2.' 차' 는 네가 내 곁으로 와서 만리길을 걷는다.
3. 너를 나에게 보내라. 나는' 증명서' 를 알아보았다.
4. 너를 내 곁으로 내쫓아, 나를 이용해 너를 증명한다.
5. 너를 내쫓아라, 내가 너에게 책임을 지겠다.
6. 너를 내 곁으로 내쫓아 평생의 행복을 줄게.
7. 너를' 운전' 하고 차를 잘 운전해라.
운전학교는 사람의 조합을 기반으로 하는 경영 활동의 주체로서, 그 경영 행위는 결국 개인화될 수밖에 없다. 즉, 운전학교는 개인화된 운전학교이고, 운전학교의 모든 활동은 결국 사람이 완성한다. 이에 따라 운전학교의 제도 설계와 관리 전략 선택은 결국 직원들의 가치관, 즉 운전학교 문화에 반영된다.
운전 학교의 행동 가치를 반영하는 이념
1. 학생들을 대하는 적극적인 열정, 인내심, 자상함, 규범언어 사용, 예의, 공손함, 성실, 성실, 편애, 사표, 언행 중시.
2. 학생들의 상담은 경솔하게 하지 말고, 학생을 대강대강 얼버무리지 말고, 항상 업무를 연구하고, 수업을 부지런히 준비하고, 적성에 따라 가르쳐야 한다.
3, 엄격한 훈련 규정, 훈련 골자를 기준으로, 안전경보가 늘 울리는데, 차라리 3 점을 빼앗지 않고, 긴장을 풀지 않고, 안전운전자를 양성하고, 지칠 줄 모르고, 정이 있고, 의의가 있다.
4. 학생들의 의견과 불평을 경청하고, 참을성 있게 해석하고, 성실하게 해결한다.
운전학교는 사람의 조합을 기반으로 하는 경영 활동의 주체로서, 그 경영 행위는 결국 개인화될 수밖에 없다. 즉, 운전학교는 개인화된 운전학교이고, 운전학교의 모든 활동은 결국 사람이 완성한다. 이에 따라 운전학교의 제도 설계와 관리 전략 선택은 결국 직원들의 가치관, 즉 운전학교 문화에 반영된다.