어떻게 국어 교사의 개인 업무 5 총결산을 잘 쓰는가?

일단 네가 한 가지 일을 하면, 항상 경험과 교훈이 있을 것이다. 앞으로의 일을 용이하게 하기 위해서는 과거 일의 경험과 교훈을 분석, 연구, 총결, 집중해 이론적 수준으로 올라가 인식할 필요가 있다. 이제 국어 선생님의 개인 업무를 요약해 드리겠습니다. 네가 좋아하길 바래!

국어선생님 개인업무요약 1 어떻게 써요?

시간이 흘러 한 학기의 일이 눈 깜짝할 사이에 끝날 것이다. 경험을 총결하고 부족한 것을 보충하기 위해서, 나는 이번 학기의 개인 업무를 다음과 같이 총결하였다.

첫째, 교육 작업:

이번 학기에 나는 중학교 3 학년 국어 교육을 담당한다. 한 학기의 학습과 훈련을 거쳐 학생들의 학습 취미, 학습 능력, 학습 습관이 모두 향상되어 다음과 같이 요약된다.

"수업 전 숙제" 의 디자인을 둘러싸고 학생의 자습 능력을 배양하고, 학생 중심의 이념을 반영하고, 학생 본 교육을 실시하고, 학생 본 교실을 건설하려고 노력하다.

1, 사전 운영 콘텐츠 설계:

이번 학기에 나는 과표를 열심히 공부하고, 이번 학기 과표의 구체적인 요구 사항을 명확히 한 후 본문을 읽고, 본문을 연구하며, 작가가 문장을 고르고 문장 안배의 의도를 정확히 이해했다. 다음으로, 나는 방과 숙제 책의 연습 요구 사항을 진지하게 생각하고, 난이도에 따라 수업 전 숙제를 선택적으로 설계하고, 설계에 듣고, 말하고, 읽고, 쓰고, 주석을 달고, 정보를 처리하는 다양한 능력을 반영할 것이다.

2, 학생들에게 정확한 예습 방법을 가르친다.

학생들이 숙제 전 목록을 받았을 때, 나는 그들에게 서둘러 작성하지 말고 먼저 본문을 읽고 참고서로 본문의 단어 장애를 처리하도록 지도했다. 난독증을 처리한 후, 나는 학생들에게 중심 문장 (단락) 이나 서술문의 여섯 가지 요소를 파악함으로써 문장 주요 내용을 요약하도록 지도했다. 시간이 지남에 따라 학생들이 참고서를 사용하고 주요 내용을 요약하는 능력이 향상되었다.

3, 학생들에게 의사 소통 및 전시 기회를 제공하십시오:

학생이 수업 전에 숙제를 마친 후, 나는 교실에서 숙제 내용과 교실 수업을 결합하여 학생들에게 충분한 교류와 전시 기회를 주었다. 교류전에서 학생들의 열정은 매우 높아서 모두 적극적으로 참여했다. 나는 조를 나누어 번갈아 전시하는 방법으로 모든 아이들에게 기회를 주었다. 이렇게 하면 학생들의 학습 흥미를 불러일으키고, 든든한 기초를 다지고, 학생의 판서를 규범화하여 학생들이 성공의 기쁨을 경험할 수 있게 되었다.

학생의 학습 행동을 규범화하고, 학생의 학습 능력과 습관을 양성하는 것을 목표로 학생의 전면적인 발전을 촉진하다.

1, 긍정적인 평가를 통해 좋은 학습 습관을 기르다.

학생들의 경쟁 특징을 감안해 학업평가 방법을 채택하고, 추출과 작은 필기의 형식을 취하여 학습위원회가 기록하고, 일주일에 한 번 선정하여 가산점을 준다. 월말에 총점을 누적하여 학습 표병을 평가하다. 이것은 학생들이 자각적으로 규율을 준수하고 좋은 학습 습관을 기르도록 촉진시켰다.

2. 작문지도를 강화하고 작문 능력을 향상시킵니다.

이번 학기는 학생들의 작문 습관의 배양을 중시하고, 수업에서는 시범, 알림, 수정을 중시한다. 수업이 끝난 후 학생들에게 열심히 글을 쓰라고 엄격히 요구하며, 학생들에게 글을 쓰기 시작하면 서예를 연습하는 좋은 습관을 기르도록 교육한다.

3. 연습문제를 개선하고, 연습문제에 대한 흥미의 배양을 중시한다.

이번 학기에 학생들의 작문 능력이 향상되었다. 나는 항상 학생들의 열정, 충동, 글쓰기에 대한 욕망을 소중히 여기고, 과감하게 말하고, 말리지 않는다. 나는 글쓰기에서 칭찬과 격려의 말을 많이 사용하여 자유롭게 글을 쓸 수 있도록 함으로써 글쓰기에 대한 두려움을 없앴다. 우수 작품의 감상에서 우수 작품의 수상자는 마음이 활짝 피었고, 우수한 작품을 창작하려는 욕망이 더욱 강해졌다. 우리 반의 유방유와 이신이의 연습은 구체적이고 정확하며 생동감이 있다. 초계평은 인물을 가장 잘 묘사한다. 정명휘는 연습마다 창의적이고 소재 선정의 각도도 다르다.

교재의 특성을 파악하고 개인화 된 독서 교육을 수행하십시오.

"국어 교과 과정 기준" 은 "독서는 학생의 개인화된 행동이다" 고 지적했다. 교사의 분석은 학생의 독서 연습을 대체하는 데 사용해서는 안 된다. 학생들이 긍정적인 사고와 감정 활동에서 이해와 체험, 감정과 사고를 강화하고 감정의 훈도를 받아들이도록 해야 한다. " 그래서 가르침에서, 나는 가르치는 세부 사항을 파악하고, 학생들의 독특한 경험과 개인적인 감정을 진정으로 존중할 수 있다.

둘째, 담임 선생님의 일:

1, 하루 동안의 일상적인 관리를 확고히 파악하여 일상적인 관리를 더욱 세밀하게 합니다.

(1), 감사, 성실, 책임, 규범적인 덕육 목표를 중심으로 학기 초 정규 관리주에 목적이 있는 훈련을 실시하고, 엄격히 요구하면 위반자는 반드시 조사해야 한다. 이렇게 엄격한 요구로 학생들은 점차 습관을 형성하였다.

(2) 반회와 아침 검사 시간을 최대한 활용하고 "교실은 공부하는 곳이고 조용한 환경이 필요하다", "쉬는 시간은 쉬는 시간이고 장난치면 안 된다" 등의 일반적인 요구 사항을 강조하며 좋은 학습 생활 습관을 길렀다. 반 간부의 지난 학기 성과에 근거하여 반 간부의 분업을 확정하다. 학생들의 일상적인 행동에 대하여 반 간부는 업무 기록을 잘 하고, 제때에 일반 기록본에 기록하고, 일주일에 한 번 총결산을 한다. 선생님은 총결산에 근거하여 매주 학생의 품성에 대한 평가를 완성하고, 성적이 좋지 않은 학생에게 제때에 지도하고 교육을 강화하였다.

2. 반기를 잘 잡고 좋은 반풍과 의용을 형성하여 좋은 학습 습관을 형성한다.

(1) 강의실 규율: 강의실 관례를 엄격히 준수하다. 만약 규율이 위반된다면, 본군 학습위원회는 이를 기록하고 학생의 학업평가표에 기록할 것이다. 규율과 법을 준수하는 학생은 문성 선정과 연계되어, 별 다섯 개짜리 규율 위반은 없다. 전투가 있다면 스타가 없다. 개인위생: 매주 월요일 생활위원이 교대로 각 조의 위생을 검사하고, 평상시 추출 점검한다. 옷은 깔끔하고, 책상 서랍은 깨끗해야 하며, 물품은 가지런해야 한다. 당직 팀장은 성과를' 도덕평가' 에 기록해야 한다.

(2) 반 위생: 매일 오후 당직생 청소를 배정하고 당직생 팀장이 책임진다. 검사와 감독을 진행하다. 자발적으로 제때에 치우는 학생이나 단체에 대해 칭찬을 하고,' 도덕평가' 에 기록해 화초를 이용해 환경을 미화하고, 환경과 화초를 아끼는 교육을 실시한다. 가정 학교 조합, 분류 교육:

(3) 자주 주동적으로 학생을 찾아 대화를 나누며 부족한 점을 지적하고 희망을 제시하며 발전 방향을 명확히 하여 학생들이 배려를 느끼게 한다. 공부와 행동습관이 낙후된 학우들에게는 말이 더욱 규범적이지 않다. 특히 문제를 잡을 때는 더욱 그렇다.

(4) 학곤생: 후진생에 대해서는 수업마다 표적으로 질문해야 한다. 숙제에 착오가 있으면 단독 과외를 하고 학부모에게 연락하여 공부에 대한 흥미를 높여야 한다. 이번 학기에 유광초 진보가 가장 크다.

(5) 규율을 지키지 않는 후진생에 대해서는 반짝이는 점을 크게 칭찬하고 자신감을 쌓고 선생님과 학부모의 독촉으로 높여야 한다는 것을 발견했다. 예를 들어 왕도 동창을 단결하지 않고 자주 싸우는 나쁜 습관을 고쳤다.

3. 반 간부 양성을 중시하다.

학급 관리는 담임 선생님만으로는 충분하지 않다. 반 간부는 반 관리의 작은 조수이다. 각 반 간부들은 업무 기록을 가지고 있으며, 매주 반회에서 반 간부의 일을 평가한다. 무능한 학생은 조정해야 하고, 우수한 반 간부는 기말에 연계해야 한다. 제때에 반 간부 회의를 열고, 그들의 업무에 존재하는 문제에 대해, 그들에게 작업 방법을 가르치고, 그들로 하여금 자신의 직책을 명확히 하고, 자신의 장단점과 앞으로의 노력의 방향을 지적하게 하였다. 동시에 반 간부 구성원 간의 협조에 주의를 기울이고, 한마음 한뜻으로 학우 중 자신의 위신을 세우고, 기회를 창출하고, 단련하고, 자신의 능력을 키울 것을 요구한다.

안전 교육을 강화하고 학생들의 안전 의식을 향상시킵니다.

(1) 학급회 형식으로 학생들에게 교통안전, 식품안전, 소방안전, 지진안전, 수업간 놀이 등의 지식을 강의했다. 이번 학기는 주로 스쿨버스를 타거나, 잘못된 시간에 계단을 오르거나, 줄을 서서 식사를 하거나, 식품구매증빙을 요구하는 등 안전지식을 설명하고 연습해 학생들이 규범적인 앉은 자세와 자리를 형성하게 했다.

(2) 문제를 발견하여 제때에 바로잡고, 일부 안전위험을 싹 상태에서 없애다.

(3) 식사 방면에 있어서, 나는 요리하는 학우들을 전문적으로 훈련하여, 요리의 양이 적당해야 하고, 식기를 가지런히 놓아야 한다. 밥을 먹는 학생을 위해 앉아서 밥을 먹는 방법을 시연하고 연습한다. 지금 우리 반 학생들은 음식을 낭비하지 않고 조용하고 질서 있게 식사를 할 수 있다.

5. 특기를 배양하여 학생들이 전면적으로 발전하도록 하다.

이번 학기에 나는 학교에서 매일 10 분 동안 합창과 페스티벌의 기회를 결합하여 합창과 춤에 많은 노력을 기울였다. 학생의 특기를 단련했을 뿐만 아니라, 학생들의 집단적 명예감을 배양하여 반의 응집력과 구심력을 증강시켰다.

셋째, 단점과 개선 조치가 있습니다.

가르치는 데 있어서, 학생들에게 과외 독서를 장려하는 것만으로는 충분하지 않다.

학생들이 축적 한 멋진 문장은 여전히 ​​거의 없습니다.

앞으로의 수업에서 나는 학생들이 수업 후에 읽고, 독서에 좋은 단어와 단락을 쌓도록 훈련시키기 위해 노력할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 수업 전 전시와 교류에서 아이들의 독서 흥미를 키우다.

언어 교사의 개인 업무 요약 작성 방법 2

첫째, 교사의 이데올로기 적 작업

사상은 교육의 근본이다. 적극적이고 엄격한 교학 사상을 유지해야 교육에서 올바른 길로 나아갈 수 있다. 사상적으로 나는 자기 계발과 학습을 중시한다. 평소 생활에서 나는 국가의 사무를 적극적으로 주시하고 있는데, 특히 끊임없이 교육 방면의 변화를 업데이트하고 보완한다.

또한, 이 년간의 학습과 향상을 통해, 나는 또한 좋은 교사의 도덕성을 확립하고, 학생들 사이에서 모범을 보이고, 그들의 습관과 사상을 적극적으로 인도하고 단련하며, 훌륭한 학급 풍조를 배양하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

초등학교 국어 교사로서 학생은 모방과 학습 행동 습관의 단계에 있다. 이를 위해, 교사로서, 나는 사상적으로 조금도 긴장을 풀고 게으름을 피우지 못한다!

둘째, 교육과 지도

유치원부터 초등학교까지 학생들의 학습생활이 크게 바뀌었고 점점 더 열심히 노력하고 있다. 이에 대해, 나는 직장에서 긍정적인 안내를 장려하고, 학생들이 명확한 목표와 관리가 있는 초등학교 생활에 익숙해지도록 격려하고, 차근차근 공부와 습관을 하게 하고, 결국 이런 일들을 습관으로 삼도록 격려했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언)

학습 방면에서도 기초교육에 더욱 신경을 쓰고, 학생들에게 기초를 배우고 공고히 하고, 사전을 조사하는 좋은 습관을 길러 학생들이 익숙하지 않은 곳을 만났을 때, 제때에 긍정적이고 낙관적인 마음으로 공부하고 탐구할 수 있게 하였다. 학생들이 공부하기를 좋아하고 배우기를 좋아하는 태도를 기르다.

셋째, 자기 반성과 부족

한 해를 반성하며 직장에서 적극적이고 치밀한 태도를 유지해 왔지만, 학생들의 장난으로 인해 화를 내는 경우가 많다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 하지만 Jean, 내가 화가 나더라도, 나는 결코' 체벌' 이라는 잘못된 행동을 하지 않을 것이다. 그러나 반의 그 장난꾸러기 학생들을 대할 때, 나는 관리를 잘 할 수 없다. 이것은 나의 부족이다.

그래서 앞으로의 교육에서, 나는 반의 전반적인 관리와 요구를 잘 해야 할 뿐만 아니라, 특히 장난꾸러기 학생들, 의사 소통, 지도도 많이 해야 한다.

언어 교사의 개인 업무 요약 작성 방법 3

이번 학기는 7 (3) 반과 4 반의 국어를 계속 가르친다. 한 학기가 내려와 자신의 수업 준비 수준이 크게 향상되었다고 느꼈는데, 주로 다음과 같은 몇 가지 체험이 있었다.

우선, 선생님을 준비한다

교사 준비란 합격한 교사가 될 준비를 하는 것이다. "학기" 에서 "그 스승에 가깝고 그 길을 믿는다" 는 말을 하면서 한 교육자에게 "교사의 모든 일은 스승이다" 고 말했다. 따라서 교사는 연단에 오르기 전에, 정신적으로, 물질적으로 유능한 교사가 되는 방법에 대해 먼저 생각해야 합니다.

둘째, 당신의 마음을 준비하세요

유명한 담임 담임 담임 전리샤는 "교육을 선택하면 밋밋하고, 교육을 선택하면 평범함을 선택하며, 교육을 선택하면 헌신을 선택한다" 고 말했다. 그러므로, 순수한 선생님은 무익하고, 사심이 없고, 헛수고이고, 무명이어야 한다. " 따라서 선생님은 항상 평상심을 준비해야 한다. 평소대로 학생을 대하고, 평소대로 성과를 대하다. 교사 직업은 척도로 측정할 수 없는 직업이다. 선생님의 지불은 영원히 보답과 균형을 이룰 수 없으니 모든 지불이 당연하다고 느껴야 한다. 모든 수확은 예상치 못한 것이다. 너는 세심하게 수업을 준비하고, 경전을 인용하고, 입싸움을 하는데, 학생은 무관심하거나, 혹은 단체로 창밖을 배회하고, 조급해하지 말고, 슬퍼하지 마라. 선생님이 해야 할 일을 너는 모두 열심히 했다. 그 결과 학생, 지도자, 학부모도 이해하지 못했다. 너는 매 학기 시험 후 푸대접을 받아야 한다.

셋째, 삶을 준비하라

교육은 학생들의 심신 발전 법칙을 따라야 하며, 학생들이 공부를 좋아하도록 하고, 항상 곳곳에서 학생을 배려해야 한다.

나는 항상 교육이 학생들의 심신 발전의 법칙을 소홀히 하고, 학생을 위해 가정하지 않고, 주관적인 가정으로만 시작한다면, 이런 교육은 반드시 실패할 것이라고 생각했다. 따라서 수업을 준비할 때는 이 수업에서 학생들에게 무엇을 가르쳐야 하는지, 무엇을 말해야 하는지, 무엇을 말할 필요도 없고, 어떤 것이 학생에게 더 어려울 수도 있고, 어떤 것이 학생이 예상하지 못할 수도 있다는 생각을 반복해야 한다. 무슨 말을 해야 하는지, 어떤 단계에 따라, 어떻게 학생들의 학습 흥미를 불러일으킬 수 있는지, 학생들이 어렵다고 생각하는 내용의 어려움을 줄이기 위해 어떤 방법을 사용합니까? 어떻게 학생들의 생활 경험과 독서 경험을 동원하여 본문을 이해할 수 있습니까? 이것은 지기라고 불리며, 백전은 위태롭지 않다. 삶을 준비하는 것은 사실 심리전이다.

넷째, 수업 준비

위의 세 가지 준비를 마치면 수업 준비를 시작해야 한다. 관련 생각을 종이에 미리 적어서 멋진 국어 수업이 되는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아직 끝나지 않았습니다. 우수하고 헌신적인 국어 선생님이 사무실로 돌아오시면, 바로 자신의 교학반성을 적어야 한다.

이상은 나의 졸견이다. 나의 부족한 점을 비판해서 지적해 주세요.

언어 교사의 개인 업무 요약 작성 방법 4

이번 학기에는 고 1 국어 교육의 요구에 부응하기 위해 국어 교육의 길을 끊임없이 탐구하고, 우리 학교의 실제 상황과 학생의 특징을 결합하여, 나는 정규 교육을 착실하게 전개하는 동시에 학과 교수 모델과 교수 계획의 개혁 방면에 약간의 시도를 하여, 약간의 수확을 거두고, 창조적으로 학교 학생 평가의 전체 틀 안에서 학과 학생 평가를 전개하여 좋은 효과를 거두었다. 경험을 총결하고, 끊임없이 일을 개선하기 위해서, 지금 이 시기의 일을 다음과 같이 총결하였다.

첫째, 수업을 열심히 준비한다. 학생을 준비해야 할 뿐만 아니라 교재와 교수법도 준비해야 한다. 교재 내용과 학생의 실제에 따라 교과 과정 유형을 설계하고 교수 방법을 짜고, 교수 과정의 절차와 일정에 대해 상세한 필기를 하고, 교안을 열심히 작성한다. 각 수업은' 준비' 해야 한다. 특히 이번 학기에 시행된 교재 부가교안은 교안의 효과를 크게 높이고, 교안의 과학성을 지속적으로 향상시키고, 교실 수업을 위해 충분한 준비를 해야 한다.

둘째, 수업 기교를 강화하고, 교학의 질을 향상시키고, 명확하고, 조리가 있고, 정확하고, 감성적이고, 생동감 있고, 단서가 분명하고, 계층이 분명하며, 간결하고 간결하게 설명한다. 특히 현대한어교에서 많은 교사들의 공동 노력으로 우리는' 삼자배치' 의 국어 읽기 모델을 제시하고 유익한 시도를 해 학생들의 문제의식과 실천능력 배양을 중시하며 단계적 성과를 거두어 진일보 연구하고 있다. 동시에, 학생들의 적극성을 동원하고, 교사와 학생 간의 교류를 강화하고, 학생의 주체 역할을 충분히 반영하며, 학생들이 쉽고, 쉽고, 즐겁게 공부할 수 있도록 각별히 주의를 기울여야 한다. 정독, 정련, 각 수업의 각 계층의 학생들의 학습 요구와 학습 능력을 충분히 고려하며, 문제형 디자인과 작은 문장 편성에 있어서 층별 처리에 중점을 두어 각 계층의 학생들이 모두 향상되도록 한다. 요즘 학생들은 국어 수업을 좋아하는 것을 보편적으로 반영하고 있으며, 과거의 장난꾸러기 학생조차도 수업에 가고 싶어 한다.

셋째, 숙제를 꼼꼼히 고치고 숙제를 잘 다듬어야 한다. 기초를 강조하면서 타깃과 계층성에 주의를 기울이다. 그렇게 하기 위해, 나는 많은 양의 자료를 읽고, 각종 보조자료를 선별하여, 모든 연습이 최대한의 효과를 발휘할 수 있도록 한다. 동시에, 제때에 학생의 숙제를 진지하게 수정하고, 학생의 숙제를 분석하고 기록하고, 숙제 과정에서 발생하는 문제를 분류하고, 투철한 평론을 하고, 관련 상황에 따라 교학 방법을 제때 개선하여 일부 화살을 쏘았다. 작문 수정에서, 나는 또한 교사 수정과 학생 상호 평가의 유기적인 결합을 통해 글을 평가하고 좋은 효과를 거두었다.

넷째, 방과 후 과외를 잘 하고, 층별 교육에 중점을 둔다. 수업이 끝난 후 다양한 수준의 학생들을 지도하고, 다양한 수준의 학생들의 요구를 충족시키고, 일률적인 폐단을 피하고, 후진생에 대한 과외력을 높인다. 이번 학기에 서해성, 양, 이 등 게으른 학생과 지강, 양량 등 후진생에 대한 과외를 할 것이다. 지식뿐만 아니라 사상도 배워야 한다. 학습의 중요성과 필요성을 인식하고 공부에 흥미를 가지게 한다. 여러 가지 경로를 통해 그들의 지식욕과 진취심을 자극하여 자각적으로 몸과 마음을 공부에 투입해야 한다. 이런 식으로 후진생의 전환은 간단하고 난폭한 강제 학습에서 의식적인 지식으로 바뀌었다. 학습이 그들의 자의식의 일부가 되게 하다. 이를 바탕으로, 우리는 그들에게 학습 방법을 가르치고 그들의 기술을 향상시킬 것이다. 그리고 빈틈을 조사하는 일을 진지하게 잘 한다. 이렇게 하면 그들은 공부가 더 쉬워지고, 진보가 더 빨라지고, 흥미와 지식욕도 점차 증강된다.

다섯째, 양질의 교육을 적극적으로 추진한다. 나는 교수 업무에서 학생 능력의 배양을 중시하고, 지식 기술의 전수와 지능 능력의 발전을 결합하고, 지식 차원에서 정서적 교육 요소를 주입하고, 학생들의 혁신 의식과 혁신 능력을 발휘한다. 학생들의 다양한 자질이 효과적으로 발전하고 배양되도록 하다. 교학에서 나는 기초조사와 수업 질문, 수필, 단원훈련, 대학시험 등을 통한 능력 훈련과 양성에 더욱 신경을 써서 학생들의 국어 종합 소양을 크게 향상시켰다.

여섯째, 학과 평가의 역할을 충분히 발휘하고, 학생들의 흥미를 자극하고, 학풍을 독차지하다. 제가 가르치는 두 반, 7 반, 3 반에서 학생들은 이 과목을 비교적 중시하고 수업도 비교적 진지하다. 대부분의 학생들은 강의에 집중하고 수업 후에 숙제를 마칠 수 있다. 학업 성적과 학습 흥미가 줄곧 높다. 하지만 7 반과 4 반에서는 대부분의 학생들이 이 수업에 관심이 있고 학습 의욕이 강하지만, 차생이 너무 커서 후진생의 기초가 너무 나빠 시험 성적이 좋지 않다. 나는' 삼국 이야기' 와 교과서 연극 공연의 형식으로 후진생의 학습 욕구를 자극하고 재미있는 중국 이야기를 들려주며 흥미를 높일 것이다. 어떤 사람들은 열심히 공부하지 않는다. 나는 그들을 비판한 후에 그들을 격려하고 그들에게 학습 목표를 설정하게 할 것이다. 나는 그들을 계속 독촉하여 점수와 시험에 의문을 제기하는 형식으로 그들을 도울 것이다. 그들에게 적합한 학습 방법을 찾고, 원인을 분석하고, 실패를 두려워하지 말고, 자신감을 주고, 평소에 책을 많이 읽고, 연습을 많이 하고, 왜 그런지 물어보도록 격려한다. 그들이 학습의 즐거움을 느끼게 하다. 한 학기가 되자 대부분의 학생들은 열심히 공부하는 습관을 길러 좋은 학풍을 형성했다.

부족한 것도 봐야 한다. 전학년 학생들의 수준은 향상되어야 하고, 뛰어난 학생은 양성이 부족하며, 국어 교수 모델은 더욱 보완되어야 하며, 나의 교수 스타일은 아직 완전히 형성되지 않았다. 이것들은 모두 나의 앞으로의 노력이 될 것이다.

언어 교사의 개인 업무 요약 작성 방법 5

이번 학기에 저는 1 학년 9 반 10 반의 국어 선생님입니다. 교수 경험이 아직 얕기 때문이다. 그래서 나는 감히 자신의 교학 업무를 게을리하지 못하고, 열심히 공부하고, 교수법을 깊이 연구하고, 선배로부터 겸허하게 배울 수 없었다. 한 학기의 노력 끝에 나는 많은 귀중한 교수 경험을 얻었다. 다음은 이번 학기 내 수업의 총결산이다.

가르치는 것은 가르치고 배우는 것이고, 양자는 서로 연결되어 있어서 분할할 수 없다. 선생님이 있으면 반드시 학자가 있어야 한다. 학생은 가르침을 받는 주체이다. 따라서 학생들의 상황을 이해하고 분석하고, 용도에 맞게 가르치는 것이 중요하다. 처음 교수를 접했을 때, 학생이 교수에 대한 중요성을 이해하지 못했다. 나는 단지 책과 교재를 공부하는 데 전념할 뿐, 교실이 생동감 있고 활기차게 되어 학생들이 받아들일 수 있도록 최선을 다할 뿐이다.

교학에서 수업 준비는 필수적이고 매우 중요한 부분이며, 수업 준비의 대상과 교수 방법이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 수업 준비, 수업 준비, 수업 준비, 수업 준비, 수업 준비, 수업 준비, 수업 준비) 수업 준비가 불충분하거나 불충분하면 교실 분위기와 적극성에 심각한 영향을 미칠 수 있다. 한번은 한 어른이 나에게 말했다. "너는 수업 준비를 잘하지 못하니, 차라리 수업을 안 하는 게 낫겠다. 그렇지 않으면 헛수고가 될 거야." 나는 수업 준비의 중요성을 알고 있기 때문에 수업 준비에 많은 시간을 할애하고 교재와 교수법을 열심히 공부해야 한다. 마음에 들지 않으면 일을 끝내지 않는다. 힘들지만 증명할만한 가치가 있다. 반대로, 내가 수업을 열심히 준비하지 않을 때, 교실 분위기가 답답하고 교육 효과가 좋지 않다. 이에 비해 수업을 열심히 준비하는 것이 교육에 매우 중요하다는 것을 알 수 있다.

수업 준비는 학생들의 적극성을 충분히 동원할 수 있어 수업 효과가 좋다. 그러나 동시에 교실을 통제할 수 있는 능력도 있어야 한다. 왜냐하면 학생들의 수업 중의 일거수일투족이 교실 수업에 직접적인 영향을 미치기 때문이다. 따라서 학생들을 수업에 참여시키려고 노력해야 하며, 그들의 주의를 산만하게 해서는 안 된다. 이것은 매우 세심한 방법이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 교실 내용이 풍부하고 현실적이다. 가르침은 자연스럽고, 강의는 생동감 있고, 난이도가 적당하며, 모든 것을 다 갖추면 자연히 학생들을 끌어들일 수 있다. 그래서 선생님은 매일 충분한 정신을 가지고 학생들이 자연스러운 분위기를 느낄 수 있도록 해야 한다. 이렇게 가르치면 더 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다. 자신의 가르침을 돌아보니, 미안한 마음이 든다. 때로는 잘 하지 못하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 수업시간에 공부하기를 원하지 않고 규율을 위반할 때, 나의 심정은 영향을 받게 되고, 이것은 원래 정상적인 수업에 영향을 미치고, 교학 효과에 영향을 미칠 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 반드시 극복하고, 방법을 연구하고, 유리한 방법을 채택하여 앞으로의 어려움을 해결하기 위해 노력할 것이다.

한 학기의 노력 끝에 기말고사는 하나의 시험이다. 성적이 높낮이에 관계없이 이번 학기의 교육 성과를 반영하였다. 나는 이것이 가장 중요한 것이 아니라는 것을 안다. 이번 학기 이후 어떻게 자신을 향상시키고, 어떻게 함께 학생들의 국어 수준을 높일 수 있는가가 중요하다. 그래서 아무리 노력해도 나는 계속 노력하고, 질문을 많이 하고, 많이 생각하고, 선배에게서 많이 배우고, 진보하려고 노력할 것이다.

이상은 이번 학기 내 교수 업무의 총결산이다. 나는 경력이 얕기 때문에 많은 곳에서 부족한 점이 있다. 앞으로 여러분의 지도 선생님과 선배들의 지도 아래 더 좋은 성적을 얻을 수 있기를 바랍니다.

어떻게 국어 교사의 개인 업무를 잘 써서 관련 문장 다섯 편을 총결하는가?

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★2020 년 국어 교사의 개인 연례 업무 총결산에 관한 전집 5 권.

★ 언어 교사의 연간 업무 요약 (일반 5 편)

★ 2020 년 국어교사 연례 업무 총결산에는 5 편의 단문이 있다.

★ 2020 언어 교사 연례 개인 요약 5 우수 판문 (2)

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