 절차
우선, 상황을 만들고, 새로운 수업을 도입한다
둘째, 전반적으로 읽고, 시의 내용을 초보적으로 인식하다.
1. 선생님의 본보기를 보고 발음을 바로잡다.
다음 단어의 발음에주의를 기울이십시오: 마이 이순신 치킨 라이브 제이
학생들은 메모와 결합하여 시의 기본 의미를 설명합니다.
시는 경험에 중점을 두고, 단어의 뜻은 반드시 모든 글자에 구현되는 것은 아니며, 매우 상세한 답안을 요구하지 않으면 대의를 이해할 수 있다. 하지만 키워드와 키워드는 잘 해야 한다.
셋째, 탐구와 이해
1. 학생들은 이 세 편의 시를 자유롭게 낭독한 후, 이 세 편의 시의 주제는 무엇이냐고 말했다.
다음 문제에 대해 생각하고 토론하십시오.
(1)' 시경' 의 주요 예술 표현 수법은 푸, 비, 흥 등이다. 생각해 보십시오:' 관화' 라는 시는 주로 어떤 기교를 사용했습니까? 이런 수법은 어떤 효과를 냈습니까?
(2) 경물 묘사는 갑술' 과' 역군' 두 시에 쓰인다. 생각해 보십시오:-이 풍경들은 시에서 어떤 역할을 했습니까?
3. 학생들은 이 세 편의 시를 자유롭게 읽어서 그 내용과 느낌을 더 잘 이해할 수 있다.
넷째, 숙제
제 2 교시
강의 내용 및 절차
먼저 마지막 두 시 중 한 곡을 골라 방과 후 연습 3 의 형식으로 현대시나 산문 한 편으로 다시 쓴다. 의경은 아름다워야 하고, 묘사는 생동적이어야 하며, 글자 수는 제한이 없다. 학생 작품의 장점을 주시하고, 그 부족을 지적하고, 학생들이 시의 내용을 더 잘 이해하도록 지도한다.
둘째, 학생들에게 이 세 편의 시를 낭독하고 암송하도록 지도한다.
1. 학생들에게 이 세 편의 시를 큰 소리로 낭독하도록 지도하다.
(1) 독서 가이드 보기:
제 1 장은 시 전체의 서문으로, 신사가 숙녀를 추구하는 것을 뒤에서 묘사하기 위해 깔고, 낭독할 때 비교적 평온하다. 제 2 장은 군자가 시시각각 여자를 그리워하기 때문에 문장에 동경하는 냄새가 난다. 제 3 장은 군자의 그리움의 고통을 쓰며, 남자의 그리움의 쓴맛을 보아야 한다. 제 4 장과 제 5 장의 뜻은 비슷한데, 모두 반복되는 수법으로 군자가 부인의 기쁨과 행복을 묘사하고, 말투는 흥분되고 경쾌하다.
(2) "제인 a" 독서지도:
시 전체로 볼 때, 몇 장의 장 구조는 같지만, 단지 몇 글자를 바꾸어 시의 정취를 증강시켰다. 각 장에서 처음 네 문장은 모두 슬픈 경치를 묘사하여 인물의 마음속의 공허함을 부각시켰다. 우울한 느낌 마지막 네 문장은 시인이 위아래로' 이라크인' 을 찾지만 찾을 수 없다고 묘사했다. 시인의 실망도 있고, 시인의 이라크 국민에 대한 깊은 사고도 있다. 소리내어 읽을 때는 감정의 변화에 주의하고 맛을 읽어야 한다. (3) "복무중인 신사" 독서지도:
이 시는 비교적 간단하며, 두 장 * * 1 장은 주로 남편에 대한 여성의 동경과 희망을 표현하고, 2 장은 남편에 대한 여성의 관심을 보여준다. 동시에, 그 속을 관통하는 것은 여성의 은은한 원한이다.
학생들에게 이 세 편의 시를 암송하도록 지도하다.
셋째, 이민
다음 시를 읽고 마지막에 제목을 완성하세요.
전쟁 후에 귀가하다
완두콩 묘목이 또 따져서, 들완두콩이 막 땅에서 나왔다. 날마다, 세월은 쉬지 않는다. 수미 홈 수미 룸, 원숭이 그래서. 만약 네가 번영 속에 살지 않는다면, 너는 유인원이 될 것이다. 완두콩 묘목이 또 따져서 들완두콩이 아주 연하다. 날마다, 마음도 근심하다. 초조함이 불타고 있어 갈증이 견디기 어렵다. 나는 아직 결정하지 못했다, 나는 채용되었다. 콩나물은 또 따고, 들완두콩의 줄기와 잎도 늙었다. 날마다, 세월도 그쳤다. 국왕의 일은 파란색이니, 그는 서두르지 않는다. 걱정도 하고 죄책감도 느껴서 할 수가 없어요. 무슨 꽃이 만개하고 있습니까? 당설화입니다. 어떤 차인가요? 물론 장군 중의 장군이다. 영차, 4 업.
너는 어떻게 감히 안정할 수 있니? 1 월 3 일. 말 네 필을 타고, 말 네 필은 키가 크고 건장하다. 장군들은 차 안에 앉아 있었고, 군인들은 그 비호 아래 있었다. 말 네 필은 훈련을 받았고 활과 상어 주머니에는 아롱이 장식되어 있었다. 이날 끊지 않으면 구덩이에 가시가 있다. 당초 탐험을 회상할 때 버드나무의 바람이 바람에 불고 있었다. 지금 길로 돌아가면 눈송이가 여기저기를 날아다닌다. 길이 질퍽거려서 사람들이 목이 마르고 배가 고프다. 길이 질퍽거려 걷기가 어렵고 배고프고 목이 마르다. 나는 마음이 슬프고, 내가 슬프다는 것을 모른다. 사고: 1. 이 시는 왜 군인 향수병 보가의 복잡한 심리와 얽혀 있는가?
2. 이 시의 경물 묘사를 찾아 마지막 장에서 나는 즐거운 장면으로 만가를 한 곡 썼고, 음악을 쓰기 위해 애도하며, 희비를 두 배로 늘렸다고 말해 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언) 어떻게 이해할 수 있을까요?
넷째, 본문 학습 요약
동사 (verb 의 약어) 배치 작업
첨부: 지아 지안과 현역 신사에 대한 번역.
간가
강변의 갈대는 푸르고 백로는 서리가 되었다. 마음속으로 이 사람을 그리워하고 강 건너편에 있다. 역류하여 그녀를 찾아갔는데, 길이 너무 길다. 흐르는 물을 따라 그녀를 찾는 것은 마치 물 한가운데 있는 것 같다.
강변의 갈대가 빽빽해서 아침 이슬이 마르지 않았다. 나는 이 사람을 마음속으로 그리워하는데, 바로 강둑 반대편에 있다. 물을 거슬러 배를 몰면, 길을 오르기 어렵다. 물줄기를 따라 그녀를 찾아가는 것은 마치 물모래사장에 있는 것 같다.
강변의 갈대가 무성하여 아침 이슬이 채 마르지 않았다. 마음속으로 이 사람을 그리워하는 것은 강 저편에 있다. 흐르는 물을 거슬러 그녀를 찾아가니 길을 찾기가 어렵다. 흐르는 물을 따라 그녀를 찾는 것은 마치 그녀가 물 속에 있는 것 같다.
남편이 먼 곳에 있다
남편이 외지에서 복무하는데 언제 복무가 만료되는지 모르겠다. 나는 언제 집에 갈지 모르겠다. 닭이 속속 둥지로 돌아오자 석양은 서쪽의 황혼에 가려졌고, 소와 양은 바쁘게 산을 내려와 울타리로 들어갔다. 남편이 먼 곳에서 복무하는데, 나는 그를 생각할 수 없다!
남편은 먼 곳에서 복무하며 매일 매달 그와 헤어졌다. 우리 언제 한번 모이자? 닭은 이미 말뚝을 기어오르고, 서쪽 하늘은 이미 석양을 가리고, 소와 양은 이미 산에서 내려왔다. 남편은 먼 곳에서 복무하며 배고픔을 참은 적이 있다!