배운 적이 없다/문화가 없다/교육을 받지 못했다
《서사랑기》
내 뱃속에 잉크가 없다. 구판에는 문화가 없다. 점: 올바른 점; 비유가 매우 작다. 잉크: 잉크 비유 학습.
[언어] 송석푸지' 오등회원': "선생님은 짱 이후' 복숭아 비촌인 숟가락; 가슴에 아무것도 묻지 마라. 일단 공허함을 뼈에서 쫓아내면 악성이 강호를 탈취하다. ""
[신체 식별] 가슴; "흉악" 을 써서는 안 된다
문맹, 문맹, 무지
박학다재하다
[용법] 은 비하어로 쓰인다. 일반적으로 술어, 목적어 및 정어로 쓰인다.
주체-술어 유형.
[차별] "문맹" 참조 (688 면).
[예]
(1) 이 사람 ~; 항상 모르는 척하고 아는 척한다.
② 그렇게 무술을 배우지 않는 것 같다. ~ 의 제자를 어떻게 문화인이라고 부를 수 있습니까?
2.' 고아문화' 를 묘사하는 성어는 어떤 것이 있습니까?
병음을 읽고 쓰는 법을 배우다: shízìzh shh 해석: 문화 지식을 가리킨다.
이 사람들 중에는 읽고 쓸 줄 아는 사람이 거의 없다.
지식서 달례병음: zhρsh shílǐ 해석: 문해, 예절. 교육을 받은 것을 묘사하다.
이것은 책을 알고 예의를 아는 좋은 아이이다.
부오차 병음 배우기: xué fù wǔ chē 가 설명했다: 5 차: 5 차서를 가리킨다. 책을 많이 읽고 많이 공부하는 것을 묘사하다.
모든 사람이 문장을 만들고, 부자가 되는 법을 배우고, 축적에 의지해야 하는 것은 아니다.
재능 있는 사람 병음: C-I G-O B-D-U 설명: 재능: 재능. 사람이 매우 재능이 있다는 것을 비유하다.
그는 잘생겼을 뿐만 아니라 재능도 있다.
휘황찬란한 병음: C-I Hu hh ng y 설명: 재능: 외부 전시의 재능. 문학과 예술 방면에서 그는 매우 재능이 있다.
문장 만들기: 대보는 어려서부터 뛰어난 재능을 보였다.
3. 저급 문화를 나타내는 관용어
4. 빈곤문화를 설명하는 성어
가슴에 잉크가 없다. 위에 잉크가 없다. 교육 수준이 낮은 사람을 가리킨다.
무지-무지: 무지; 매우 적음: 매우 적음. 식견이 얕고 지식이 넓지 않다고 묘사하다.
희소한 지식만이 얕다-희박하다: 얕다. 한 사람의 천부적인 재능은 높지 않고 학식이 깊지 않다.
귀학-귀에서만 피상적인 견해를 알고, 진정한 지식은 없다는 뜻이다.
통찰력-참조: 통찰력. 겸손이란 어떤 문제에 대해 자신의 견해를 갖는 것을 말한다.
가죽의 끝 학습-근본이 없는 쿵푸를 배우는 것을 의미하며, 가죽주머니만 조금 배운다. (서양속담, 공부속담)
학습이 없으면 기술 학습이 없습니다. 학습; 기교: 기교. 원래 뜻은 학문이 없고 방법이 없다는 것이다. 지금은 학문도 능력도 없다는 뜻이다.
귀리와 콩을 구분할 수 없습니다. 나는 어느 것이 콩인지, 어느 것이 밀인지 분간할 수 없다. 어리석고 무지함을 형용하다. 나중에 실제 생산 지식의 부족을 묘사하다.
학습이 없으면 기술 학습이 없습니다. 학습; 기교: 기교. 원래 뜻은 학문이 없고 방법이 없다는 것이다. 지금은 학문도 능력도 없다는 뜻이다.
문맹-나는 가장 일반적인 "딩" 단어조차 모른다. 나는 한 글자도 모른다.
문필이 조잡하다-조잡하다: 약간; 통: 친숙해요. 모q: 문장 쓰기를 말합니다. 글을 좀 안다.
자수 베개—사람은 겉모습만 있고 지식과 재능이 없다는 것을 비유적으로 이르는 말.
무능한 사람-서투르거나 무능하거나 실수하기 쉬운 사람.
무지-무지: 지식은 열려 있지 않습니다. 식견도 없고, 식견도 없다. 흐리멍덩하고 도리를 따지지 않다.
귀리와 콩을 구분할 수 없습니다. 나는 어느 것이 콩인지, 어느 것이 밀인지 분간할 수 없다. 어리석고 무지함을 형용하다. 나중에 실제 생산 지식의 부족을 묘사하다.
글쓰기와 잉크통에 대해 아무것도 모른다: 정통하다; 문장, 저작 등을 쓰는 것을 묻지 마라. 사람의 교육 수준이 낮거나 문화 수준이 떨어지는 것을 가리킨다.
오곡-오곡: 보통 쌀, 샤오미, 샤오미, 밀, 찹쌀을 가리킨다. 노동에 참가하지 않으면 오곡을 분간할 수 없다는 뜻이다. 생산노동에서 벗어나 생산지식이 부족하다고 묘사하다.
진흙 투성이--진흙 투성이: 깊은 모습; 나쁜 소식: 심각한 얼굴. 원의는 창력이 숙연하다는 것이다. 지금은 흐리멍덩하고 무지하다고 묘사했다.
무지는 허무하다. 나는' 안다' 혹은' 허무' 라는 단어조차 모른다. 글을 읽을 줄 모르고 교육 수준이 낮은 사람을 묘사하다.
평범하고 무능하다-평범하고 무능하다. 평범하고 무능하다.
가죽의 끝 학습-근본이 없는 쿵푸를 배우는 것을 의미하며, 가죽주머니만 조금 배운다. (서양속담, 공부속담)
오샤아몬-오하: 오늘 장쑤 양쯔강 남쪽; 아몬: 루멘을 의미합니다. 집에서 오 하각에 산다. 사람은 여전히 지식이 얕다는 것을 비유한다.
광주리를 힐끗 보다-견식이 얕고 지식이 제한되어 있음을 비유한다.
어깨에 벽을 줘-피상적 인 것을 비유적으로 이르는 말.
5. 저교육 수준을 설명하는 성어
무지:
성어 무지한 이야기.
설명: 한 글자도 모른다.
출처: "구당서 장홍경전": "세상에 없다. 너는 T 자형을 알고 있으니, 석궁 두 개를 집행하는 것이 낫다. "
루비: bu
희희
Y;
당
루비 코드: bsyd
동의어: 문맹자
반의어: 부오차 배우기, 박채장.
사용법: 동빈식 술어와 정어로 삼다. 교육 수준이 낮다고 묘사하다
L 1: 아니요
알다
(one 의 모든 격자) 개인
ABC
이야기: 당대의 유주 () 는 장홍경 () 의 부장 장종후와 위용 () 이 자주 함께 술을 마시게 한다. 당시 천하가 평화로웠고, 국경에는 전쟁이 없었고, 이 병사들도 할 일이 없었다. 그들은 감개무량했다: "지금 천하가 태평하니, 무술을 연습하는 것이 문연습을 하는 것보다 낫다. 만약 네가 석두 두 개가 가득한 활을 그릴 수 있다면, 너는 차라리 한 글자를 아는 것이 낫다. " "그리드" 와 "딩" 이 비교적 가깝기 때문에 진화했습니다.
상용도: 3/3
개인적으로 글을 모르는 것도 괜찮다고 생각한다.
6. 성어' 구일사' 는 대체로 문화가 없는 사람을 묘사하는데, 말이나 일은 항상 부주의하게 자신의 문맹자, 식견이 짧거나 자질이 낮다는 것을 드러낸다.
가슴에 잉크가 없다: 뱃속에 잉크가 없다. 문화가 없는 사람.
공부가 없으면 기술이 없다: 학습: 학습, 학습. 기술: 기술, 지능, 기술. 원래 뜻은 학문이 없고 방법이 없다는 것이다. 지금은 학문도 능력도 없다는 뜻이다.
무지: 무지: 이것은 단순함을 의미하고, 이것은 단순한 지식을 가리킨다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 매우 적음: 매우 적음. 후각: 지식, 통찰력. 식견이 얕고 지식이 넓지 않다고 묘사하다.
얕은 지식: 얕은 지식: 피상적 인 견해; 작은 지식: 작은 지식. 지식과 식견이 부족하다는 것을 형용하다.
위의 성어는 모두 네가 한 말이 있다. "말하거나 일을 하면 항상 부주의하게 한 사람의 문맹자, 식견이 짧거나 자질이 낮다는 것을 드러낸다."
또 하나; 행동적으로 볼 때, 한 사람을' 무의식중에 문맹자, 지식이 짧거나 자질이 낮다' 는 성어는 다음과 같다.
아는 척하다: 모르면 정통한 척하다.
좋은 선생님: 좋아: 좋아; For: 예; 언제. 나는 다른 사람의 선생님이 되는 것을 좋아한다. 겸손하지 않고, 독선적이며, 노자격을 잘 차리고, 교육자로 가장하는 것을 좋아한다.
떠들썩한 오만함: 겉으로는 자만하거나 오만한 행동으로, 오만과 무지를 가리킨다.
7. 한 사람의 문화 수준이 떨어지는 성어를 묘사한다
무지, 문해, 무지, 문해
첫째, 가슴에 잉크가 없다 [[Xi not ng Wu di m:n mò]
설명: 뱃속에 잉크가 없다. 문화가 없는 사람.
에서: 청대 회음백거사 호천로: "집안이 탄탄해서 외아들로 인해 부모님이 사랑하신다. 10 년 동안 공부했는데 가슴에 잉크가 없다. "
우리 집은 예전에 돈이 많았는데, 부모님은 외아들 때문인 줄 알고 그를 매우 좋아하셨다. 10 년 동안 공부했더니 뱃속에 잉크가 하나도 없다.
둘째, 문맹자
설명: 나는 가장 흔한 단어 "D" 도 모른다. 나는 한 글자도 모른다.
발금' 집' XXV 에서: 네 엄마가 너를 무식한 저속상인, 중년 관료, 부잣집 도련님에게 시집보내야 할지 모르겠다. 난산해도 반항하지 않겠니?
셋. 네가 모르는 것은 아무것도 아니다
설명: 나는' 지식' 이나' 없음' 이라는 단어가 문맹과 문화 수준이 낮은 사람을 묘사하는 단어인지 모르겠다.
에서: 돈 백거이' 원곡 구서': "육칠월 하인이 태어났을 때 유모는' 없음' 자,' 지식' 자를 책 화면 아래 들고 하인을 표시했다. 종은 말을 할 수 없지만, 마음은 이미 조용하다. "
번역: 제가 6 ~ 7 개월이 되었을 때, 간호사는 그것을 들고 글씨 화면 밑에 "괜찮아", "지혜" 라는 단어를 주었습니다. 말할 수는 없지만 마음은 이미 침묵했다.
넷째, 나는 아무것도 모른다 [y qi o b mi t not ng]
설명: 노하우: 구멍, 마음. 아무것도 통과하지 못했다. 나는 은유를 전혀 모른다.
출처: 모방패' 자정' 6: 그는 어리석은 사람이지만 쌍교진에는' 시장' 과 같은 관원이 없다는 것을 알고 있다.
동사 (verb 의 약자) 문맹
설명: 한 글자도 모른다.
에서: 청고엄무 "친구 제자서와의 책": "온량의 일상, 모르는 자는 군의사로부터 나올 수 있다."
게다가, 문맹자도 현의가 될 수 있다.
8. 교육 수준이 낮은 사람을 묘사하는 성어
일자무식, 일자무식, 일자무식, 일자무식, 일자무식.
채택되기를 바랍니다!