시의 획 순서는 점, 가로 접기, 가로, 세로, 가로, 가로, 세로 갈고리, 점 순입니다.
1. 자세한 설명:
(1) 문학 장르의 일종. 리드미컬하고 리드미컬한 언어를 통해 삶을 반영하고 감정을 표현합니다. 처음에는 시를 부를 수 있었습니다.
우공은 왕을 기쁘게 하기 위해 시를 짓고 이름을 '부엉이'로 지었다. "책·황금리본".
(2) "시집"을 참조하십시오.
'시'는 "효자는 필요하지 않고 항상 당신과 같을 것입니다. "라고 말했습니다.
(3) 시를 낭송합니다.
궁궐 벽에 명문을 남겼기 때문에 과거와 현재의 여행을 기록하게 됐다. 그 뒤에도 모두가 시를 썼습니다. 원나라 유기(劉吉)의 『귀천지(Gui Qian Zhi)』 제13권.
2. 시의 구성:
(1) 시비: 명승지에 시를 새긴 비석.
(2) 시적 재능: 시를 쓰는 능력.
(3) 시집: 한 사람 또는 여러 사람의 시를 모아 편집한 책입니다.
(4) 연: 한 단위로 배열된 행 그룹으로 구성된 시의 한 부분입니다.
(5) 시: 고대 중국에서는 행복하지 않은 것을 시라고 불렀고, 현대에는 행복한 것을 총칭하여 시라고 불렀습니다. 시는 감정과 열망을 표현하는 문학 장르입니다. 매우 간결한 언어를 사용하여 작가의 풍부한 감정을 생생하게 표현하고 사회 생활을 집중적으로 반영하며 일정한 리듬과 리듬을 갖는 문학 장르입니다.
시의 예:
1. 그날 우리는 함께 모여 시를 낭송하며 문학의 매력을 느꼈습니다.
2. 시를 낭송함으로써 학생들은 고전 문학의 아름다움을 더 잘 이해하고 감상할 수 있습니다.
3. 선생님은 표현력을 연습하기 위해 수업 시간에 시를 큰 소리로 낭송하도록 권장합니다.
4. 시낭송대회에 참여하면서 많은 연습과 성장을 얻었습니다.
5. 시를 낭송할 때는 리듬, 어조, 감정에 주의해야 합니다.
6. 시인의 낭송에는 열정과 힘이 넘친다는 점이 인상적이다.
7. 선생님은 시를 낭송할 때 최대한 표현력을 높이려고 노력해야 한다고 가르쳐 주셨어요.
8. 시 낭송회는 우리에게 시각적, 청각적 향연을 선사했습니다.
9. 시 낭독회를 열고 시를 사랑하는 친구들을 많이 초대했습니다.
10. 시 낭송 활동에 참여하면서 마음이 맞는 친구들을 많이 사귀게 되었습니다.