설립자 동창 1 (흥분된 말): "언론이 청소년에게 유리하고 폐단이 있지만 폐단은 부차적일 뿐, 이익이 주된 것이다. 이것은 누구도 부인할 수 없는 사실이다. 그래서 우리는 언론이 청소년들에게 폐단보다 이익이 더 크다고 생각한다. 그래서 "
그가 채 끝나기도 전에, 반대 대표인 셰징징은 지체 없이 일어서서 발언했고, 나는 조금 걱정된다. 하지만 바로 이때, 쩡몽요는 칠판을 두드리며 말했다. "조용히 해 주시겠습니까? 발언하고 싶은 분은 손을 들어주세요. 보충하고 싶은 전 학생이 발언이 끝난 후에 보충해 주세요. " 교실은 즉시 또 조용해졌다.
쩡몽요 (차분하게 말했다): 다음은 반대 대표에게 발언하여 자신의 관점을 진술해 주십시오.
반대 학생 1: 언론은 양날의 검이다. 많은 사람들이 그것의 좋은 면만 보았기 때문에, 종종 그 장점을 과장하고 그 단점을 간과한다. 사실, 매년 얼마나 많은 청소년들이 건강하지 않은 언론의 영향으로 인해 잘못된 길로 들어서고 있는지 쉽게 알 수 있습니다. 그러므로 우리 모두는 언론이 젊은이들에게 미치는 영향이 이익보다 더 크다는 것에 동의한다.
쩡 멩 야오 (Zeng mengyao): 우리는 자유 토론 단계에 접어 들었다. 쌍방이 준비를 잘 해 주십시오.
설립자 동창 1 (귀찮음): 우리는 매일 책이나 TV 등과 같은 언론과 거래한다. 사람들은 이것이 우리에게 이로움이 폐단보다 크다고 말하지 않습니까? 분명히 우리의 관점은 옳다, 하하.
반대 동창 1: 유치한데, 청소년이 건강하지 않은 책으로 인해 범죄를 저지르는 비극을 어떻게 설명하세요? 또한 우리 반에는 텔레비전에 빠져 매일 숙제를 끝내지 않고 성적이 좋지 않은 학생들이 많다. 너는 텔레비전이 그로 하여금 숙제를 하지 못하게 하는 것이 그에게 좋다고 생각하니?
설립자 학생 2 (흥분해서 말했다): 당신은 너무 순진합니다! 우리 반 사람들은 모두 텔레비전을 보고 숙제를 하지 않습니까? 적어도 나는 그렇지 않다. 있어도 몇 명의 학생일 뿐이다. 그래서 저는 여전히 이득이 폐단보다 크다고 생각합니다.
반대 학생 2 (자랑스럽게): TV 시청 성적이 좋지 않은 학생들에게는 폐해가 이익보다 크지 않나요? 매일 텔레비전을 보면서 공부하지 않기 때문에 성적이 점점 나빠지고 있습니까, 아니면 폐단보다 이익이 더 크다고 할 수 있습니까? 하하.
갑자기 반대하는 학우들이 박수를 쳤다.
설립자 (차분하게) 3: TV 시청으로 성적이 갈수록 나빠지는 학생들은 통제력이 부족하기 때문이다. 그들이 학습 임무를 완수한 후 의식적으로 텔레비전을 볼 수 있다면 이런 결과는 없을 것이다. 따라서 이것은 텔레비전을 탓할 수 없고, 그들의 통제력이 떨어지는 것을 탓할 수밖에 없다.
설립자 학생 4 (보충): 네, 우리가 숙제를 끝내면 TV 시청도 우리가 쉬는 데 도움이 될 수 있어요. 또한 동물 세계, 과학적 신비 등 우리의 시야를 넓힐 수 있는 프로그램도 있습니다.
반대 학생 2 (반박): 하지만 현실을 직시하라. 누가 감히 텔레비전이 그들의 성적이 나쁘지 않다고 말할 수 있겠는가? 텔레비전에 나오는 그 드라마들이 그들로 하여금 매일 보고 싶어하게 하고, 귀중한 시간을 낭비하게 하는 것이다.
Pro 3 (자신감): 그들이 더 나은 통제력을 가지고 있다면, 그렇지 않을 것입니다! 나 같지 않아. 그래서 자신을 탓하고 텔레비전을 탓하지 않는다.
갑자기 긍정적인 박수가 터졌다.
반대 학생 3 (당당하게 반박): 우리가 아직 청소년이라는 걸 아세요? 통제력이 그렇게 강하지 않다. 당신의 통제력이 정말 그렇게 강합니까? 나는 믿지 않는다, 히히.
갑자기 맞은편에서 박수가 터졌다.
설립자 동창 3 (조금 흥분됨): 여러분 모두 텔레비전이 좋지 않다고 생각하셨으니, 능력이 있으면 텔레비전을 보지 마세요. 할 수 있어요?
갑자기 긍정적인 박수가 터졌다.
설립자 학생 5 (약간 비웃음): 당신의 말에 따르면, 텔레비전이 우리에게 이익보다 해를 끼친다면, 왜 국가는 그 제조사들을 생산해야 합니까?
기타 학생: 네, 맞아요! 너는 왜 집에 가서 모든 텔레비전을 태우지 않니? 어차피 폐단은 이익보다 크다! 하하!
아래가 온통 왁자지껄하다.
반대하는 학생 4 (큰 소리로 반박): 농담이죠? 우리의 뜻은 텔레비전이 우리 청소년들에게 이익보다 해를 끼친다는 것이다. 어른들은 텔레비전을 안 봐요? 분명히, 당신은 의도적으로 우리의 뜻을 왜곡했습니다.
맞은편에 갑자기 박수와 웃음소리가 울렸다.
반대 학생 5 (계속): 또 많은 드라마들이 살인과 공포로 가득 차 있습니다. 그 장면들이 오늘 우리 학교와 사회의 청소년 싸움 범죄와 무관하다고 감히 말할 수 있습니까?
반대 학생 6 (쪽지를 들고): 물론입니다! 과학자들의 연구에 따르면 드라마에서 살인폭력이 늘어나면서 청소년의 모방의식이 강해 청소년 범죄율이 상승한다는 것을 알려 드리겠습니다. 따라서 텔레비전은 의심할 여지 없이 우리에게 이익보다 해를 끼친다.
갑자기 맞은편에서 또 박수 소리가 울렸다.
선생님 (그들이 주제에서 벗어나는 것 참조): 오늘의 화제에서 벗어나지 않도록 주의하세요.
쩡 멩 야오 (웃음): 네! 오늘 우리가 토론한 주제는 "언론이 청소년에게 미치는 영향이 폐단보다 더 큰가, 폐단이 이익보다 큰가?" 이다. 주제에서 벗어나지 않도록 주의하세요. 우리는 계속한다.
설립자 6 (종이 한 장 들고 있음): 매체는 책, 신문, 잡지, 텔레비전, 라디오, 인터넷 등을 포함한다. 분명히, 우리는 매일 책을 빼놓을 수 없고, 매일 책과 교제해야 한다. 책이 우리에게 절대적으로 폐단보다 유리하다는 것을 알 수 있다. 그 잡지들과 신문들은 또한 우리가 시야를 넓히고 식견을 넓히는 데 도움이 될 수 있습니다. 텔레비전과 방송도 있는데, 우리 청소년들이 보기에 적합하지 않지만, 대부분 우리에게도 좋다.
반대 학생 7 (엄한 반박): "우리는 매일 책을 빼놓을 수 없고, 매일 책과 교제해야 한다. 책이 우리에게 절대적으로 이익보다 해를 끼친다는 것을 알 수 있다. " 만약 우리가 매일 노란 책과 교제한다면 어떻게 될까? 폐단보다 이득이 더 많습니까?
다음은 왁자지껄하고 박수소리다.
설립자 6 (약간 흥분해서 말했다): 분명히, 그는 나의 뜻을 곡해했다. 나는 너에게 물었다. "너는 매일 황서와 교제하고 있니?" 나는 내 책을 집어 들고 말했다. "이것들은 모두 우리가 성장하도록 도와주는 교과서들이다!" 。 그들은 우리에게 폐단보다 이로운 것이 아닌가?
설립자 학생 7 (보충): 네! 네가 책이 우리에게 폐단이 이익보다 크다고 생각하는 이상, 너는 왜 또 책을 읽으러 왔느냐?
그리고 왜 국어 선생님이 우리에게 신문을 많이 보라고 합니까? 설명해 주시겠습니까?
갑자기 박수와 웃음소리가 또 터졌다.
반대 학생 6 (웃음): 청소년들이 건강하지 않은 책을 읽어서 잘못된 길로 들어선 사례를 들어 본 적이 있습니까? 청소년이 인터넷 중독으로 사망하는 비극에 대해 들어 본 적이 있습니까? 이것들은 아직 너의 주의를 끌기에 충분하지 않니? 아직도 여기서 이상화된 것은 우리와 논쟁하고, 이익은 폐단보다 크며, 우리는 현실에 직면해야 한다! 너는 이 사실들을 어떻게 해석하니?
정방 동창 5 (웃음): 결국 이들은 소수입니다. 우리는 어떤 일이 좋지 않기 때문에 하지 않을 수 없다, 그렇지 않니? 또한, 만약 우리가 좋은 자제력을 가지고 있다면, 비슷한 일이 일어나지 않을 것이다!
반대 학생 8: 아시다시피, 우리는 청소년입니다. 자제력이 좋으면 청소년이라고 불러야 하나요? 그래서 언론은 청소년에게 이익보다 해를 끼친다.
설립자 동창 9 (자신): 그럼 우리 학교를 봅시다. 우리는 모두 소년이다. 우리 중 몇 명이 잘못된 길로 빠졌습니까? 얼마나 많은 사람들이 비참하게 죽었습니까? 우리 학우 중 아무도 책을 읽지 않고, 잡지를 읽고, 텔레비전을 보고, 인터넷을 본 적이 없다고 할 수 있습니까? 너의 관점이 틀렸다는 것을 알 수 있다.
반대 학생 9 (자신만만하게 묻는다): 그리고 베이징의 한 초등학생이 드라마 속' 비인' 을 흉내내기 때문에 창밖을' 날아간다' 고 말했다. 어떻게 설명하세요? 우리에게 반드시 발생해야만 우리의 경각심을 불러일으킬 수 있습니까?
맞은편 동창 10 (즉시 추가): 맞아요! 생명은 단 한 번뿐이다.
아래에서 박수 소리가 울렸다!
정방 동창 1 (안정): 사회 전체에 비해 이것들은 작은 문제일 뿐이다. 언론이 청소년에게 약간의 해를 끼친다고 해서 그것이 이익보다 해롭다고 말할 수는 없다. 당신은 지금 언론으로 이 사건들을 찾고 있지 않습니까? 전반적으로 이익은 폐단보다 크다.
설립자 동창 7 (황급히 한마디 추가): 일부 드라마가 우리의 학습생활에 유익한 것처럼, 예를 들면 과학탐구, 생활지혜. 그리고 대부분의 서적과 잡지는 모두 좋고, 우리에게 유익하다!
반대 반 학생 5 (쪽지를 들고 자신있게 묻는다): 그렇다면 왜 범죄학자들은 "현재 청소년 범죄의 80% 이상이 모두 불량매체로 인한 것" 이라고 생각하는가? "
설립자 학생 4 (의혹): 우리는 당신이 한 말을 설명하고 싶지 않습니다. 네가 지어낸 건지 누가 알겠어!
반대 학생 6 (반박): 하하, 그럼 우리도 네가 한 말을 의심할 수 있어!
쩡 멩 야오 (웃음): 수업이 거의 끝났습니다. 쌍방이 각각 대표 한 명을 파견하여 총결산해 주시기 바랍니다.
적극적인 학생 7 (열정): 한 차례의 변론을 통해 우리는 우리 청소년의 성장이 시시각각 언론과 밀접한 관련이 있다는 것을 알고 있습니다. 그것은 우리가 많은 알려지지 않은 지식을 배울 수 있도록 도와주고, 또한 우리에게 많은 사람이 되는 이치를 알려주는데, 이는 그가 우리 청소년들에게 이로운 점이 폐단보다 크다는 것을 충분히 보여 준다.
반대 학생 4 (천천히): 아까의 토론을 통해 우리는 언론이 청소년의 성장에 유익하다는 것을 부인하지 않지만, 그것이 청소년에게 미치는 영향이 이익보다 크다는 사실이 많이 증명되었다.
쩡 멩 야오 (웃음): 마지막으로 교사에게 토론 결과를 판단하도록 요청하십시오. 여러분을 환영합니다.
반 전체의 박수 소리가 울리다.
선생님은 오늘의 변론을 통해 언론이 양날의 검이라는 것을 알 수 있고, 유리하고 폐단이 있다는 것을 알 수 있다고 말했다. 어쨌든, 보편적인 법칙이 있다: 그 정수를 고수하고 그 찌꺼기를 없애야 한다. 이번 변론에 관해서는 쌍방이 모두 뛰어나서, 나는 정말 승부를 말할 수 없다. 쌍방이 모두 승자라고 말해야 한다. 내가 말하면서 박수를 치자 교실은 온통 시끌벅적했다. ) 을 참조하십시오
종소리가 울렸다. 그러나 교실은 여전히 끓고 있었다. 학생들은 여전히 생각하고, 토론하고, 웃고 있었다.
이것은 성공적인 탐구 수업이다. 학생들은 자유하늘 아래 교실을 성공적으로 설계했고, 관객인 나는 학생에 대한 더 포괄적인 이해를 갖게 되었고, 교실 수업에 대해 더 깊이 생각하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)