기말고사를 통과한 학생들은 아직도 시험 결과에 만족하고 있는지 궁금합니다. 그럼 중국어 시험은 어떻게 요약할까요? 제가 정리한 최종 시험이 도움이 되기를 바랍니다. 중국어 기말고사 요약 1장
이번 중국어 시험의 에세이 주제는 "그 순간, 우리"입니다. 2009년 천진고 입시 작문 동향을 면밀히 고려하여 교수연구원 우 선생님이 엄선하여 정리한 작문 주제입니다. 우리 모두 알고 있듯이, 2009년 천진 고등학교 입시 에세이는 학생들의 시험 능력 테스트를 강화할 것이며, 우 선생님이 그것을 준비하기로 선택한 순간 우리의 에세이 문제는 학생들의 시험 능력 테스트도 강조했습니다. 질문.
'나'에서 '우리'까지 한 마디만 더 하면 별 변화가 없을 것 같지만, 사실 이렇게 쓰는 게 처음이라 난이도가 갑자기 높아진다. 주제(지난 몇 년 동안 우리는 주로 작성자:?I?)를 사용했습니다. 학생들의 글쓰기 난이도가 높아지고, 선생님들의 채점 난이도도 높아졌습니다. 교사의 작문 주제 파악이 학생의 작문 주제 이해와 같거나 그보다 더 좋을 때에만 교사가 학생의 작문을 비교적 쉽고 차분하고 공정하게 판단할 수 있다는 것을 우리는 모두 알고 있습니다. 그러나 처음으로 그런 주제를 우리 선생님들에게 제시한다면, 선생님들이 수업을 잘 준비하지 않으면 학생들에게 포괄적이고 정확하며 깊이 있게 설명하고 지도하기 어려울 것 같습니다. 그러나 학생들과 마찬가지로 모든 교사들은 시험 전에 작문 주제를 알지 못합니다. 이는 열두 명의 교사의 지혜가 해당 지역의 2,800명 이상의 중학생의 사고를 덮고 능가할 수 있는지에 대한 도전을 제기합니다. 하루 반 동안의 채점 과정에서 우리는 우 선생님의 지도를 주의 깊게 듣고 작곡의 기준과 채점 기준에 대해 반복적으로 논의했으며 다양한 새로운 문제에 대해 끊임없이 소통했습니다. , 그러나 학생들의 미래에 대해서도 생각합니다.” ? 원리는 큰 어려움을 겪고이 작업을 완료했습니다. 사실, 이전의 모든 작문 시험에는 정도의 차이로 이러한 문제가 있었습니다. 우리는 이를 해결하기 위한 방법을 생각해 왔으며 앞으로도 더 나은 해결 방법을 계속 고민해야 합니다. 왜냐하면 이 문제는 교사의 작문 지도와 학생의 작문 쓰기에 대한 동기와 지향과 관련이 있기 때문이다.
시험은 끝났지만 교육은 계속된다. ?그 순간, 이 작문을 위해서는 학생들에게 주제를 주의 깊게 검토하고 수정하고 개선하도록 다시 지시하는 것이 절대적으로 필요합니다. 그러므로 이 논술 문제를 어떻게 이해하고 파악하는지 먼저 이야기해 보겠습니다. 이것은 모든 논술 채점 교사들이 생각하고 소통하고 토론한 후에 도달한 지식이기도 합니다.
?우리?는 제목의 첫 번째 키워드입니다. 이 대명사는 "나"를 포함하여 2인 이상의 개인으로 구성된 집단의 생활감정을 표현하는 관사를 요구하며, 관사는 1인칭으로 작성되어야 합니다. 엄밀히 말하면, 그룹에 포함된 "나"는 작성자 본인이어야 합니다. 이 시험에 있어서, 구성에 포함된 "나"는 사람들에게 응시자의 현재 정체성(홍교구)과 관련이 있다는 느낌을 주어야 합니다. , 천진시) 20XX 고등학교 입학 시험이 6 개월도 채 남지 않은 특정 중학교의 중학생은 그것을 이해할 수 있지만 그렇지 않으면 사람들에게 그것을 구성하는 느낌을 줄 것입니다. 예를 들어 일부 학생들은 작문에 중학교 3학년 생활을 서술하면서 “쉬는 시간에 교실을 나와 산으로 뛰어가 운동장에서 놀았다”고 썼다. 채점 선생님께서 댓글을 주셨는데, 놀이터가 산 위에 있는 걸까요? 공간에 대한 이해가 부족해서 그런 걸까요. 그 순간 우리가 졸업한 그 순간을 되돌아보면, 다른 사람의 물건을 옮기는 것과 같다는 것을 알았습니다. 시간은 이해할 수 없습니다.
추가로 세 가지 포인트를 알려드립니다.
1. 구도에 포함된 '나'는 후보자의 현재 정체성으로 이해되어야 함을 강조하지만, 굳이 '홍교구'를 생각할 필요는 없습니다.
2. 이해한다는 것은 구성에 포함된 '나'가 지금의 나와 완전히 동일해야 한다는 의미는 아닙니다. 이번 예선은 여전히 '그 순간'이므로, 작곡에 포함된 '나'는 중학교에 있지 않을 수도 있고, 천진시 홍교구에 없을 수도 있습니다(중학생 필수) 또는 실제 인물에 대해 글을 쓰라고 주장했지만, 표시 과정에서 교사는 경찰서에 전화하여 논리적 규칙, 인간 본성 및 상식에 부합하는 한, 관련자가 있는지 확인했습니다.
3. 예 작문에 포함된 "나"는 나 자신도 아니고 질문과 전혀 관련이 없는 것도 아닙니다. 'Sandstorm' 그룹에서는 'I'를 'A Piece'로 썼고, 일부 학생들은 'I'를 'a drop of sea water'로 썼는데, 이는 여전히 문학적인 관점에서 받아들일 수 있습니다. 질문이 공제되는지 여부는 주로 "우리" 또는 "나"라는 단어가 쓰여 있는지에 따라 다릅니다. 물론 작문에 포함된 '나'가 자신의 것이 아니라면 조금 하찮다고 생각하는 선생님도 계시겠지만, 이런 식으로 쓰는 걸 좋아하고 잘 쓰는 학생도 있으니 반대할 필요는 없지만, 수업시간에 승진하면 안 된다. 중국어 기말고사 요약 2부
우리 학교는 지난 금요일에 중국어 기말고사를 치렀는데, 오늘 시험 결과가 발표되었습니다. 대부분의 학생들이 평소에 공부하는 내용을 진지하게 시험에 적용할 수 있습니다. 기초가 부족한 몇몇 학생은 적합하지 않습니다. 이 시험 문제는 간단하지만 단순하지는 않습니다. 주의 깊은 아이들에게는 큰 문제가 아니며 지식에 대한 확고한 이해가 없고 기초가 약한 몇몇 학생들에게는 의심할 여지 없이 어려운 문제입니다. 이번에는 시험문제를 간략하게 요약해 보겠습니다.
1. 첫 번째 문제는 음절을 순서대로 쓰고 읽는 것입니다. 기본적으로 큰 실수입니다. 일부 학생들은 순서를 생략하거나 거꾸로 했습니다. 철자 오류도 있었고 일부 학생들은 이 부분을 제대로 이해하지 못했습니다.
2. 두 번째 질문은 연결 질문입니다. 두 번째 범주의 문자에 대한 학생들의 이해를 조사합니다. 이 질문에는 오류가 많습니다. 이 질문은 등장인물을 아는 한 어렵지 않습니다. 자주 검토하기 때문에 일반적으로 이 질문을 잘 풀 수 있습니다. 캐릭터를 잘 익히지 못해 오해를 하는 아이들도 있어요. 90점 이상의 점수를 받은 어린이는 이 질문에 대해 거의 모두 정답입니다.
3. 세 번째 질문은 아이들의 일류 캐릭터 숙달 정도를 조사하는데 오류가 거의 없습니다.
IV. 네 번째 질문은 학생들의 새로운 단어 사용을 조사합니다. 한자에 획을 추가하여 새 문자를 만듭니다. 그 중 가장 흔한 실수는 '학생'이 되어야 할 '니우'에 한 획을 추가하는 것이었고, 몇몇 학생들은 '첫 번째'를 썼는데, 나머지 학생들은 거의 실수가 없었다.
5. 다섯 번째 질문은 네 번째 질문과 마찬가지로 주로 학생들의 유연한 단어 사용을 테스트합니다. 두 캐릭터가 새로운 캐릭터를 형성할 수 있는 한, 두 캐릭터를 연결하여 새로운 캐릭터를 형성하는 문제에는 오류가 거의 없습니다.
6. 여섯 번째 질문은 아이들의 글쓰기 순서에 대해 조사합니다. 이 질문에는 많은 문제가 있습니다. 시험지 전체에 오류가 많이 있는데, 이는 학생들이 작문할 때 획 순서를 엄격하게 따르지 않았음을 나타냅니다. 앞으로 가르칠 때 더 많은 주의를 기울일 것이며, 집에서는 부모님들이 엄격히 감독하셔야 합니다. 펜이 거꾸로 삽입된 경우 즉시 수정하십시오.
7. 그룹 단어. 이 질문에는 오류가 많습니다. ?and ?의 조합은 ?and you?and me?you and?me and?를 형성하는 데 엄밀히 말하면 정확하지 않습니다. 조화롭고 조화로운 등을 형성하는 것이 가장 좋습니다.
8. 여덟 번째 문제는 주로 본문의 암송과 적용을 테스트합니다. 대부분 잘 풀렸는데, 가장 오류가 많았던 문제는 2번 문제였습니다. 가을 소녀는 단풍잎을 따서 (그녀의) (좋은) 친구들에게 편지를 썼습니다. 공백이 많아서 내용을 좀 지저분하게 작성하는 학생들도 있지만, 아이들이 작성한 후 꼼꼼히 읽어보면 틀린 부분을 쉽게 발견할 수 있습니다.
9. 아홉 번째 문제는 학생들의 동음이의어 사용을 조사하는 문제입니다. 첫 번째 문제에는 가장 흔히 나타나는 실수가 두 번째 문제인 '낚시 노래'에서 '물고기'를 선택한 것입니다. 나는 아직 이 두 단어를 구별하는 데 능숙하지 않습니다.
10. 열 번째 질문은 학생들의 과외 독서 능력을 조사합니다. 이 문제는 일반적인 문제에 비해 에세이가 매우 간단하기 때문에 실수가 거의 없습니다.
일부 부주의한 학생들은 문장 수를 셀 때 첫 번째 문제 이후의 문제 번호를 모두 세어 실수를 저지르기도 했습니다.
앞으로의 강의에서는 시험에 나오는 다양한 상황에 따라 학생들에게 엄격하게 요구할 것입니다. 학생들이 더 많은 지식과 기술을 배울 수 있습니다. 저희의 학업을 응원해주신 학부모님께 감사드립니다! 중국어 기말고사 요약 3부
학생들의 끊임없는 노력과 노력으로 빡빡한 중간고사가 끝났습니다. 선생님들의 작품 . 우리 학생들이 만족스러운 결과를 얻은 것을 기쁘게 생각하며, 우리의 노력이 결실을 맺은 것 같아 기쁩니다.
하지만 시험이 끝난 후 수업 상황에 대해서도 생각해 보았습니다. 좋은 교사가 되기 위해 가장 중요한 것은 40분 동안 수업을 어떻게 잘 가르치는가 하는 것입니다. 다음 질문에 답해 보세요. 이 수업에서 학생들에게 가장 중요한 것은 무엇입니까? 학생들이 받아들이기 가장 쉬운 것은 무엇입니까? 학생들의 적극성과 주도성을 어떻게 극대화해야 할까요? 나의 교육 설계는 합리적이고 완벽합니까? 다른 사람의 장점은 무엇입니까? 학생들이 맛있는 영적 즐거움을 누릴 수 있도록 교실에 긍정적인 감정, 태도 및 가치를 효과적으로 침투시키는 방법은 무엇입니까? 진지하게 받아들이고 잘 준비해야 합니다. 충분히 생각하고 준비해야 합니다. 물론 이 단계에는 많은 시간과 노력이 필요하지만, 이 단계를 얼마나 잘 수행하는지도 내 교육의 질과 직접적인 관련이 있습니다. 기사는 우수한 교육 자원 네트워크인 Feifei Courseware Park와 교육 효과에서 나왔습니다. 이 단계를 잘 수행하는 것이 중요합니다. 좋은 시작이 전투의 절반입니다. 어린이를 감사하고, 교육이 자신을 감사하게 하며, 어린이가 자신을 감사하게 하는 것이 교육의 상태입니다.
요컨대 우리 중국어 교사들이 중국어를 잘 가르치기 위해 공부하고 탐색할 여지가 아직 많이 남아 있습니다.